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一、大廣賽作為一種實(shí)踐機(jī)制，是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

當(dāng)今形勢(shì)下，創(chuàng)新已成了時(shí)代的主旋律，創(chuàng)新時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新精神，創(chuàng)新精神需要?jiǎng)?chuàng)新思維，創(chuàng)新思維引領(lǐng)創(chuàng)新實(shí)踐。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)是應(yīng)用性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際策劃能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。在實(shí)踐教學(xué)中，引入大廣賽參賽機(jī)制，將更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，也是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的體現(xiàn)。

（一）從學(xué)生層面，大廣賽作為一種實(shí)踐機(jī)制

對(duì)大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)具有重要作用許多廣告研究專(zhuān)家認(rèn)為：大廣賽對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是以賽促學(xué)，大賽讓企業(yè)的選題走進(jìn)課堂，融入教學(xué)，學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，在鮮活的企業(yè)選題中進(jìn)行“有氧鍛煉”，使他們從無(wú)知到認(rèn)識(shí)，從淺薄到深入，不斷地汲取養(yǎng)分充實(shí)自己。首先，大廣賽賽事機(jī)制的引入，為大學(xué)生展示自己的能力提供了平臺(tái)，是對(duì)大學(xué)生綜合實(shí)力的一次檢驗(yàn)。每一屆參賽企業(yè)都有具體的命題要求，參賽作品類(lèi)別多，包括平面廣告設(shè)計(jì)、影視廣告、廣播廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告以及完整的廣告策劃案。可以說(shuō)，每一次比賽都是學(xué)生在“實(shí)踐中學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中實(shí)踐”的不斷循環(huán)和進(jìn)步，也是走向成熟、走向成功的起點(diǎn)。無(wú)論獲獎(jiǎng)與否，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到運(yùn)用，創(chuàng)意得到發(fā)揮，也增強(qiáng)了他們的意志力和信心，綜合素質(zhì)得到了提高。其次，大廣賽的舉行對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)將是一種動(dòng)力，一種鞭策?？梢哉f(shuō)，全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽不僅僅是獲取榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，更重要的是為學(xué)生提供了真正實(shí)踐的平臺(tái)。它的實(shí)踐是產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐，是企業(yè)實(shí)際問(wèn)題解決的實(shí)踐，而不僅僅是所謂的“動(dòng)手能力”--技巧、技能的提高。通過(guò)參賽，學(xué)生獲得了視野的開(kāi)闊，知道了什么才是真正的實(shí)踐。同時(shí)，通過(guò)參賽，學(xué)生能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，認(rèn)識(shí)到自己在全國(guó)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的位置和水平。最后，通過(guò)大賽的鼓勵(lì)和激勵(lì)，增加了學(xué)生就業(yè)的自信心和機(jī)會(huì)。通過(guò)大賽的鍛煉，學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了提高。有很多廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與策劃與創(chuàng)意、設(shè)計(jì)的行業(yè)涉及房地產(chǎn)、餐飲、保險(xiǎn)、電信、旅游、汽車(chē)、婚紗攝影、媒體產(chǎn)業(yè)等，有很多策劃方案和廣告語(yǔ)、設(shè)計(jì)作品被企業(yè)采用并付諸實(shí)施，取得了較好的社會(huì)影響。大學(xué)生參賽得到的獎(jiǎng)項(xiàng)，將是他們未來(lái)就業(yè)說(shuō)服企業(yè)的最好憑證。學(xué)生在此項(xiàng)賽事中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，直接加重了未來(lái)學(xué)生就業(yè)的砝碼。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題一直困擾著高校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”因此，如何打破學(xué)生就業(yè)的瓶頸，為大學(xué)生就業(yè)提供多種機(jī)會(huì)和保障是高校教育工作者必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

（二）從教學(xué)層面，大廣賽作為一種實(shí)踐機(jī)制

對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)起到了促進(jìn)作用全國(guó)全國(guó)大廣賽為廣告教學(xué)提供了實(shí)踐環(huán)節(jié)，利用大賽提供的廣告實(shí)際傳播案例和學(xué)生自身生活實(shí)際的分析，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣告策略的研究、分析、執(zhí)行及創(chuàng)意要領(lǐng)的指出和思維訓(xùn)練。這樣學(xué)生不僅打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也為下一階段具體的廣告策劃創(chuàng)意、表現(xiàn)的實(shí)踐提供依據(jù)、原則和思路。同時(shí)，在教學(xué)中，教師還做到將參賽選題和專(zhuān)業(yè)教學(xué)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的策劃過(guò)程、創(chuàng)作過(guò)程加以指導(dǎo)、組織，使學(xué)生實(shí)際感受到廣告營(yíng)銷(xiāo)策劃的全過(guò)程，感受到廣告創(chuàng)意所體現(xiàn)出來(lái)的無(wú)窮魅力。如大廣賽突出了廣告運(yùn)作的核心，在比賽中將策劃全案納入比賽，從以往展示視覺(jué)形象作品，到現(xiàn)在展現(xiàn)品牌戰(zhàn)略思想，這是對(duì)廣告教育的一個(gè)全面性推動(dòng)。在廣告專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，廣告策劃案是廣告學(xué)教學(xué)的重中之重，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。廣告策劃案的比賽，是對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的全面提升、融合，是對(duì)廣告教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面衡量。因而“策劃書(shū)反映了學(xué)生在策略、創(chuàng)意和執(zhí)行三個(gè)環(huán)節(jié)上的系統(tǒng)控制能力，反映了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也反映了指導(dǎo)老師對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)的洞察及主題表達(dá)和視覺(jué)整合的品位和判斷力，更反映出各院校對(duì)廣告學(xué)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)與廣告業(yè)的理解，反映了對(duì)專(zhuān)業(yè)定位和課程設(shè)置結(jié)構(gòu)的合理性”。通過(guò)參加大賽，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論理解的更加透徹，對(duì)廣告作業(yè)的規(guī)范性、政策性、法律性體會(huì)得更加深刻，從根本上促進(jìn)了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)。

二、大廣賽作為一種交流機(jī)制，促進(jìn)全面的溝通

隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新速度加快，這就要求任課教師不斷充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)掌握學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并將其融入到教學(xué)過(guò)程中，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)展學(xué)生的視野。將全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽作為一種交流機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)、高校、學(xué)生、社會(huì)層面的交流，就是不斷開(kāi)闊學(xué)生視野的創(chuàng)新實(shí)踐。全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽是一個(gè)很好的互動(dòng)平臺(tái)，它實(shí)現(xiàn)了多方互動(dòng)，促進(jìn)了廣告業(yè)內(nèi)廣告教育資源的合理流動(dòng)。

（一）業(yè)界與高校學(xué)生的互動(dòng)

對(duì)企業(yè)來(lái)講，大廣賽是企業(yè)品牌宣傳的機(jī)會(huì)參與賽事的企業(yè)來(lái)自全國(guó)各行各業(yè)，有的是世界知名企業(yè)，如雀巢咖啡、可口可樂(lè)，也有國(guó)內(nèi)知名企業(yè)，如加加醬油、中國(guó)移動(dòng)等，更多的是地方企業(yè)。這些企業(yè)通過(guò)大廣賽讓全國(guó)近千所院校的師生了解他們的營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)和廣告策略，這對(duì)企業(yè)是一種很好的推廣和宣傳。尤其對(duì)許多地方企業(yè)，這種活動(dòng)，極大地提高了產(chǎn)品的知名度。同時(shí)，學(xué)生一旦選中一家企業(yè)作為命題對(duì)象，會(huì)在接近半年的時(shí)間里，反復(fù)研究企業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，分析企業(yè)面臨的優(yōu)勢(shì)和不足、機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)，并提出解決問(wèn)題的策劃和方案。可以說(shuō)，企業(yè)鮮活的案例與學(xué)生的創(chuàng)意思想產(chǎn)生激烈的碰撞，誕生了諸多優(yōu)秀作品，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

（二）教師與學(xué)生的互動(dòng)大賽成為教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的組成部分

為有效地組織學(xué)生參賽，教師制定詳細(xì)的參賽方案，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研究企業(yè)命題，對(duì)每一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)概念、廣告策略，都和學(xué)生反復(fù)討論、斟酌。參賽成為師生對(duì)話(huà)與交流的第二課堂。

（三）廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)的互動(dòng)參加比賽的學(xué)生

除了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，還涉及藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、公共關(guān)系等，不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生共同參加同一賽事，在交流、切磋中實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科的交互融合，這對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)合作精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，都有巨大推動(dòng)作用。

（四）教育管理部門(mén)與教學(xué)單位的互動(dòng)

主管部門(mén)高度重視，教學(xué)單位積極行動(dòng)，大賽不僅僅是對(duì)于教師的教學(xué)成果、學(xué)生的動(dòng)手能力一次檢驗(yàn)，更是對(duì)于主管部門(mén)和教學(xué)單位管理水平和管理經(jīng)驗(yàn)的一次考驗(yàn)。

（五）高校與高校之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流大賽提供的平臺(tái)

是各高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)和思想的交流與碰撞。這種交流與碰撞極大地促進(jìn)了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革。的確，大廣賽使我們看到了社會(huì)各界對(duì)高校廣告專(zhuān)業(yè)的高度關(guān)注，看到了高校教師高度的責(zé)任心和高水平的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也看到了學(xué)生從中表現(xiàn)出的火熱激情和追求完美的專(zhuān)業(yè)精神。作為一種實(shí)踐機(jī)制與交流平臺(tái)，全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽在培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及綜合能力”方面體現(xiàn)出自身的特點(diǎn)，在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，引入大廣賽這一教學(xué)機(jī)制，將更加密切高校、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)之間的關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。各高校廣告學(xué)教學(xué)要更加積極地探索大廣賽對(duì)人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革、企業(yè)品牌傳播等方面作用，真正通過(guò)這種實(shí)踐機(jī)制，為社會(huì)輸送高素質(zhì)、高規(guī)格、應(yīng)用性強(qiáng)的人才。

作者：齊愛(ài)榮由磊明姜帆單位：山東建筑大學(xué)副教授