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在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)音樂教育也在不斷實(shí)現(xiàn)突破，雖然很多小學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂很有興趣，參與意識強(qiáng)烈，但是由于缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致在合唱中缺乏良好的秩序。同時(shí)，由于小學(xué)生音樂素養(yǎng)的不同也對教師提出了很高的要求。為了讓學(xué)生通過合唱演繹完整的作品，提升音樂表現(xiàn)力，需要教師思考教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行配合。

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)的重要性

通過小學(xué)音樂合唱教學(xué)，有利于提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。同時(shí)，隨著合唱教學(xué)的深入，學(xué)生的默契程度也會(huì)加強(qiáng)，進(jìn)而演繹出更高質(zhì)量的音樂作品。具體說來：通過在教學(xué)中學(xué)生之間的相互配合，可以增強(qiáng)班級的凝聚力，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的熱情也會(huì)提升，愿意通過合唱的方法展示出小學(xué)生活潑、自信的一面，這對于小學(xué)生的成長大有益處。

二、小學(xué)音樂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

對于小學(xué)音樂教學(xué)來說，合唱教學(xué)是重要的形式，但由于小學(xué)生的音樂素養(yǎng)較差，缺乏對音樂內(nèi)涵的理解，缺乏演唱的技巧，同時(shí)在合唱教學(xué)中需要更多參與性，使得教學(xué)存在很大的難度。當(dāng)前的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)音樂教學(xué)的音樂器材較為缺乏，這種情況也十分不利于小學(xué)音樂教學(xué)的開展。還有部分地區(qū)師資力量不足，許多音樂教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致小學(xué)生音樂教學(xué)不能滿足學(xué)生的心理需求，缺乏有效的教學(xué)途徑，不能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、如何提升合唱教學(xué)的實(shí)效性

（一）要注重興趣的培養(yǎng)

常言道：“興趣是最好的老師”，開展小學(xué)音樂教學(xué)需要教師以興趣為引導(dǎo)。對剛接觸合唱教學(xué)的小學(xué)生來說難度較大，如果在多次合唱中沒有演繹出良好的作品，對師生來說都會(huì)產(chǎn)生一定的打擊。為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師可以在合唱教學(xué)之前帶領(lǐng)學(xué)生欣賞高質(zhì)量的合唱作品，這樣學(xué)生就會(huì)受到表演者的感染，體會(huì)合唱這種方法不同于獨(dú)唱的魅力。借助興趣培養(yǎng)可以讓教學(xué)起到事半功倍的效果，從而在今后的學(xué)習(xí)中，逐漸實(shí)現(xiàn)音樂素養(yǎng)的提升。

（二）要提升教師的教學(xué)素養(yǎng)

要提升學(xué)生的音樂水平，關(guān)鍵需要教師提升自身的教學(xué)能力，具備良好的合唱教學(xué)理念。為了保證教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)需要聘用具有專業(yè)教學(xué)水平的音樂教師，尤其是一些剛畢業(yè)的高校音樂專業(yè)學(xué)生，具有更加良好的音樂教學(xué)理念。在教學(xué)之余，自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究如何優(yōu)化教學(xué)策略。在合唱的理論及技巧教學(xué)中，需要采用趣味性的教學(xué)方法吸引學(xué)生的關(guān)注，精心設(shè)計(jì)出教學(xué)方案，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到先易后難，實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己取得點(diǎn)滴的進(jìn)步，都會(huì)產(chǎn)生很大的成就感，進(jìn)而在合唱教學(xué)中更加集中精神，充滿熱情。在小學(xué)合唱教學(xué)中，教師還可以借助樂器輔助合唱教學(xué)，這樣就有利于學(xué)生把握音準(zhǔn)，進(jìn)而逐漸提升學(xué)生的配合能力。

（三）對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

在小學(xué)音樂的教材中含有很多節(jié)奏歡快的歌曲，教師以往都會(huì)采用領(lǐng)唱加跟唱的方式教學(xué)，長此以往容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。教師可以嘗試?yán)冒⒖ㄘ惱男问?，這樣對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量，都有很大幫助。教師在教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成喜歡唱歌的興趣，然后在阿卡貝拉的教學(xué)形式中逐漸提升自己的音準(zhǔn)。在合唱隊(duì)伍中，教師可以找到變聲后期的男生，利用其較為沙啞的嗓音成為低音炮。對于合唱隊(duì)伍中對節(jié)奏感有敏銳嗅覺的學(xué)生，可以培養(yǎng)其模仿人聲打樂。以《蝸牛與黃鸝鳥》的教學(xué)為例，教師可以讓學(xué)生充當(dāng)box和低音炮，以此代替歡快的音樂節(jié)奏。

（四）關(guān)注教學(xué)形式

在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)模式下。主要內(nèi)容為學(xué)生賞析音樂作品及對音樂作品進(jìn)行演唱，教師很少為學(xué)生詳細(xì)介紹音樂作品的創(chuàng)作背景。其實(shí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)對音樂內(nèi)容深入理解，才能在合唱中更加默契。要想達(dá)到此目標(biāo)，需要教師做更大的努力。為了提升學(xué)生的合唱興趣，教師可以向?qū)W生推薦一些國內(nèi)外著名的阿卡貝拉教學(xué)作品，比如英國的“國王歌手”、中國的“自由人”、愛戴的《彩云追月》、鄭鈞的《灰姑娘》，這樣學(xué)生對音樂節(jié)奏的把握能力會(huì)得到加強(qiáng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)音樂合唱教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生的才藝，在合唱教學(xué)中，學(xué)生之間的配合意識會(huì)得到加強(qiáng)，音樂素養(yǎng)也會(huì)逐漸提升。因此，在當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)中，普遍重視合唱教學(xué)。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇好音樂作品，注重興趣的培養(yǎng)，適當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，這樣才能保證合唱教學(xué)質(zhì)量。

作者:王文姣 單位:山東省泰安市寧陽縣伏山鎮(zhèn)中心小學(xué)