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一、豐富初中數(shù)學(xué)課堂、創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)的措施

1．使數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)放與和諧共存

開(kāi)放是數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的特點(diǎn)，教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給他們足夠的空間來(lái)展示自己的才華，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，教師只是一個(gè)配角，應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在課堂上充分把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．因此，教學(xué)的目標(biāo)不是單一的教師發(fā)展，而是讓學(xué)生與教師共同開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生在課堂上有適當(dāng)?shù)臋?quán)利，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新思維能力．要?jiǎng)?chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)，教師和學(xué)生都必須有一個(gè)統(tǒng)一的思想，即課堂上師生關(guān)系平等，教師和學(xué)生之間、學(xué)生之間應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)．開(kāi)放、和諧的課堂教學(xué)是拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)思維空間的基本條件．只有這樣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力．

2．課堂組織形式需要?jiǎng)?chuàng)新

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性許多學(xué)校守舊地、永恒地使用一套教學(xué)計(jì)劃，一支粉筆，一塊黑板和一張嘴，是他們百用而不厭的秘密武器．要?jiǎng)?chuàng)新總是畏手畏腳，因?yàn)楹ε赂母锖笥绊懡虒W(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)生的成績(jī)．在一些學(xué)校里，學(xué)生成績(jī)直接影響教師的薪金和教師職稱的評(píng)價(jià)．這種用學(xué)生成績(jī)來(lái)激勵(lì)教師的辦法恰恰束縛了教師變革教學(xué)方法的思維與手腳，使他們不敢創(chuàng)新．課堂時(shí)間只有一個(gè)單一的組織形式，是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在講臺(tái)下聽(tīng)，分配任務(wù)，學(xué)生遵守應(yīng)對(duì)任務(wù)．這種單一的被動(dòng)形式的組織，嚴(yán)重阻礙了教育改革與發(fā)展，一種新的教學(xué)組織形式是必要的．與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，新的教學(xué)形式具有多樣性，如開(kāi)展小組合作教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)．教師可根據(jù)班級(jí)成績(jī)分組數(shù)，一般組人員數(shù)量不能太多，要用科學(xué)的方法進(jìn)行分組，每個(gè)組具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力．這有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性．

3．創(chuàng)新學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力一方面，培養(yǎng)學(xué)生的目的是提高他們的成績(jī)，讓學(xué)生有能力繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，這是文化發(fā)展模型的表面類(lèi)型的學(xué)生;另一方面，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從一個(gè)事實(shí)中推斷出其他事物的思維能力．這樣能使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高．因此，在新時(shí)期，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不僅是為了提高升學(xué)率，最重要的是不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力．所以創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式是有效教學(xué)的主要體現(xiàn)．

4．要用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)

對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)考核用于每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，使他們能夠得到大家的認(rèn)可，這樣可以慢慢建立學(xué)習(xí)信心．只要有信心，學(xué)生就會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，使課堂效率得到提高．

二、總結(jié)

總之，在新課程數(shù)學(xué)教學(xué)思想引導(dǎo)下，教師要豐富初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展．所謂的真正提高課堂效率，是使每個(gè)學(xué)生最大限度地得到發(fā)展．但對(duì)于學(xué)生本身，這是他們最大的進(jìn)步．因?yàn)?，在課堂上坐在一個(gè)班的學(xué)生，他們分別來(lái)自不同的家庭，有著不同的背景，教育和知識(shí)是不同的．此外，每一個(gè)人的接受能力是不一樣的．簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)生并不在同一個(gè)起跑線，如何能在課堂上取得相同的進(jìn)步．所以學(xué)生之間有差異，教師是可以理解和接受的．教師要用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)．

作者：王兵單位：江蘇響水縣東風(fēng)中學(xué)