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摘要：信息技術(shù)是一門知識性與技術(shù)性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，“中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能”。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生多操作，多實踐，以提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂教學(xué)；計算機

一、努力提高教師文化知識素養(yǎng)和教師的動手操作能力

小學(xué)生的年齡小，求知欲和好奇心都很強，所以在課堂問的問題多，而且有的問題還很奇怪，所以作為教師來說，主要就是為學(xué)生解決實際問題。我們應(yīng)該要不斷的學(xué)習(xí)，要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水，但現(xiàn)在要求教師自身不只具備一桶，還要具備源源不斷的長流水。例如，學(xué)生龔某是六年級三班的一個學(xué)生，有次上課，他帶一個筆記本來問我，“老師我這電腦開機很慢，你能為我修一下嗎？”我一看，這位同學(xué)的電腦是聯(lián)想什么型號我記不清了，我看了他的配置，芯片是英特雙核1.86G，內(nèi)存是4G，硬盤是機械硬盤500G沒有分區(qū)，操作系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)都裝在了這一個盤上，我當(dāng)時就在想這樣配置能快嗎？這樣的分區(qū)方式能快嗎？沒辦法只有DiskGenius軟件對硬盤重新分成4個區(qū)，再把windows7系統(tǒng)裝在C盤，把系統(tǒng)優(yōu)化一下，裝上常用的一些軟件。再重新啟動，開機時間20多秒，我再簡單交待一下使用方法，行了。同學(xué)說：“老師，你真行，謝謝你了”。這就是老師應(yīng)具備的最基本的動手操作能力。我不但要上信息技術(shù)課，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，由于學(xué)校和區(qū)教委的距離很近，很多時候全區(qū)關(guān)于教育方面的會議都要在我們學(xué)校召開，就要在路由器上做一個行為策略，按要求把哪些用戶的流進行限制，哪些軟件進行限制，這些都要會。所以，這就要求我們學(xué)校信息技術(shù)教師所學(xué)的知識比較多，不僅僅只是用于上課，還要用于解決學(xué)校實際問題。

二、情境導(dǎo)入，以“游戲”激發(fā)學(xué)生興趣

結(jié)合我們學(xué)校的實際情況，我們學(xué)校是一個新建的區(qū)教委直屬小學(xué)校，對老師和學(xué)生的要求都比較高，在信息技術(shù)課上，我要讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)知識，通過一些小游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到人機交流的樂趣。比如我上《認(rèn)識鼠標(biāo)》這一課，本課是西南大學(xué)版三年上冊第3課，內(nèi)容有鼠標(biāo)的構(gòu)造、鼠標(biāo)的握法、鼠標(biāo)的單擊三個方面的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)一是鼠標(biāo)的構(gòu)造，二是鼠標(biāo)的單擊，也是本節(jié)課的重難點。新課導(dǎo)入的方法有很多，這節(jié)課我用一個迷語導(dǎo)入：“小小老鼠尾巴長，天天趴在桌了上，你有問題不知道，輕輕一點他幫忙”。讓學(xué)生猜迷語，使學(xué)生很快的進入“認(rèn)識鼠標(biāo)”這一課的情境中，就揭示了這課的主題——認(rèn)識鼠標(biāo)。接下來講鼠標(biāo)的構(gòu)造，由左鍵、滾輪、右鍵三部分組成，這里可以拓寬知識面，講鼠標(biāo)是創(chuàng)始人，是美國斯坦福研究所的Douglas.Engelbart(道格拉斯.恩格爾)于1968年12月9日發(fā)明的?？赡苡械膶W(xué)生就會感到老師的知識真多呀，我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)課就更加的感興趣。后來講到鼠標(biāo)的單擊的時候，老師示范，讓學(xué)生自己練習(xí)，我們上信息技術(shù)課就是要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，老師少講，讓學(xué)生多練，因為只有多練多操作，才能更好地掌握相關(guān)知識和技能，然后讓學(xué)生游戲，windows自帶的游戲練習(xí)鼠標(biāo)單擊操作，我所用的游戲是，“開始——程序——附件——游戲——掃雷”，給學(xué)生講“掃雷游戲”的操作方法，讓他們在游戲中學(xué)會鼠標(biāo)的單擊，讓他們通過玩游戲體驗到人機交流的樂趣。

三、在課堂教學(xué)中教師要恰當(dāng)運用教學(xué)方法

根據(jù)小學(xué)生的特點，上課時注意力持久性和穩(wěn)定性都很差，還有對計算機知識的掌握也參差不齊，上課時教師對不同程度的學(xué)生要有不同教法。比如我在上《認(rèn)識鼠標(biāo)》這一課時，這是三年級教材，是小學(xué)信息技術(shù)的起始年級，因為我們這個學(xué)校的特殊性，學(xué)生接受的家庭教育和初步的社會知識也不盡相同，有的同學(xué)一進計算機教室就會用鼠標(biāo)，甚至?xí)嬉恍┬∮螒颍幸恍┩瑢W(xué)進計算機教室后就不敢動、不會動。介于這樣的情況，老師講解新課后，留出更多的時間讓學(xué)生自己練習(xí)，再進行個別輔導(dǎo)。這節(jié)課學(xué)生練習(xí)時我是這樣安排的，在游戲“掃雷”環(huán)節(jié)，有的同學(xué)根本不會怎么進入“掃雷”游戲。我把學(xué)生分成5個一組，選一個基礎(chǔ)知識好的當(dāng)組長，組長不會我手把手教會，讓組長帶他們反復(fù)練習(xí)，教師巡視，再個別輔導(dǎo)。以達到全部都能自己操作的目的。在信息技術(shù)課堂，利用因材施教、任務(wù)驅(qū)動、游戲教學(xué)等多種方法，在課堂教學(xué)中的效果已初見成效。

四、根據(jù)學(xué)生的需求，拓寬知識

信息技術(shù)課不但要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識，而且還要教會學(xué)生一些日常生活中常用的技能?，F(xiàn)在家庭常用的Wifi(路由器)、網(wǎng)絡(luò)機頂盒以及一些物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備。有一天，剛下課，一位六年級的學(xué)生來問我，“老師，我家的Wifi不行了，我想查東西上不了網(wǎng)，你能幫幫我嗎？”我說，“好呀，你把你家里的寬帶賬號密碼和家里路由器帶來，我給你弄好?！钡诙欤?guī)退崖酚善髟O(shè)置好了，并教他設(shè)置了密碼等。后來我就想，這些是每個家里都要用，我能不能把想學(xué)這些的同學(xué)都教會，讓他們在自己家里操作并普及周邊。于是，我就開展課外活動興趣小組，每周三進行一次。我開始給他們講路由器：一是進入路由器的方法，地址檔中輸入192.168.1.1等方法都可以進入；二是連接外網(wǎng)方式，拔號上網(wǎng)，自動獲取，靜態(tài)IP，當(dāng)然重點是拔號上網(wǎng)；三是設(shè)置密碼。并且還讓他們自己嘗試操作。我還給他講物聯(lián)網(wǎng)方面，以我家的冰箱為例，接上Wifi，在手機上下APP就可以設(shè)置家里冰箱的溫度，可以查看每天開關(guān)門的次數(shù)等，也可以通過手APP查看家里其它用電器的通斷電的情況，我們這里冬天比較冷，絕大多數(shù)家里都要烤火，利用手機可以遠程斷電以達到用電安全。通過這些學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，更愿意在課堂上學(xué)好信息技術(shù)知識，為自己的實際動手操作能力打好基礎(chǔ)。總之，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要結(jié)合《小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中不斷的總結(jié)，不斷的更新，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，并掌握一些信息技術(shù)技能。并把這些技能運用在日常生活中，以解決學(xué)生日常生活實際問題。

作者:向明江 單位:重慶市黔江區(qū)菁華小學(xué)校