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一個農(nóng)村籍大學(xué)生的就業(yè)，既關(guān)系到農(nóng)民家庭的切身乏。利益，也關(guān)系到農(nóng)村學(xué)生將來的前途命運，更關(guān)系到農(nóng)村政策引導(dǎo)。近年來，國家高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，共中央組織部、人力資源和社會保障部、教育部、財政部和共青團中央等制定多項措施，加大政策支持力度，確保近年來農(nóng)村籍大學(xué)生的高就業(yè)率。

一、農(nóng)村籍大學(xué)生就業(yè)存在的問題

1、缺少家庭和社會的認同

在農(nóng)村，受傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)村籍大學(xué)生受到來自家庭的期盼和壓力。教育投資需要回報；家族門庭需要光耀；生存問題需要解決。同時，鄉(xiāng)村社會以財富作為成功的唯一標(biāo)志，各種世俗的流言都足以讓那些想回到農(nóng)村發(fā)展的大學(xué)生畏縮不前。

2、個人能力因素

農(nóng)村籍大學(xué)生經(jīng)過了多年的農(nóng)村生活經(jīng)歷，農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、師資力量與城市相比普遍較差。在這種教育環(huán)境下培養(yǎng)出來的農(nóng)村大學(xué)生，一般都具有很強的應(yīng)試能力，但是個人綜合素質(zhì)薄弱。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，面對豐富多彩的校園活動，他們無法自如、平等地參與，對于策劃、組織活動更是缺乏相應(yīng)能力。在就業(yè)面試中往往自我表現(xiàn)力不強，自信心不足，不能夠充分展示自己的優(yōu)點和長處，擔(dān)心對方不要自己等心理壓力，使自己常表現(xiàn)出心里膽怯、緊張，難以恰當(dāng)?shù)匕盐蘸突卮饘Ψ降奶釂枺萍s了自己的意愿的表達。

3、農(nóng)村籍大學(xué)生在薪資的要求上心理期望更高

農(nóng)村籍大學(xué)生心存著對未來生活的無限憧憬，對于薪資的期望值過高。追其原因不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村籍大學(xué)生從小學(xué)開始到大學(xué)，這一過程中接受了多年的教育，所以他們更有一種要迫切找到高薪資工作的愿望，以便在短時間內(nèi)收回多年以來的學(xué)習(xí)生活費用以回報父母多年的教育投資。這便使他們比城市籍學(xué)生有著更多的生活壓力和經(jīng)濟負擔(dān)。而這些負擔(dān)已經(jīng)讓他們不堪重負，甚至在薪資的期望上喪失理智。

二、大學(xué)生就業(yè)的渠道

大學(xué)畢業(yè)生的求職渠道主要包括：各種形式的招聘會；通過朋友和親戚得到招聘信息；專業(yè)的求職網(wǎng)站；直接向用人單位申請等。農(nóng)村籍大學(xué)生一般都通過招聘會或?qū)I(yè)的求職網(wǎng)站求職，很少有通過社會關(guān)系而就業(yè)的。近年來，大學(xué)招聘會的成功率在下降，而畢業(yè)生所享有的社會資源卻成為就業(yè)的重要保證。據(jù)調(diào)查，來自農(nóng)民與農(nóng)民工家庭的畢業(yè)生最主要的求職渠道是“參加大學(xué)組織的招聘會”，而來自國家與社會管理者、私營業(yè)主、企業(yè)經(jīng)理人員、辦事人員家庭的畢業(yè)生則是“通過親友得到的招聘信息”。

三、解決目前農(nóng)村籍大學(xué)就業(yè)問題的策略

1、加大支持力度和輿論宣傳，建立健全新農(nóng)村就業(yè)服務(wù)體系。

政府要高度認識農(nóng)村籍大學(xué)生回鄉(xiāng)建設(shè)的重要性，農(nóng)村籍大學(xué)生回鄉(xiāng)建設(shè)，不僅為福建新農(nóng)村建設(shè)引進大量的人才，同時還可以實現(xiàn)人才分流，緩解社會壓力。政府在制定相關(guān)政策的同時，要積極營造良好的社會輿論氛圍，通過報紙、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)大力宣傳、關(guān)心農(nóng)村籍大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的問題。一方面宣傳和提倡尊重人才、合理用人的人才觀，使福建新農(nóng)村建設(shè)形成重視人才、主動吸引并留住人才的觀念；另一方面，宣傳優(yōu)秀的福建新農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)大學(xué)生典型，大力宣傳政府對于回鄉(xiāng)建設(shè)的各項優(yōu)惠政策以及農(nóng)村籍大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的優(yōu)勢，改變農(nóng)村籍大學(xué)生自身及其家庭的陳舊觀念。

2、從家庭角度來看，農(nóng)村籍大學(xué)生的父母應(yīng)給予子女更多的關(guān)懷、支持和鼓勵，盡管他們?nèi)狈Τ擎?zhèn)籍大學(xué)生的父母那樣豐富的社會資本，提供不了城鎮(zhèn)籍孩子那樣雄厚的經(jīng)濟支持和物質(zhì)幫助，但是他們可以給予自己孩子更多的精神關(guān)愛和必要的物質(zhì)幫助。同時，農(nóng)村籍大學(xué)生的父母應(yīng)該端正人生觀，清楚地認識到孩子已經(jīng)長大成人，應(yīng)給予他們足夠的空間和自由去選擇職業(yè)，而不應(yīng)從個人的主觀意志和期望出發(fā)越俎代庖，代替子女做就業(yè)選擇，即使子女就業(yè)不理想，也不應(yīng)責(zé)備或抱怨，應(yīng)該多鼓勵孩子不灰心不喪氣，增強其就業(yè)的信心和勇氣，使他們在求職過程中感受到溫暖和鼓勵，以促進他們順利就業(yè)。

3、完善就業(yè)指導(dǎo)體系，重視職業(yè)生涯規(guī)劃，開展全程就業(yè)指導(dǎo)，重視就業(yè)心理健康。教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)永遠不可能完全協(xié)調(diào)，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中遭遇一時的困難在所難免，尤其是在當(dāng)前大學(xué)擴招、金融危機的大環(huán)境下。所以，作為承擔(dān)教育者義務(wù)的一方，學(xué)校首先應(yīng)該從學(xué)生的實際需求出發(fā)，從課程設(shè)計、課程學(xué)習(xí)到實驗課，以實際就業(yè)為導(dǎo)向，剔除不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，而盡力避免學(xué)生就業(yè)與所學(xué)專業(yè)完全不對口的情況。

4、國家應(yīng)制定相關(guān)政策。國家應(yīng)鼓勵中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用家庭困難的應(yīng)屆畢業(yè)生，企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生的同時取消落戶限制，避免不平等待遇的發(fā)生。地方政府部門應(yīng)加大對近幾年來農(nóng)村籍畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況進行統(tǒng)計，鼓勵已失業(yè)的高校畢業(yè)生去有條件的用人單位見習(xí)，給予一定報酬。同時，國家應(yīng)認真落實好貧困家庭畢業(yè)生求職補貼政策，督促各地政府部門把補貼及時發(fā)放到每一位符合條件的農(nóng)村戶籍畢業(yè)生手中，緩解其求職經(jīng)濟壓力。

四、結(jié)語

總之，只有政府、市場、高校共同協(xié)作，才能營造有利于大學(xué)生就業(yè)的社會氛圍。一方面必須加大宣傳力度，通過正確的輿論來引導(dǎo)大學(xué)生面向基層、面向?qū)嵺`，降低家庭與大學(xué)生超過現(xiàn)實情形的就業(yè)預(yù)期；另一方面，在畢業(yè)生就業(yè)市場化條件下，通過政府宏觀調(diào)控，規(guī)范就業(yè)招聘行為，建立和完善公平就業(yè)制度，是促進畢業(yè)生充分就業(yè)的有效途徑。

作者：劉士琴 王華瑩 周林錦 陳慧 張利民 單位：衡水學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院 衡水市社會保險事業(yè)管理處