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一、原因分析

(一)社會(huì)因素經(jīng)濟(jì)全球化

新媒體的快速發(fā)展等社會(huì)大背景下，90后大學(xué)生的價(jià)值取向受到了比較大的沖擊，價(jià)值觀表現(xiàn)出從一元向多元發(fā)展、主流向非主流發(fā)展的趨勢(shì)。特別是在中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)的不斷滋生也影響了90后大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

(二)家庭因素家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)

而現(xiàn)如今在家長(zhǎng)“分本位”、急功近利、一元化的成功衡量標(biāo)準(zhǔn)等教育理念的影響下，培養(yǎng)的孩子自然而然熏陶出“功利化”“個(gè)人化”的價(jià)值取向也就不足為奇了。

(三)學(xué)校因素大學(xué)是大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期

也是讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入大學(xué)生頭腦、心靈的關(guān)鍵時(shí)期。然而，高校目前傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要途徑之一———思想政治課程卻不受90后大學(xué)生的歡迎。究其原因是課程內(nèi)容枯燥、理論難以聯(lián)系實(shí)際、教師的授課方式無法吸引人等;另一方面，大學(xué)生們也渴求通過校園文化載體、新媒體正面宣傳引導(dǎo)、開展人生選擇的講座等多種方式來學(xué)習(xí)、認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(四)自身因素

受訪中可以看出部分90后大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容并不熟悉，缺乏全面和深入的了解;在情感認(rèn)同上也存在不足，90后大學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合比較緊密的價(jià)值觀情感認(rèn)同度較高，而對(duì)官方闡述、專業(yè)表述的價(jià)值觀在心理上還存在一定的感情差距;90后大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知與行存在脫節(jié)，即知行不一。一方面認(rèn)同核心價(jià)值觀的重要性，另一方面在行為上卻仍然選擇趨利避害，存在“功利主義”“個(gè)人主義”的傾向。

二、解決對(duì)策

(一)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的輿論

宣傳一方面，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容宣傳，不斷加深90后大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與理性認(rèn)知，同時(shí)借助校訓(xùn)、學(xué)校的文化建設(shè)等弘揚(yáng)接地氣的主流價(jià)值觀，讓大學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)、吸收核心價(jià)值觀的內(nèi)容。另一方面，通過正面的輿論引導(dǎo)，大力宣傳榜樣力量、青春故事、感人事跡等傳播社會(huì)正能量，讓核心價(jià)值觀的內(nèi)涵自然融入90后大學(xué)生的頭腦、心靈與行為中，并引導(dǎo)大學(xué)生理性看待社會(huì)的不正之風(fēng)。

(二)豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育

形式一方面，目前高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要方式之一是思想政治課，并通過給予較多學(xué)分來強(qiáng)調(diào)這一課程的重要性。因此，豐富思政課程的授課形式，并加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐的比例，更能達(dá)到其培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。另一方面，豐富校園文化載體活動(dòng)、加強(qiáng)大學(xué)生人生方向的指引等方式，進(jìn)一步豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育形式。

(三)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓

曾指出“中華傳統(tǒng)文化是我們最深厚的軟實(shí)力”。傳統(tǒng)文化中國(guó)家層面的大同思想、民本思想，社會(huì)層面的和諧理念，個(gè)人層面的“仁、義、禮、智、信”，經(jīng)歷數(shù)千年的歷史沉淀，依舊深深根植于民眾的思想深處。可以說社會(huì)主義核心價(jià)值觀也植根于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。而把原本祖祖輩輩積淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承于90后大學(xué)生乃至世世代代，可以說即是鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要，更是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史使命。讓現(xiàn)如今已逐漸遠(yuǎn)離經(jīng)典、遠(yuǎn)離本原的祖國(guó)的接班人重拾優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行可謂追本溯源了。

(四)加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍的內(nèi)涵素養(yǎng)

大學(xué)是大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，也是讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入大學(xué)生頭腦、心靈的關(guān)鍵時(shí)期。因此，除了營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀的氛圍外，還需提升思政教育隊(duì)伍(教師與輔導(dǎo)員等)的內(nèi)涵素養(yǎng)。90后大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，只有讓他們?cè)趦r(jià)值觀、思想理念層面認(rèn)同社會(huì)主義、認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能自然將核心價(jià)值觀的內(nèi)容內(nèi)化為自發(fā)自覺的行為。因此，培育90后社會(huì)主義核心價(jià)值觀可謂任重而道遠(yuǎn)，需要集合社會(huì)、家庭、學(xué)校等共同的力量。青年強(qiáng)，則“中國(guó)夢(mèng)”才能真正實(shí)現(xiàn)。

作者：施衛(wèi)娟單位：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)