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【摘要】思想政治教育是高校教育的重要組成部分，它為學(xué)生的發(fā)展塑造了正確的人生理念、指明了前進(jìn)的道路，思想政治教育是高校教育發(fā)展的基石，是不可或缺的內(nèi)容。有效的教育，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各方面資源，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校思想政治教育有效性的提升是教育改革的重要突破口，高校思想政治教育應(yīng)緊扣“立德樹人”的總要求，在新的發(fā)展時(shí)期對(duì)傳統(tǒng)教育方式和教育內(nèi)容進(jìn)行革新。本文立足于高校思想政治教育教學(xué)實(shí)際，分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題及原因，進(jìn)一步探究如何提高高校思想政治教育有效性，以此為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供理論和實(shí)踐參考。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；有效性；提升路徑

一、提升高校思想政治教育有效性的阻礙因素

高校思想政治教育有效性的缺失，是高校思想政治教育現(xiàn)存的主要問題，筆者認(rèn)為，主要存在以下幾個(gè)方面：

（一）教育方式形式化

當(dāng)前高校的思想政治教育方式過于形式化，教學(xué)流于表面，缺少真正而深入的探究。在高校思想政治教育中，學(xué)生的主體地位沒有凸顯出來，在課堂教學(xué)中仍是教師“牽著”學(xué)生走，沒有把更多的時(shí)間留給學(xué)生，形成沉悶的課堂氣氛，學(xué)生在灌輸式的課堂教學(xué)中很容易出現(xiàn)懈怠感，對(duì)枯燥的思想政治內(nèi)容提不起興趣。在這種教學(xué)形式下培養(yǎng)出來的學(xué)生看似“很乖”，卻缺少了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生的自我發(fā)展而言并無益處。形式化的教學(xué)忽視了學(xué)生的主體地位，使思想政治教育的教學(xué)模式僵化，將高校思想政治教育置于尷尬之地。

（二）缺乏對(duì)學(xué)生的認(rèn)知與了解

傳統(tǒng)的思想政治教育方式是教師講、學(xué)生聽，灌輸式的學(xué)習(xí)方式無法得到學(xué)生的認(rèn)可。在實(shí)際教學(xué)中，高校教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活了解較少，對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的心理狀況和問題難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，缺少主動(dòng)與學(xué)生溝通的意識(shí)。因?qū)W(xué)生了解不夠全面，教師在備課時(shí)無法體現(xiàn)針對(duì)性，在教學(xué)中缺乏情感注入，學(xué)生對(duì)課程興趣不大，很難保證教學(xué)效果。

（三）教學(xué)內(nèi)容的滯后性

思想政治教育要緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)時(shí)代精神，而當(dāng)前高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容則更多延用舊版教材，缺少新知識(shí)和新思想的融合，即便是改版后的教育內(nèi)容，其中仍有與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展不相符的方面。另外，對(duì)于一些熱點(diǎn)的社會(huì)問題及現(xiàn)象，教師很少帶領(lǐng)學(xué)生去深入探究，無法在學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)中融入一些新鮮元素。在中西方文化的交流與沖擊下，形成了多元化的社會(huì)思潮。由于學(xué)生思想不成熟、價(jià)值觀不完善，很容易受到拜金主義、享樂主義、極端主義等思潮的侵蝕。在高校思想政治教育中，教師應(yīng)將此狀況作為重點(diǎn)加以關(guān)注，并結(jié)合相應(yīng)章節(jié)加以講解，讓學(xué)生對(duì)中西方文化有正確的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

二、提升高校思想政治教育的有效性路徑

加強(qiáng)德育，就必須重視高校思想政治教育，充分發(fā)揮思想政治課程的育人作用。筆者認(rèn)為，提升高校思想政治教育有效性應(yīng)從當(dāng)前教育改革實(shí)際著手，注重在教學(xué)中融入社會(huì)熱點(diǎn)，以理論聯(lián)系實(shí)際的方式，更好地提升思想政治教育的有效性。

（一）構(gòu)建高水平的師資隊(duì)伍

教師、學(xué)生、教材是構(gòu)成教學(xué)的重要組成部分，高校教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮領(lǐng)頭人作用，做好充分的備課，提前預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，并針對(duì)相應(yīng)問題做好解決規(guī)劃，高水平的師資隊(duì)伍是提高思想政治教育有效性的關(guān)鍵。

1.高校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)與考核。高校間應(yīng)加強(qiáng)相互的溝通與交流，由教育部門牽頭，以開展講座或組織活動(dòng)等形式，邀請(qǐng)思想政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且教學(xué)成績較好的教師作專項(xiàng)演講，分享其教育經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)思想政治教學(xué)實(shí)際提出有針對(duì)性的建議，為其他教師提供可供參考的借鑒。

2.教師應(yīng)增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。高校思政課教師承擔(dān)著教書育人、為社會(huì)主義培養(yǎng)新型人才的重任，首先，教師必須掌握扎實(shí)的理論知識(shí)。在快節(jié)奏的生活狀態(tài)下，思政課教師很容易被外界事物所影響，應(yīng)堅(jiān)定自身政治立場，用馬克思主義思想武裝自己，學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論，提高理論水平，提高自身的政治素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重將自己所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中，只有在實(shí)踐中踐行理論，才能使理論掌握得更扎實(shí)。

（二）增進(jìn)與學(xué)生的交流

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中注入真情實(shí)感，因?yàn)閷W(xué)生的思想是豐富的，對(duì)于問題的分析上也會(huì)帶有一定的情感成分，教師要將抽象和空洞的理論講得生動(dòng)形象，讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。專職輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，與學(xué)生形成良性互動(dòng)，在為學(xué)生安排和布置任務(wù)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如，根據(jù)學(xué)生所生活地區(qū)或家鄉(xiāng)的紅色故事和紅色文化，讓學(xué)生通過實(shí)際考察或查閱資料的形式搜集整理相應(yīng)的資料，加深對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)，形成大思政格局，提高思想政治教育的有效性。

（三）豐富思想政治教育內(nèi)容

空洞的說教只會(huì)使學(xué)生心生反感，因此，在高校思想政治教學(xué)中，應(yīng)充分考慮受教育者的實(shí)際情況和接受能力，不斷豐富思想政治教育內(nèi)容，在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，使課程更具時(shí)代性和發(fā)展性。

1.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更具針對(duì)性。高校思想政治教育課程內(nèi)容必須緊貼社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及受教育者的實(shí)際狀況，否則，學(xué)生就會(huì)以消極的方式來對(duì)待思想政治課程，從而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。結(jié)合有關(guān)社會(huì)發(fā)展的重大問題，高校思想政治教學(xué)應(yīng)從理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面，向?qū)W生解釋馬克思主義、中國特色社會(huì)主義道路以及中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)等重要概念。思想政治教育內(nèi)容要切合實(shí)際，將最具代表性的案例和政治話語融入思想政治課程教學(xué)中。

2.教學(xué)內(nèi)容要與實(shí)踐相結(jié)合。高校思想政治教育要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐是對(duì)教學(xué)內(nèi)容合適與否的最重要的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，思想政治教育要從遠(yuǎn)離生活轉(zhuǎn)變?yōu)橘N近生活，將思想政治教育與學(xué)生的未來發(fā)展緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想信念。空中閣樓似的教育模式，只會(huì)讓學(xué)生成為理論的接收器和行動(dòng)的機(jī)器，與社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。只有在理論的基礎(chǔ)上不斷實(shí)踐，防止空想主義照進(jìn)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中思考，感悟到生活的意義和人生的價(jià)值，讓他們自主選擇生活方式和人生目標(biāo)，為人生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

（四）豐富教學(xué)方式和教學(xué)手段

1.灌輸式的教學(xué)方式由來已久，在現(xiàn)今的課程教學(xué)中仍被廣泛應(yīng)用。灌輸式的教學(xué)方式?jīng)]有綜合考慮學(xué)生是發(fā)展的人，而是將知識(shí)內(nèi)容強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，扼制了學(xué)生的自主性。提升高校思想政治教育有效性，應(yīng)將學(xué)生看作發(fā)展的主體，關(guān)注大學(xué)生各方面發(fā)展。教育學(xué)中的“澄清教學(xué)”理論告訴我們，大學(xué)生應(yīng)有自主選擇權(quán)，在馬克思主義理論指引下，自主選擇正確的價(jià)值取向和價(jià)值觀念。高校思想政治教育向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀，所采用的教學(xué)手段也應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，內(nèi)化知識(shí)，外化行為，讓大學(xué)生在良好的氛圍下，成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)的普及化發(fā)展，讓人們獲取的信息量倍增，隨之而來的是真假信息的魚龍混雜以及西方價(jià)值觀對(duì)學(xué)生思想的沖擊，各高校在思想政治教育中應(yīng)普遍采用現(xiàn)代信息技術(shù)，主動(dòng)幫學(xué)生過濾掉消極的信息，給學(xué)生營造一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。除此之外，高校還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，加強(qiáng)宣傳教育，讓學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。通過多媒體讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大事，通過政策和形勢(shì)的解讀，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國的發(fā)展現(xiàn)狀。同時(shí)，各高校還應(yīng)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，使其成為高校思想政治教育的有力抓手。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，任何事物都具有兩面性，高校思想政治教育應(yīng)充分利用這把雙刃劍，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，克服其消極影響，讓信息化更好地融入高校思想政治教育工作中。

三、結(jié)語

總而言之，高校思想政治教育有效性的提高是一個(gè)長期而艱巨的過程，在全球化背景下，人們的思想觀念和價(jià)值選擇日趨多樣化，高校思想政治教育必須立足于教育和社會(huì)發(fā)展實(shí)際。教師承擔(dān)著教書育人，為社會(huì)主義培養(yǎng)新型人才的重任，要以馬克思主義思想武裝自己，學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論，提高政治素養(yǎng)，堅(jiān)定政治立場。同時(shí)，教師還應(yīng)注重將自己所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，只有在實(shí)踐中踐行理論，才能使理論掌握得更扎實(shí)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，提高思想政治教育有效性，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

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作者：王雅欣 單位：長治醫(yī)學(xué)院