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摘要：高職院校在我國教育領(lǐng)域中占據(jù)著非常重要的地位，每一年都會為社會輸出大量的職業(yè)技術(shù)人員，使得社會發(fā)展有新的生命力融入。如今社會已經(jīng)全面步入信息時代，同時，也有越來越多的人投入到計算機專業(yè)中去。計算機軟件開發(fā)課程是高職院校計算機專業(yè)教學(xué)中的重要組成內(nèi)容，只有實訓(xùn)模式才能使得學(xué)生的軟件開發(fā)能力得到切實的提升，讓學(xué)生明確自身存在的不足。本文就是針對高職院校計算機軟件開發(fā)課程實訓(xùn)模式進行探索，希望對相關(guān)教育人員有所啟示。

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機軟件開發(fā)課程；實訓(xùn)模式

學(xué)生計算機軟件開發(fā)能力的提升，僅僅依據(jù)教學(xué)課堂是遠遠不夠的，必須要結(jié)合實訓(xùn)模式，讓學(xué)生積累豐富的實踐經(jīng)驗，并且在實訓(xùn)中不斷地找尋自身存在的不足，有針對性地進行彌補，使得學(xué)生軟件開發(fā)能力得到切實的提升。所以，對于高職院校計算機軟件開發(fā)課程實訓(xùn)模式進行探索是具有深遠意義的，能夠促進我國高職院校教學(xué)改革與發(fā)展，為社會輸出高素質(zhì)的軟件開發(fā)人才，為我國軟件開發(fā)領(lǐng)域的不斷前進做好人才保障。

1計算機軟件開發(fā)課程采用實訓(xùn)教學(xué)模式的原因

如今信息時代的到來，我國對于計算機專業(yè)的人才需求量也在不斷提升。計算機軟件開發(fā)課程是計算機專業(yè)中非常重要的課程，這一課課程包含B/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用程序的開發(fā)，以及相關(guān)桌面應(yīng)用程序的開發(fā)等眾多內(nèi)容。計算機軟件開發(fā)具有很高的難度系數(shù)，對于我國高職院校計算機專業(yè)的學(xué)生而言，對于該課程的學(xué)習(xí)難度也很大。高職院校想要保證計算機軟件開發(fā)教學(xué)成效，為社會輸出大量的高素質(zhì)軟件開發(fā)人才，那么，就必須要注重理論知識與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實踐過程中明確自身存在的不足，并且對已有的知識結(jié)構(gòu)進行鞏固，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分地調(diào)動起來。實訓(xùn)教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位充分的展現(xiàn)，應(yīng)用項目訓(xùn)練將學(xué)生社會崗位需求的多項技術(shù)進行錘煉，對于促進我國高職院校教學(xué)改革，以及教學(xué)水平的提升有著積極的影響力[1]。

2實訓(xùn)項目設(shè)計

高職院校計算機軟件開發(fā)實訓(xùn)模式落實，首先需要考慮的問題就是需要對什么項目進行實訓(xùn)，實訓(xùn)項目選擇的合理性和科學(xué)性對于實訓(xùn)成效有著直接性的影響。實訓(xùn)項目的選擇不僅要依據(jù)學(xué)生的實際特點，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，同時，還需要與經(jīng)濟市場中企業(yè)崗位的開發(fā)項目相貼近，使得實訓(xùn)模式不僅能夠強化學(xué)生的專業(yè)技能，同時，還能有效提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。想要實現(xiàn)以上內(nèi)容，最有效的措施就是使得高職院校與社會企業(yè)建立良好的合作關(guān)系。高職院校實訓(xùn)項目要來源于社會企業(yè)，對項目進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，與學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)層次的實際需求相契合，不僅能夠促進高職院校計算機專業(yè)學(xué)生軟件開發(fā)能力的提升，同時，還能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，幫助學(xué)生樹立良好的團隊意識。高職院校與社會企業(yè)的合作方式，可以采用以下兩種：第一種就是將社會企業(yè)優(yōu)秀的軟件開發(fā)技術(shù)人員引入到高職院校計算機軟件開發(fā)教學(xué)中去，實訓(xùn)項目的實際落實后由高職院校的教育工作人員，與社會企業(yè)的優(yōu)秀計算機軟件設(shè)計人員共同承擔(dān)，將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位實際需求進行良好的融合。第二種模式就是將高職院校的教育工作人員送到社會企業(yè)實際崗位中去，到企業(yè)軟件開發(fā)的第一線進行觀摩學(xué)習(xí)，依據(jù)企業(yè)發(fā)展的實際需求確定學(xué)生的實訓(xùn)項目。無論應(yīng)用何種合作方式，都需要將學(xué)生實訓(xùn)項目的確定與社會企業(yè)實際需求相聯(lián)系。但是需要明確的是學(xué)生現(xiàn)階段的軟件開發(fā)能力畢竟十分有限，所以對于企業(yè)需求的軟件項目不能沒有變動的照搬，必需要進行截選或者適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將難度降低[2]。

3實訓(xùn)室的建設(shè)

實訓(xùn)室是高職院校計算機軟件開發(fā)課程實訓(xùn)教學(xué)模式開展的重要基礎(chǔ)，實訓(xùn)室建設(shè)的情況與實訓(xùn)成效有著直接性的影響。高職院校對于實訓(xùn)室的建設(shè)主要分為兩種：一種是實訓(xùn)專用教室，另一種就是公共軟件開發(fā)實踐機房。建設(shè)實訓(xùn)專用教室是開展實訓(xùn)教學(xué)模式的最佳方式，通過實訓(xùn)專用教室將理論教學(xué)與實踐教學(xué)進行有效的聯(lián)系。在實訓(xùn)過程中教育工作人員需要對所有實訓(xùn)學(xué)員的實訓(xùn)情況實時地進行了解，對于學(xué)生在實訓(xùn)中遇到的難題和困惑，教師統(tǒng)一性的對學(xué)員進行解答與相關(guān)理論指導(dǎo)，使得學(xué)生對于理論知識有更深層次的理解，并且將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中去，深化學(xué)生的記憶。但是眾多的高職院校并沒有建立相應(yīng)的實訓(xùn)專業(yè)教室，只能應(yīng)用公共軟件開發(fā)機房進行實訓(xùn)教學(xué)模式的落實。但是無論高職院校選用何種形式的實訓(xùn)室，都必須要滿足以下要求：首先要求的就是實訓(xùn)室的硬件建設(shè)，在實訓(xùn)室內(nèi)相關(guān)的設(shè)備要配置齊全，并且要保證所有設(shè)備運行的穩(wěn)定性和可靠性。同時實訓(xùn)室內(nèi)還需要配置投影儀和黑板，便于教師在實訓(xùn)開展過程中對學(xué)生進行理論指導(dǎo)。其次就是保證軟件環(huán)境建設(shè)，計算機軟件開發(fā)課程實訓(xùn)負(fù)責(zé)人員在實訓(xùn)教學(xué)開展前，需要對實訓(xùn)教學(xué)進行全面的規(guī)劃，需要應(yīng)用的軟件必須要提前進行安裝和調(diào)試。

4結(jié)語

信息時代的到來，對于高新技術(shù)人才的需求也在不斷的增長。計算機軟件開發(fā)課程是眾多高職院校計算機專業(yè)的核心課程，想要提升學(xué)生的軟件開發(fā)能力，僅僅依據(jù)理論知識的傳授是不夠的，需要將理論知識的講述與學(xué)生親身實踐進行有效的融合，也就是應(yīng)用實訓(xùn)模式。教育工作人員還需要加強研究力度，更深層次的對高職院校計算機軟件開發(fā)課程實訓(xùn)模式進行探索，促進高職院校教學(xué)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]袁建波.計算機軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用研究初探[J].電子制作，2014(02)：65.

[2]夏雪飛，魏榮凱，騰達.高職院校計算機軟件開發(fā)課程實訓(xùn)模式探索[J].電子制作，2013(22)：7-9.

作者：段淑敏 單位：開封大學(xué)