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隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳感器在實(shí)際生活中的應(yīng)用越來越被人們所認(rèn)知。在信息產(chǎn)業(yè)的三大支柱中，傳感器作為神經(jīng)觸角，它的重要性不言而喻，廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。為了學(xué)好傳感器這門技術(shù)，職業(yè)學(xué)校現(xiàn)在普及和重視一體化項(xiàng)目教學(xué)。但不管采用何種教學(xué)方式，最終目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及職業(yè)學(xué)校學(xué)生的動手能力。我們知道，傳感器技術(shù)理論講解比較枯燥，比較抽象難理解。針對這種現(xiàn)象，本人在傳感器教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，總結(jié)了自己的一套教學(xué)方法。我充分利用實(shí)驗(yàn)室的條件，避免傳統(tǒng)的先學(xué)理論，改為先實(shí)驗(yàn)后理論的方法來教學(xué)。以實(shí)踐教學(xué)為主，以理論教學(xué)為輔。本次授課教材采用的是傳感與檢測技術(shù)，主要由五部分組成，認(rèn)識傳感器檢測裝置、參量傳感器的使用、發(fā)電傳感器的使用、脈沖傳感器的使用和特殊傳感器的使用。傳感器的分類很多，就拿其中一個(gè)電阻式傳感器來說，實(shí)驗(yàn)又可以分為單臂、半橋和全橋等實(shí)驗(yàn)。如果先照本宣科，學(xué)生不但沒興趣聽，老師講著也覺得累。相反，通過對實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的學(xué)習(xí)，可以很好掌握實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的內(nèi)容。學(xué)生首次上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要了解傳感器實(shí)訓(xùn)裝置，需要從以下四方面做好準(zhǔn)備。

一、認(rèn)識傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置

實(shí)訓(xùn)臺主要由電源開關(guān)、溫度控制儀、音頻振蕩器、低頻振蕩器、差動放大器、電壓表、頻率/轉(zhuǎn)速表、直流穩(wěn)壓電源等構(gòu)成。傳感器元件主要有電阻式傳感器、電容式傳感器、電感式傳感器、溫度傳感器、振動傳感器、速度傳感器、超聲波發(fā)射接收傳感器、壓電式傳感器、磁電式傳感器、熱電式傳感器、光電式傳感器、霍爾傳感器等。電路模塊主要有電阻傳感器電路與霍爾式傳感器轉(zhuǎn)換電路、電容式傳感器轉(zhuǎn)換電路、電感式傳感器轉(zhuǎn)換電路、光電傳感器轉(zhuǎn)換電路、超聲波傳感器轉(zhuǎn)換電路等。

二、實(shí)訓(xùn)所需的工具

數(shù)字萬用表、雙蹤示波器、一字起、十字起、電烙鐵等焊接工具。三、具有查閱指導(dǎo)書和儀器儀表操作的能力根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，我們可以做很多的實(shí)驗(yàn)。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都要認(rèn)真的審讀指導(dǎo)書，特別是當(dāng)實(shí)驗(yàn)中用到自己不熟悉的器材，一定要查閱資料。四、電路連線和調(diào)試首先，按照電路連接圖把電路連接好，找到電路對應(yīng)的模塊。對于實(shí)驗(yàn)臺、電路模塊和傳感器端口連接要特別注意，不能把端口弄壞，因?yàn)檫B接線和端口損壞，避免添加故障。特別要注意紅色線為電源線，黑色線為地線，中間信號線可以是其他的顏色。當(dāng)電路接連好以后，要認(rèn)真的檢查，然后接上電源。其次，打開總開關(guān)，在按下直流穩(wěn)壓電源的開關(guān)。觀察直流穩(wěn)壓電源是否有電路短路提示。如果有，關(guān)掉電源，檢查電源是否接錯(cuò)，借助數(shù)字萬用表進(jìn)行排查。如果正常，則繼續(xù)向下調(diào)試。按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的輸出測試數(shù)據(jù)填寫參數(shù)，要求讀數(shù)精確，過程嚴(yán)謹(jǐn)，記錄詳細(xì)。從整個(gè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的內(nèi)容總結(jié)如下，不管什么傳感器實(shí)驗(yàn)無非實(shí)現(xiàn)的功能不同，采用不同的模塊，輸入不同的傳感器，所用到的測量儀器不同，實(shí)現(xiàn)不同的功能效果。相同的就是都是按照實(shí)驗(yàn)電路連線，電路調(diào)試等流程。從起初教師帶著實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，根?jù)實(shí)驗(yàn)電路原理，按照電路實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行搭建電路。開始對一些測微器等有些疑問，但經(jīng)過自己對資料的不斷整理，整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲耆恼莆蘸谩Ｒ龑?dǎo)學(xué)生時(shí)，首先是讓他們認(rèn)識傳感器實(shí)訓(xùn)裝置，所有的電路功能模塊和各式各樣的傳感器。學(xué)生要明白自己今天這節(jié)課的目的，所用的儀器以及電阻式傳感器的單臂電路圖的識圖能力。先開始分解電路，找出對應(yīng)單元，信號如何走向，需要連接哪些線。連接導(dǎo)線的顏色要求電源用紅色，地線用黑色，中間線可以選擇其他的顏色。學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖，掌握了用電安全事項(xiàng)，調(diào)試前要檢測電路是否短路，能正確的調(diào)試電路，并能按照實(shí)驗(yàn)步驟的要求很精確的測試出數(shù)據(jù)。學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，2人一小組，以其中一人為中心，2人相互配合，完成實(shí)驗(yàn)。做好以后，小組2人交換角色，再次共同完成實(shí)驗(yàn)，保證人人參與動手，人人過關(guān)。通過做實(shí)驗(yàn)，可以看出學(xué)生對動手操作還是非常感興趣的，對于小組完成很出色的小組，可以幫助其他組同學(xué)，提高自己的故障排查能力。最后，通過認(rèn)真的記錄數(shù)據(jù)，來總結(jié)實(shí)驗(yàn)的原理。學(xué)生把實(shí)驗(yàn)做完以后，學(xué)生能夠通過手機(jī)把自己做的實(shí)驗(yàn)圖片拍下來，上傳學(xué)習(xí)通平臺，展示自己的成果。當(dāng)實(shí)驗(yàn)做好以后，我們再反過來學(xué)習(xí)電阻式傳感器的電路原理，學(xué)習(xí)它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和電路原理。當(dāng)一個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程學(xué)習(xí)下來后，后面同學(xué)們就很得心應(yīng)手?？梢宰约喊凑找笕プ觯约号挪楣收?，提高了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，最終測試出數(shù)據(jù)出來。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠看得見，摸得著，對抽象的理論知識進(jìn)行了化簡，從而讓學(xué)生牢牢的掌握知識，提高了學(xué)生的動手操作能力和學(xué)習(xí)興趣。對于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題很多，不是說按照電路圖把線接好就行的，掌握了電路識圖連接能力，重要的還得有電路故障排查能力。我們知道，在實(shí)驗(yàn)過程中，連接的導(dǎo)線很容易出現(xiàn)中間斷裂的情況，但是外表好好的，不用萬用表檢測你很難判斷出來，這就要求學(xué)生會使用數(shù)字萬用表的蜂鳴擋來排查導(dǎo)線，對于排查出的導(dǎo)線，立即處理掉，放到一邊，不能跟好的導(dǎo)線放在一起，否則下次其他班級同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)問題依然存在。除了導(dǎo)線出現(xiàn)的問題，同學(xué)們通過幾次的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)每個(gè)電路模塊和傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置臺上的端口也容易松動。有時(shí)電路內(nèi)部線路也會斷開，這又要求學(xué)生要有電路焊接的能力以及掌握用電安全的注意事項(xiàng)。通過這門課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅掌握了傳感器理論和實(shí)踐知識，也提高了他們對電路的故障排查能力，通過先實(shí)驗(yàn)后理論的學(xué)習(xí)，可以看出，不管對傳感器理論知識還是傳感器實(shí)驗(yàn)知識，學(xué)生都非常得心應(yīng)手，實(shí)驗(yàn)部分采用抓鬮方式，抽中哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)就測試哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都信心滿滿，最后都取得很不錯(cuò)的成績。實(shí)踐證明，通過先實(shí)驗(yàn)后理論的方法取得了很好的成效。

作者:呂成麗 單位:淮安市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校