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一、實(shí)際應(yīng)用的計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不合理

在當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)內(nèi)容也在發(fā)生著翻天覆地的變化，但是計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容卻是一成不變的，所以無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才的需求，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容一成不變，幾年前是這些內(nèi)容，幾年后還是這些內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有更新，也沒(méi)有添加進(jìn)新的內(nèi)容，這樣的課程安排無(wú)法跟上時(shí)展的步伐；第二，一成不變的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，由于計(jì)算機(jī)越來(lái)越普及，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的很多內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)掌握，所以學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，計(jì)算機(jī)教學(xué)無(wú)法得到應(yīng)有的教學(xué)效果。

（二）教學(xué)方式存在的問(wèn)題

教學(xué)方式也是影響計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的重要因素，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式還存在著一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，由于學(xué)生來(lái)自不同的高中學(xué)校，對(duì)于計(jì)算機(jī)技能的掌握水平也有高低之分，如果教師在講課過(guò)程中按照自己的進(jìn)度進(jìn)行，那么無(wú)法滿足所有同學(xué)的個(gè)性需求；第二，教師忽略了學(xué)生的個(gè)體接受能力，在教學(xué)過(guò)程中采取一成不變的教學(xué)方式，容易使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成了學(xué)生和教師之間無(wú)法溝通的現(xiàn)象出現(xiàn)，這樣學(xué)生無(wú)法獲得應(yīng)得的知識(shí)，教師也無(wú)法給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。

二、實(shí)際應(yīng)用的計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

通過(guò)以上的分析和論事可知，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效果，所以，我們提出了針對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案，可以有效地避免以上問(wèn)題，實(shí)施實(shí)際應(yīng)用的計(jì)算機(jī)教學(xué)策略，需要做到以下幾點(diǎn)：

（一）制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案

對(duì)于高等院校來(lái)講，其教學(xué)目的就是為社會(huì)或者企業(yè)培養(yǎng)有用的人才，能夠不斷推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，所以高校必須制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，才能培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才，為此，我們需要做到以下幾點(diǎn)：第一，人才培養(yǎng)方案要符合社會(huì)的要求，由于社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才的需求，高校才設(shè)立計(jì)算機(jī)專業(yè)用來(lái)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才，因此高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須與社會(huì)的需求相結(jié)合，這樣培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)人才才能符合社會(huì)需求；第二，根據(jù)社會(huì)或者市場(chǎng)的需求制定人才培養(yǎng)的具體方案或者措施，通過(guò)專業(yè)的分析和定位，制定人才培養(yǎng)的科學(xué)合理的方案，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才。

（二）建立起科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)課程體系

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)課程體系是培養(yǎng)人才有力的保障，通過(guò)課程體系，能夠同時(shí)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行綜合性培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí)和技能，更加符合社會(huì)對(duì)于人才的需求。建立科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)課程體系需要做到以下幾點(diǎn)：第一，明確應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才需要哪些技能，然后根據(jù)具體的技能設(shè)置相應(yīng)的課程體系，同時(shí)對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行整理和結(jié)合，形成完整的、一體的課程體系；第二，在建立計(jì)算機(jī)課程體系的過(guò)程中，一定要注意計(jì)算機(jī)與其他專業(yè)課程的聯(lián)系和區(qū)別，這樣才能在建立課程體系的過(guò)程中，合理安排不同課程內(nèi)容的分量和所占比例，才能形成科學(xué)合理的課程體系。

（三）豐富和完善計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容

在培養(yǎng)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才的過(guò)程中，精心選擇的教學(xué)內(nèi)容使得學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行成長(zhǎng)，縮短應(yīng)用型人才成長(zhǎng)的周期，所以我們必須要不斷豐富和完善計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，為此我們需要做到以下幾點(diǎn)：第一，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于計(jì)算機(jī)的新知識(shí)要加以引入，使得學(xué)生能夠不斷地與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)到更加前沿的知識(shí)；第二，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代速度非常快，因此在選擇教材的過(guò)程中，一定要選擇最近幾年才出版的權(quán)威的書(shū)籍。

作者：王洪亮