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1西藏高校廣告學(xué)本科教育的現(xiàn)狀

1.1教育機(jī)構(gòu)由于中國廣告學(xué)起步較晚，尤其是西藏受到經(jīng)濟(jì)等諸多條件的限制，西藏高等院校中至今只有西藏民族學(xué)院新聞傳播學(xué)院開設(shè)廣告學(xué)本科專業(yè)，從2006年開始第一屆廣告學(xué)本科專業(yè)招生。另外，西藏大學(xué)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系也開設(shè)了平面設(shè)計(jì)專業(yè)，這可以看成是廣告學(xué)專業(yè)一個(gè)小的分支，此次不作為討論重點(diǎn)。

1.2學(xué)生情況西藏民族學(xué)院新聞傳播學(xué)院廣告學(xué)本科專業(yè)每年大約招收30人左右；漢族和藏族以及其他少數(shù)民族的生源比例大致為7:3，藏族學(xué)生幾乎全部來自西藏；班級分為純區(qū)內(nèi)班、純區(qū)外班和混合班。

1.3課程設(shè)置西藏民族學(xué)院新聞傳播學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)除了開設(shè)10門通識教育課和13門學(xué)科基礎(chǔ)課外，還開設(shè)了《美術(shù)基礎(chǔ)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》、《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》、《廣告策劃》4門必修課以及包括《中外廣告史》、《廣告學(xué)概論》、《廣告設(shè)計(jì)》、《廣告心理學(xué)》、《廣告文案寫作》、《廣告媒介策略》、《廣告案例評析》、《市場營銷學(xué)》、《消費(fèi)者研究》、《企業(yè)文化研究》在內(nèi)的44門選修課。

1.4教學(xué)設(shè)施西藏民族學(xué)院新聞傳播學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)中心與廣告學(xué)教學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室有攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、廣告美術(shù)室、平面廣告設(shè)計(jì)室等。攝影攝像實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)廣告攝影攝像課程，廣告美術(shù)室主要承擔(dān)美術(shù)基礎(chǔ)課程，平面廣告設(shè)計(jì)室主要承擔(dān)平面廣告設(shè)計(jì)課程。

1.5師資力量西藏民族學(xué)院新聞傳播學(xué)院廣告教研室共有教師9人。其中副高職稱2人，講師6人，助教1人。有廣告學(xué)學(xué)科背景的3人，有新聞傳播學(xué)相關(guān)背景的3人，美術(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)背景的3人。

1.6實(shí)習(xí)狀況西藏民族學(xué)院新聞傳播學(xué)院廣告專業(yè)的實(shí)習(xí)基地共有13個(gè)，包括傳媒公司、廣告公司和廣播電視臺。廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間需要進(jìn)行兩次專業(yè)實(shí)習(xí)。第一次安排在第六學(xué)期。從第10周開始，學(xué)生集中到專業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，直到學(xué)期結(jié)束。時(shí)間為10周；第二次實(shí)習(xí)在第八學(xué)期進(jìn)行。從學(xué)期初開始，學(xué)生自主、分散實(shí)習(xí)，在五一前返回學(xué)校。時(shí)間為10周。兩次實(shí)習(xí)時(shí)間總和相當(dāng)于一學(xué)期。實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生交流實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，匯總實(shí)習(xí)成果。最后將畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯結(jié)合起來。

2西藏高校廣告學(xué)本科教育的思考

2.1學(xué)科建設(shè)需要發(fā)展在目前的學(xué)界，最為流行的詞匯就是“學(xué)科”。“學(xué)科”被放在一個(gè)至高無上的位置。廣告學(xué)本來屬于由多種學(xué)科構(gòu)成的交叉學(xué)科，并且具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。按照既有的學(xué)科條例設(shè)置思路，廣告學(xué)一直被安置在學(xué)科末端，與大學(xué)發(fā)展和社會需求存在相當(dāng)大的距離。面對當(dāng)下大學(xué)當(dāng)局強(qiáng)調(diào)的學(xué)科建設(shè)潮流，廣告學(xué)專業(yè)的行政管理人員或教學(xué)人員都感到無所適從。因?yàn)槿绻凑諛I(yè)界發(fā)展方向從事教學(xué)科研的話，必然和現(xiàn)有的學(xué)科設(shè)置產(chǎn)生矛盾沖突，如果遵循現(xiàn)有的學(xué)科發(fā)展思路，就不得不丟棄多年形成的專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的發(fā)展優(yōu)勢，這種兩難的選擇深深困擾著廣告專業(yè)的發(fā)展定位。廣告是和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，經(jīng)濟(jì)的滯后從某種程度上說嚴(yán)重阻礙了廣告的發(fā)展，更何況廣告學(xué)本身的學(xué)科發(fā)展都還處在起步階段。所以，和全國的廣告學(xué)學(xué)科建設(shè)相比，西藏的廣告學(xué)學(xué)科建設(shè)的處境更為艱難。筆者認(rèn)為，西藏應(yīng)該明確自己的學(xué)科水平和定位，一方面發(fā)展教學(xué)科研，另一方面結(jié)合西藏本地的特點(diǎn)將學(xué)科和產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。西藏民族學(xué)院作為西藏唯一一所在內(nèi)地辦學(xué)的高校，可以發(fā)揮地理優(yōu)勢，更多地學(xué)習(xí)內(nèi)地先進(jìn)的學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，著重發(fā)展教學(xué)和科研；而西藏大學(xué)則可以在平面設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)上結(jié)合西藏本地的民族文化，培養(yǎng)更具有實(shí)戰(zhàn)能力的設(shè)計(jì)者。而其他的院校也可以結(jié)合本校的特長開設(shè)與廣告學(xué)相關(guān)的專業(yè)。

2.2辦學(xué)規(guī)模需要提高中國廣告學(xué)高等教育本科專業(yè)逐漸普及，全國已有超過300所大學(xué)開設(shè)了廣告學(xué)專業(yè)。而西藏高等院校中至今只有西藏民族學(xué)院開設(shè)廣告學(xué)本科專業(yè)，每年的畢業(yè)生不過二三十人，而這西藏高校廣告學(xué)本科教育的現(xiàn)狀與思考羅延焱摘要：廣告學(xué)在中國高等教育中是一個(gè)比較年輕的學(xué)科，本科教育至今只有不足三十年的時(shí)間。西藏高校中開設(shè)廣告學(xué)本科專業(yè)些人中又有一部分并不在西藏就業(yè)。這樣的辦學(xué)規(guī)模顯然跟不上西藏廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。西藏的高等院校，尤其是地處內(nèi)地的西藏民族學(xué)院，應(yīng)該在本身廣告學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)更多的方向（比如偏向理論的或?qū)嵺`的，實(shí)踐中偏向平面的或者廣電的），也可以與其他諸信息工程、財(cái)經(jīng)等學(xué)院合作開設(shè)一些交叉的專業(yè)。而西藏大學(xué)可以在本來的平面設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)。其他高等院校也可以逐漸開設(shè)與廣告學(xué)相關(guān)的專業(yè)。

2.3課程設(shè)置需要完善華東師范大學(xué)在2007年對設(shè)有廣告學(xué)專業(yè)的高校所作的調(diào)研顯示：被選出的208所高等院校在其專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置上全部開設(shè)有《廣告學(xué)概論》、《廣告文案寫作》、《市場營銷》三門課。86%的高校開設(shè)《廣告法規(guī)與職業(yè)道德》、《市場調(diào)查》、《廣告史》、《公共關(guān)系》四門課。有57%的高校在其基礎(chǔ)課的設(shè)置上開設(shè)《廣告心理學(xué)》。另有11個(gè)設(shè)在師范院校文學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)在其基礎(chǔ)課系列中開設(shè)有《古代漢語》和《現(xiàn)代漢語》課。在專業(yè)課的設(shè)置上，所調(diào)查的208所大學(xué)中都開設(shè)《廣告策劃與創(chuàng)意》、《廣告媒介研究》兩門專業(yè)課，只是有31所院校將《廣告策劃與創(chuàng)意》分做兩門課，即《廣告策劃》和《廣告創(chuàng)意》分別開設(shè)。另外有17所院校在其專業(yè)課的設(shè)置中開設(shè)有《三大構(gòu)成》，有28所院校開設(shè)《影視廣告編導(dǎo)制作》（均為非藝術(shù)類專業(yè)）。在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中既有以平面廣告與影視廣告專業(yè)課同時(shí)并重的“兩橫兩縱”教學(xué)模式（如遼寧師范大學(xué)等11所高校）；也有將美術(shù)、音樂作為重要課程板塊設(shè)置，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)、四川音樂學(xué)院、大連輕工學(xué)院等；更有實(shí)行“以四年制為基礎(chǔ)，實(shí)行三至六年畢業(yè)彈性學(xué)分制”的遼寧大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)。廈門大學(xué)在同年對中國廣告教育狀況調(diào)研后發(fā)現(xiàn)：《平面設(shè)計(jì)》、《廣告策劃》、《廣告學(xué)概論》、《傳播學(xué)》、《廣告創(chuàng)意》、《廣告媒體》、《市場營銷》、《廣告管理》、《市場調(diào)查》、《廣告史/傳播史》、《廣告文案寫作》、《廣告心理學(xué)》、《廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等課程是當(dāng)今我國廣告專業(yè)的核心課程。廣告學(xué)科是一個(gè)動態(tài)的學(xué)科，其知識體系是隨著社會、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展而不斷變化的。它既需要了解國內(nèi)外的市場前沿，還要立足本地的實(shí)際情況。所以，不同時(shí)期廣告學(xué)專業(yè)的理論和實(shí)踐課程也要相應(yīng)的變化，且需要新的知識尤其是傳播學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等諸多方面的補(bǔ)充，使課程體系不斷改進(jìn)并且逐步完善。尤其是西藏的民族文化極具特色，也應(yīng)該安排到廣告學(xué)的課程設(shè)置中。

2.4師資隊(duì)伍需要加強(qiáng)廣告學(xué)專業(yè)在國內(nèi)設(shè)置時(shí)間較短，教師隊(duì)伍建設(shè)顯然無法適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的速度。具有廣告學(xué)專業(yè)教授職稱的教師非常有限，眾多高校廣告學(xué)專業(yè)教研室沒有一個(gè)教授，甚至全部由講師和助教組成，還有很多的教師都是從別的專業(yè)轉(zhuǎn)入廣告學(xué)專業(yè)的。西藏廣告學(xué)專業(yè)的師資問題向來是個(gè)不容忽視的大問題?！敖獭焙艽蟪潭壬蠜Q定了“學(xué)”的效果。廣告學(xué)專業(yè)師資上存在的問題主要有：有高級職稱的教師欠缺；有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師欠缺；有廣告學(xué)學(xué)科背景的教師欠缺。這就使得廣告學(xué)的教學(xué)科研工作，從高度上難以攀升、從實(shí)戰(zhàn)上難以發(fā)揮、從專業(yè)上難以發(fā)展?？梢钥闯觯訌?qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)是西藏高校廣告學(xué)本科教育在近期必須解決的問題。

2.5實(shí)習(xí)工作需要改進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在修讀完學(xué)校課程之后進(jìn)行的較為系統(tǒng)的實(shí)踐技能訓(xùn)練。畢業(yè)實(shí)習(xí)是走向社會，參加工作的一個(gè)準(zhǔn)備階段，這個(gè)過程是促進(jìn)學(xué)生將已學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用在具體的工作實(shí)踐并轉(zhuǎn)化為技能或技巧過程。這個(gè)過程無論是對學(xué)生的成長及用人單位，還是對高校教育成效的評判都具有重大的意義。對于廣告學(xué)這個(gè)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)來說，畢業(yè)實(shí)習(xí)更是顯得尤為重要。在畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)存在的不足主要有：實(shí)習(xí)單位方面，有些單位因?yàn)槔砟畹脑?，不太愿意接收畢業(yè)生實(shí)習(xí)；有些單位因?yàn)閷?shí)力的原因，無法提供一個(gè)較為合理的實(shí)習(xí)崗位。學(xué)生方面，現(xiàn)實(shí)與理想存在落差，在高校學(xué)習(xí)的大多是策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)的課程，但到了實(shí)習(xí)單位可能會從很小的業(yè)務(wù)做起；實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度、人事關(guān)系與高校有些不同，學(xué)生很難較快適應(yīng)。學(xué)校方面，關(guān)于實(shí)習(xí)的制度還不是很健全，對于實(shí)習(xí)的監(jiān)督和控制做的不夠到位，無法及時(shí)地了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和進(jìn)展；對于實(shí)習(xí)的成果不夠重視，應(yīng)該要求學(xué)生從專業(yè)出發(fā)上交畢業(yè)實(shí)習(xí)作品。廣告學(xué)科是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，廣告專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能需要通過實(shí)習(xí)得到擴(kuò)展。在學(xué)生實(shí)習(xí)前，要做好思想的動員工作，讓學(xué)生對實(shí)習(xí)產(chǎn)生興趣和信心；在實(shí)習(xí)過程中，要做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，并監(jiān)督學(xué)生是否良好地完成了實(shí)習(xí)工作；實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生交流實(shí)習(xí)成果并組織成果展，總結(jié)實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3結(jié)論

據(jù)“第三世界廣告大會”宣布的數(shù)據(jù)，到2015年，我國的廣告公司數(shù)量和從業(yè)人員總數(shù)將會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再增加一倍，也就是說，全國廣告從業(yè)人員將會達(dá)到200萬人。但是據(jù)調(diào)查，在所有從業(yè)人員中具有廣告學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷的則連5%都不到。這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，隨著市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和日益成熟，市場對于廣告人才尤其是高等院校的專業(yè)廣告人才的需求量是很大的。高校廣告人才的培養(yǎng)影響著我國未來廣告業(yè)的發(fā)展。隨著西藏市場的不斷變化和消費(fèi)水平的逐步提高，作為培養(yǎng)廣告專業(yè)人才的西藏高校廣告學(xué)專業(yè)，必須盡快地解決發(fā)現(xiàn)的問題，不斷進(jìn)行完善和提高。在向其他院校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自身特色、相互合作，從而推動西藏廣告事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也為中國的廣告事業(yè)盡一份綿薄之力。

作者：羅延焱單位：西藏民族學(xué)院