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《機(jī)械基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門綜合性的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是專業(yè)基礎(chǔ)課程中較難掌握的一門課。近幾年來,普通高校高職對(duì)口招生考試中,機(jī)械專業(yè)綜合卷機(jī)械基礎(chǔ)部分占分比例較大,試卷的知識(shí)覆蓋面廣、考查的知識(shí)點(diǎn)多,內(nèi)容有創(chuàng)新,聯(lián)系實(shí)際較緊密,學(xué)科內(nèi)的綜合運(yùn)用要求高,學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)常常難以把握,考試成績不夠理想。本人從事機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)多年,積累了一定的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在這里談點(diǎn)自己的一些體會(huì)。

1.重視考綱,明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

教師要依據(jù)考試大綱、教材、考試說明和結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,教師和學(xué)生都必須領(lǐng)會(huì)考綱中的“了解”“掌握”“熟悉”“理解”“會(huì)用”等字眼的含義,去選擇指導(dǎo)作用大、適應(yīng)范圍廣、內(nèi)在聯(lián)系強(qiáng)、使用價(jià)值高的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn),制定出能切合教學(xué)班集體和個(gè)體實(shí)際的知識(shí)、技能和能力的復(fù)習(xí)目標(biāo),充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向、激勵(lì)及評(píng)價(jià)作用。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生明白通過這樣的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么樣的目標(biāo),復(fù)習(xí)結(jié)束后對(duì)照目標(biāo)檢查、評(píng)價(jià)自己復(fù)習(xí)效果。

2.合理分類,注重復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性

《機(jī)械基礎(chǔ)》內(nèi)容多而且雜,但章節(jié)安排比較合理。我在復(fù)習(xí)時(shí)把它分為四大部分:工程力學(xué)、機(jī)械工程材料、機(jī)械原理及零件、液壓傳動(dòng)。由靜力學(xué)和部分材料力學(xué)內(nèi)容組成工程力學(xué),把它們放在一起復(fù)習(xí),保證了知識(shí)的連貫性。機(jī)械工程材料和熱處理相連,對(duì)學(xué)生掌握材料性能幫助很大。機(jī)械原理及零件包括常用零件、常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng),學(xué)生復(fù)習(xí)完這部分知識(shí)后自然體會(huì)到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。至于液壓傳動(dòng),自成一類,多屬了解內(nèi)容,所用時(shí)間不宜過多。

3.設(shè)計(jì)典型例題,體現(xiàn)知識(shí)的綜合性

典型例題應(yīng)具備兩個(gè)特點(diǎn):一是綜合性,這是由于復(fù)習(xí)具有較強(qiáng)的綜合性、概括性、全面性和系統(tǒng)性所決定的;二是通過解此題能獲得具有代表性的解題思路、方法、步驟和技巧。教師引導(dǎo)學(xué)生分析典型例題時(shí),解題思路要清晰,依據(jù)概念、原理等要準(zhǔn)確,確定的解題步驟要合理,這樣才能引導(dǎo)學(xué)生形成解題技巧。如下面幾個(gè)例題(解答略)

例1:在圖示的三角支架中,已知鉸鏈B處受到載荷F=10kN的作用,α=45°,AB桿的材料為Q235鋼,許用應(yīng)力[σ]=120MPa,BC桿的材料為灰鑄鐵,其許用應(yīng)力為[σ+]=50MPa,[σ-]=120MPa,截面積A2=100mm2,試求:(1)校核BC桿的強(qiáng)度;(2)根據(jù)BC桿的強(qiáng)度確定許可載荷[F];(3)當(dāng)載荷為許可載荷[F]時(shí),設(shè)計(jì)AB桿的截面積A。

分析:解答此題首先要用靜力學(xué)知識(shí)列平衡方程求出約束反力,再用材料力學(xué)中的拉壓桿強(qiáng)度條件式校核桿件強(qiáng)度、確定許可載荷、設(shè)計(jì)截面積。此例題包含靜力學(xué)和材料力學(xué)的內(nèi)容,具有一定的綜合性,通過此例的學(xué)習(xí),使學(xué)生較全面地復(fù)習(xí)了工程力學(xué)的內(nèi)容。

例2:要制造齒輪、連桿、熱鍛模具、彈簧、冷沖壓模具、滾動(dòng)軸承、車刀、銼刀、機(jī)床床身等零件,試從下列牌號(hào)中分別選出合適的材料并敘述所選材料的名稱、成分、熱處理工藝。T1265MnHT300W6Mo5Cr4V2GCr15Mo40Cr20CrMnTiCr12MoV5CrMnMo

分析:此題可先讓學(xué)生思考,教師最后講解。此例題涉及材料分類、材料牌號(hào)、材料化學(xué)成分及熱處理方面的內(nèi)容,只有通過全面復(fù)習(xí),才能正確解答此題。

例3:圖示輪系中,已知1輪轉(zhuǎn)向n1如圖示。各輪齒數(shù)為:Z1=20,Z2=40,Z3=15,Z4=60,Z5=Z6=18,Z7=1(左旋蝸桿)Z8=40,Z9=20。若n1=1000r/min,齒輪9的模數(shù)m=3mm,試求齒條10的速度V10及其移動(dòng)方向(可在圖中用箭頭標(biāo)出)。

分析:此類型題為重點(diǎn)掌握的內(nèi)容,由機(jī)械傳動(dòng)中的圓柱齒輪傳動(dòng)、圓錐齒輪傳動(dòng)、蝸桿蝸輪傳動(dòng)、齒輪齒條傳動(dòng)、外嚙合和內(nèi)嚙合構(gòu)成的定軸輪系,綜合性很強(qiáng)。通過此例的學(xué)習(xí),非常有利于學(xué)生掌握定軸輪系傳動(dòng)比及其相關(guān)計(jì)算,同時(shí)也復(fù)習(xí)了各種傳動(dòng)中從動(dòng)件旋轉(zhuǎn)或移動(dòng)方向的判別,非常有利于學(xué)生綜合掌握知識(shí)。

4.學(xué)會(huì)總結(jié)比較,增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果

教師要善于教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)、整理知識(shí)的方法,通過復(fù)習(xí)課的歸納總結(jié),學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容要有進(jìn)一步的理解,有許多由于缺少系統(tǒng)認(rèn)識(shí)而造成似懂非懂的問題,在復(fù)結(jié)課上盡量解決,這樣可培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。例如,在平帶傳動(dòng)、V帶傳動(dòng)講到由于長期使用需要進(jìn)行張緊,張緊的方法之一就是安裝張緊輪,但是由于撓性件(皮帶)的結(jié)構(gòu)性能的不同,安裝張緊輪的位置也就不同。教師在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),可分析比較這兩種傳動(dòng)使用張緊裝置的不同之處,學(xué)生就能更好地理解和掌握V帶傳動(dòng)的“松邊內(nèi)側(cè)近大帶輪”原則,平帶傳動(dòng)的“松邊外側(cè)近小帶輪”原則。也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮創(chuàng)造性,進(jìn)一步加深對(duì)各種傳動(dòng)裝置張緊輪安裝原則的理解,達(dá)到全面掌握的目的。超級(jí)秘書網(wǎng)

5.加強(qiáng)信息反饋,隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)效果

學(xué)生僅從典型例題中了解解題思路、方法、步驟、技巧是不夠的,必須將它們運(yùn)用于解決實(shí)際問題,才能達(dá)到目的。教師可按照高考題型設(shè)計(jì)練習(xí),使學(xué)生通過練習(xí),鞏固掌握知識(shí),力爭做到舉一反三,觸類旁通,活學(xué)活用,促使學(xué)生不斷增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)題要及時(shí)親自批閱,以便及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)狀況,從而確定下一步重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容。必要時(shí)可采取以談話為個(gè)別輔助手段,了解學(xué)生存在的問題,傾聽學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議,做好跟進(jìn)輔導(dǎo),及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題,。這樣發(fā)現(xiàn)問題、查缺補(bǔ)漏,有的放矢,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得以不斷提高。

總而言之,在高職對(duì)口升學(xué)復(fù)習(xí)過程中,教師要多思考,多研究,在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完善、提高,通過多次反復(fù)和練習(xí),精心設(shè)計(jì)試題,加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性的訓(xùn)練,一定能搞好升學(xué)復(fù)習(xí)工作,取得令人滿意的成績。