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加大高校改革力度，增強(qiáng)合作運(yùn)行后勁高等農(nóng)業(yè)院校要不斷強(qiáng)化教育教學(xué)改革力度，使學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)更加符合社會主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際需要；不斷加大科技創(chuàng)新力度，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，開展科技攻關(guān)，強(qiáng)化科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)推廣力度，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)提供科技支撐；不斷加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作基地建設(shè)，使其成為高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)的實(shí)習(xí)場所，新產(chǎn)品、新技術(shù)、新成果的孵化器、產(chǎn)出地、輻射源，引領(lǐng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的示范樣板和整合高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)三大功能的有效平臺。增加合作的積極性，提高經(jīng)濟(jì)社會效益根據(jù)農(nóng)業(yè)科技成果推廣及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)具有地域性強(qiáng)的特點(diǎn)，要充分發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的積極性，

不斷探索與構(gòu)建農(nóng)業(yè)院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式，通過采用“行政搭臺、科技唱戲”的運(yùn)行方式，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級轉(zhuǎn)型，推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育區(qū)域農(nóng)業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。同時(shí)，充分發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)院校的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新“孵化場”和技術(shù)推廣主力軍作用，探索農(nóng)業(yè)大學(xué)科技成果進(jìn)村入戶的新路徑、新模式，提升農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化速度，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，努力提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

發(fā)揮科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢，開拓成果轉(zhuǎn)化直通道科技進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)日益明顯，高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)發(fā)揮其“科研領(lǐng)地”的重要作用，為區(qū)域產(chǎn)學(xué)研合作提供強(qiáng)有力的科技支撐。通過建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，實(shí)現(xiàn)科技與農(nóng)村、專家與農(nóng)民、技術(shù)與生產(chǎn)的有效對接，開拓一條農(nóng)業(yè)大學(xué)科技成果進(jìn)村入戶的直通道。高等農(nóng)業(yè)院校要以自身科教優(yōu)勢和科研成果為依托，將學(xué)科發(fā)展與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，在地方政府支持下，通過項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支撐，直接進(jìn)入農(nóng)村生產(chǎn)第一線，建立產(chǎn)學(xué)研三結(jié)合示范基地，努力推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新；通過成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)承包、技術(shù)開發(fā)、咨詢服務(wù)、信息服務(wù)、科技示范和科技培訓(xùn)等一系列服務(wù)路徑，縮短成果轉(zhuǎn)化時(shí)間，加大新品種、新技術(shù)、新成果推廣與應(yīng)用力度。建立利益分配機(jī)制，倡導(dǎo)平等互利產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展需要有強(qiáng)大、穩(wěn)定和持續(xù)的動(dòng)力。其動(dòng)力主要來自兩個(gè)方面：首先來自政府的支持與引導(dǎo)，即政府通過組織、計(jì)劃、政策、法規(guī)等來推動(dòng)的外力；其次來自產(chǎn)學(xué)研合作三者自身發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)和利益需求產(chǎn)生的內(nèi)力。產(chǎn)學(xué)研合作各方相互作用、相互促進(jìn)，如此構(gòu)成促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的動(dòng)力機(jī)制。在合作中認(rèn)真遵循平等互利原則，則能大大強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)在動(dòng)力。如果合作中某一方出現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)不對等，益損懸殊，就會失去合作的積極性。產(chǎn)學(xué)研合作是技術(shù)要素重組和技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓的運(yùn)作過程，因此在利益分配時(shí)，各方要以平等身份進(jìn)行協(xié)商定價(jià)、參照定價(jià)或評論定價(jià)。同時(shí)，不論采取何種定價(jià)方式，都要特別注意無形資產(chǎn)價(jià)值的評估，承認(rèn)知識對生產(chǎn)勞動(dòng)的價(jià)值，按生產(chǎn)要素分配利益，并逐步形成科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的利益分配機(jī)制，保護(hù)產(chǎn)學(xué)研合作各方的積極性、主動(dòng)性。

實(shí)施由政府推動(dòng)、以大學(xué)為依托以科技園區(qū)為載體的農(nóng)業(yè)科技推廣模式國外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，在政府的指導(dǎo)推動(dòng)下，依托具有較強(qiáng)科研實(shí)力的大學(xué)創(chuàng)辦科技園區(qū)已成為高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和加速產(chǎn)業(yè)化的一條有效途徑。目前，大學(xué)科技園已成為我國國家創(chuàng)新體系的重要組成部分和自主創(chuàng)新的重要基地，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步主要?jiǎng)?chuàng)新源泉之一，也是高等院校實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)科技人才的重要平臺。因此，要積極構(gòu)建由政府推動(dòng)、以大學(xué)為依托、以科技園區(qū)為載體的農(nóng)業(yè)科技推廣模式（見圖1）［3］。該模式的內(nèi)涵是：高等農(nóng)業(yè)院校要在政府的組織和推動(dòng)下，依托大學(xué)的科技優(yōu)勢，整合學(xué)校的科技力量，堅(jiān)持和不斷完善全方位、多層次、寬領(lǐng)域的開放格局，通過共建各方的優(yōu)勢和共同努力，積極創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和發(fā)展條件，加速發(fā)展。其中，地方政府是科技園的“強(qiáng)大后盾”，主要為開拓科技園建設(shè)制定優(yōu)惠政策、啟動(dòng)入園項(xiàng)目、提供綜合服務(wù)等；高等農(nóng)業(yè)院校是科技園的“學(xué)術(shù)發(fā)動(dòng)機(jī)”，以其較雄厚的人力資源和科技實(shí)力為科技園提供眾多的科研成果和創(chuàng)新人才。借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，由政府推動(dòng)、以大學(xué)為依托、以科技園區(qū)為載體的農(nóng)業(yè)科技推廣模式的構(gòu)成與實(shí)施，主要包括“三區(qū)”和“四結(jié)合”：“三區(qū)”即科技園中心區(qū)、科技園示范區(qū)、科技園輻射區(qū)?！八慕Y(jié)合”即科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化與人才培養(yǎng)相結(jié)合，以提高科技園的創(chuàng)新能力，支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；科技人員、企業(yè)與農(nóng)戶相結(jié)合，強(qiáng)化“公司＋科教人員＋基地＋農(nóng)戶”的創(chuàng)新型經(jīng)營模式；農(nóng)業(yè)科技成果中試示范與大規(guī)模產(chǎn)業(yè)示范相結(jié)合，增強(qiáng)科技園的輻射帶動(dòng)功能；學(xué)校與地方政府相結(jié)合，共同為科技園發(fā)展提供政策支持和環(huán)境保障。

實(shí)施以市場為導(dǎo)向以農(nóng)業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟模式農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟是指由農(nóng)業(yè)大學(xué)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)或其他組織機(jī)構(gòu)，以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求和各方的共同利益為基礎(chǔ)，以提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以具有法律約束力的契約為保障，形成的聯(lián)合開發(fā)、優(yōu)勢互補(bǔ)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的技術(shù)創(chuàng)新合作組織［4］。其主要任務(wù)是組織農(nóng)業(yè)大學(xué)、企業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門和科研機(jī)構(gòu)等圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵問題，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)合作，突破農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)，形成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；建立公共農(nóng)業(yè)技術(shù)平臺，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)資源的有效分工與合理銜接，實(shí)行知識產(chǎn)權(quán)共享；實(shí)施技術(shù)轉(zhuǎn)移，加速科技成果的商業(yè)化運(yùn)用，提升產(chǎn)業(yè)整體競爭力；聯(lián)合培養(yǎng)農(nóng)林創(chuàng)新人才，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)人員的交流互動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，促進(jìn)國家核心競爭力的有效提升。產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅涉及產(chǎn)、學(xué)、研三個(gè)主體，而且還與政府、中介機(jī)構(gòu)、金融乃至整個(gè)社會大環(huán)境均有密切聯(lián)系。因此，在構(gòu)建農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的模式時(shí)有必要把這些相關(guān)要素考慮進(jìn)來，形成多層次的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟模式。以市場為導(dǎo)向、以農(nóng)業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的基本模式如圖2所示。聯(lián)盟模式的主體部分主要指產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的主體組織，其中包括農(nóng)業(yè)高校、科研院所、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門與農(nóng)林企業(yè)等，各方本著優(yōu)勢互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享、合作共贏的原則形成多角度、多形式的交流與合作模式。政府和社會為農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的輔助部分，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟模式的構(gòu)建和發(fā)展過程中的主導(dǎo)和引導(dǎo)工作尤為重要。“金融組織和中介機(jī)構(gòu)為農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟的服務(wù)部分，主要為產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟主體部分提供資源支持。此外，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟模式構(gòu)造中還包含著政治、經(jīng)濟(jì)、資源、技術(shù)等環(huán)境要素，這些要素為主體層提供資源保障和市場渠道。在這一模型中，各層次之間緊密相連、相互作用、相互影響，共同左右著產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，要進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟的發(fā)展，只能從各個(gè)層面入手，探尋開展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟在各相關(guān)層面應(yīng)采取的政策措施?！?/p>

實(shí)施科教興農(nóng)示范縣（市）模式建設(shè)科技興農(nóng)示范縣，主要是運(yùn)用農(nóng)業(yè)高校擁有的雄厚科教資源，支持一個(gè)或多個(gè)縣（市）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使示范縣（市）的農(nóng)業(yè)發(fā)展得到穩(wěn)定的技術(shù)依托，旨在通過農(nóng)業(yè)新技術(shù)的科技推廣與轉(zhuǎn)化，在實(shí)施地點(diǎn)發(fā)揮科技在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的先導(dǎo)作用，全面提高農(nóng)業(yè)綜合能力，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的目標(biāo)。同時(shí)，也要使示范縣（市）成為高等農(nóng)業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐教學(xué)的實(shí)習(xí)基地和新成果、新技術(shù)、新產(chǎn)品的產(chǎn)出地、孵化器與輻射源［5］。在科教興農(nóng)示范縣（市）的具體建設(shè)中，要充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校的科技優(yōu)勢，整合學(xué)校內(nèi)部和校際資源，結(jié)合示范縣（市）的自然環(huán)境、生態(tài)資源等有利條件，針對示范縣（市）經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過對接項(xiàng)目、交流人才、共建實(shí)體等不同方式，加強(qiáng)與示范縣（市）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)雙方的共同發(fā)展、合作互贏。具體講，應(yīng)做好“五抓”（見圖3）。第一，抓典型引路。首先，抓示范鎮(zhèn)、示范村、示范戶和示范項(xiàng)目。各種示范項(xiàng)目不但要在典型鎮(zhèn)村內(nèi)形成較大的規(guī)模、取得較大經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)要為全縣（市）起到較好的示范帶動(dòng)作用。第二，抓科技培訓(xùn)。高等農(nóng)業(yè)院校要與地方科技行政部門和科協(xié)組織緊密合作，加大師資培訓(xùn)、科技管理培訓(xùn)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)力度；加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識培訓(xùn)、非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)、市場經(jīng)營知識培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培訓(xùn)等，努力增強(qiáng)農(nóng)民的科技意識，提高其掌握科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)。第三，抓新品種、新技術(shù)的示范推廣。引導(dǎo)農(nóng)民尋找新的致富門路，使新品種、新技術(shù)盡快在農(nóng)民的田間得以迅速推廣，取得良好的經(jīng)濟(jì)與社會效益。第四，抓成果轉(zhuǎn)化。要利用科教興農(nóng)的有利時(shí)機(jī)，將技術(shù)水平高、產(chǎn)業(yè)化前景好、成長潛力大的科技成果首先應(yīng)用推廣，不斷擴(kuò)大覆蓋范圍，培育一批新型產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第五，抓宏觀指導(dǎo)。通過制定農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化規(guī)劃和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃，使科教興農(nóng)示范縣（市）運(yùn)作規(guī)范化、科學(xué)化。

實(shí)施以農(nóng)業(yè)院校專家為核心以技術(shù)傳播為紐帶的科技特派員模式科技特派員制度是以農(nóng)民和科技特派員為主體，以滿足農(nóng)村科技需求為根本出發(fā)點(diǎn)，通過利益共享與風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、市場主導(dǎo)與政府引導(dǎo)相結(jié)合的機(jī)制，促進(jìn)科技人才到農(nóng)村基層開展科技服務(wù)和創(chuàng)業(yè)的制度。科技特派員制度源于基層探索、源于群眾需求，是農(nóng)村科技推廣體制改革中出現(xiàn)的新事物，是農(nóng)村科技工作發(fā)展的新思路、改革的新突破、創(chuàng)新的新舉措。開展科技特派員基層創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，有力地推進(jìn)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一體化；有力地加快了構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系；有力地推進(jìn)了機(jī)制體制創(chuàng)新。高等農(nóng)業(yè)院校就要根據(jù)自己特點(diǎn)，積極構(gòu)建以農(nóng)業(yè)院校專家為核心、以技術(shù)傳播為紐帶的科技特派員模式。這一模式主要有兩種類型，即公益型無償模式和創(chuàng)業(yè)型有償模式（見圖4）。公益型無償模式指科技特派員把新品種、新技術(shù)無償提供給農(nóng)民，以提高種植和養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)量，幫助農(nóng)民致富。這其中包括典型的三種服務(wù)形式：一是科技特派員工作站負(fù)責(zé)綜合服務(wù)。工作站將市、縣兩級下派的科技特派員整合到各服務(wù)組，納入工作站統(tǒng)一管理，有效地整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類人才資源、信息資源和物質(zhì)資源。二是點(diǎn)對點(diǎn)個(gè)人服務(wù)。采取“貼身短打”式的服務(wù)，通過全天候、全方位、全過程的服務(wù)，推動(dòng)廣大農(nóng)村形成學(xué)科技、用科技、依靠科技致富的熱潮。三是以點(diǎn)帶面服務(wù)。科技特派員以示范基地作為新品種、新技術(shù)、新成果的展示平臺，輻射指導(dǎo)帶動(dòng)周邊農(nóng)村、農(nóng)戶創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)型有償模式是指科技特派員圍繞農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和銷售等環(huán)節(jié)，通過提供技術(shù)、信息、營銷等服務(wù)，取得合理合法報(bào)酬。其中包括四種典型的服務(wù)形式：一是技術(shù)入股?？萍继嘏蓡T與農(nóng)民、其他科技人員或特派員之間聯(lián)合投資興建實(shí)體，按股分紅，最大限度地實(shí)現(xiàn)技術(shù)服務(wù)的價(jià)值。二是技術(shù)承包?？萍既藛T利用自身先進(jìn)的技術(shù)以及經(jīng)營組織管理能力，包括一定數(shù)量的資金，對原來經(jīng)營不善的企業(yè)或生產(chǎn)設(shè)施進(jìn)行承包經(jīng)營。三是組建公司?？萍继嘏蓡T以獨(dú)立法人身份出資建立農(nóng)資經(jīng)銷、良種繁育經(jīng)濟(jì)實(shí)體，建立穩(wěn)定的生產(chǎn)基地，組織農(nóng)民統(tǒng)一按照技術(shù)規(guī)范進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧。四是建立經(jīng)濟(jì)利益共同體。

實(shí)施以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)遠(yuǎn)程教育為載體的產(chǎn)學(xué)研虛擬教育模式農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研虛擬合作教育是建立在農(nóng)業(yè)信息技術(shù)基礎(chǔ)上的、全社會共同參與的、以遠(yuǎn)程交流為主要特征的、以國家意志保證的合作教育模式。實(shí)現(xiàn)“虛擬合作教育”的技術(shù)依托是教育網(wǎng)絡(luò)?！爱a(chǎn)學(xué)研虛擬教育”模式就是充分發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)院校的科技、人才、信息優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向農(nóng)民開展科技咨詢、科技培訓(xùn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技推廣新模式［6］。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遠(yuǎn)程教育為載體的產(chǎn)學(xué)研虛擬教育模式，就是強(qiáng)調(diào)運(yùn)用信息技術(shù)達(dá)成一種比較松散和平等的合作方式。因此，一般是以產(chǎn)學(xué)研合作信息網(wǎng)、大學(xué)和科研院所的電子閱覽室、企業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)為依托進(jìn)行資源共享（見圖5）。該模式主體為高校、農(nóng)民、涉農(nóng)企業(yè)及內(nèi)部的信息化組織，如圖5中產(chǎn)學(xué)研合作信息網(wǎng)是專業(yè)從事先進(jìn)技術(shù)推廣、科研成果轉(zhuǎn)化、合作信息交流的網(wǎng)站，是產(chǎn)、研之間的信息溝通平臺，其宗旨是為涉農(nóng)企事業(yè)單位、科研院所及各大農(nóng)業(yè)高校提供技術(shù)合作、信息交流的服務(wù)平臺。高校電子閱覽室可以為廣大農(nóng)民和涉農(nóng)企事業(yè)單位提供了一個(gè)局域或廣域的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使其可以通過現(xiàn)代化的手段，以最快的速度獲取所需要的信息，并且還可以采用電子技術(shù)開發(fā)和利用信息資源。企業(yè)信息站全面收錄當(dāng)?shù)鼗蛉珖嗉移笫聵I(yè)單位的詳細(xì)信息并實(shí)時(shí)更新，向廣大農(nóng)民免費(fèi)提供政府出臺的各種優(yōu)惠政策、企業(yè)行業(yè)動(dòng)態(tài)等信息。各主體通過信息化組合，形成一種沒有固定組織實(shí)體的虛擬網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。

作者：李國杰張彩虹楊思堯劉廣林單位：沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)內(nèi)蒙古計(jì)量測試研究院