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論文摘要：提出在對(duì)化學(xué)合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)遵循評(píng)價(jià)的發(fā)展性和科學(xué)性要求，從三維目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、立體化的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生各方面的不斷發(fā)展，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果；同時(shí)又能促進(jìn)評(píng)價(jià)體系的進(jìn)一步完善和發(fā)展。

論文關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)；化學(xué)合作學(xué)習(xí)方式；三維評(píng)價(jià)目標(biāo)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革倡導(dǎo)的重要內(nèi)容。不同的學(xué)習(xí)方式建立不同的評(píng)價(jià)方式是促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要手段。化學(xué)合作學(xué)習(xí)方式是一種以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以小組或團(tuán)隊(duì)為形式，為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)而共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的學(xué)習(xí)方式。是化學(xué)新課程改革提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)方式。本文依據(jù)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維課程目標(biāo)，嘗試研究“化學(xué)合作學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)方式。

1化學(xué)合作學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)目標(biāo)和內(nèi)容

化學(xué)合作學(xué)習(xí)方式主要研究在化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神與交流能力，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用個(gè)人和集體的智慧，相互配合，共同解決問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)小組是建立在有共同目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的，是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否、實(shí)現(xiàn)程度的情況如何與小組全體成員的共同努力密不可分。因此在對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生化學(xué)知識(shí)的掌握情況，更應(yīng)重視學(xué)生合作能力、合作方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的改變和提升；既要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，更要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程；既要評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)的個(gè)體，也要注重合作成員通過(guò)合作，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整體評(píng)價(jià)?；瘜W(xué)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)目標(biāo)毫無(wú)疑問(wèn)是多元的，評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生合作能力的提高上。

1．1知識(shí)與技能評(píng)價(jià)目標(biāo)

合作學(xué)習(xí)要達(dá)成的知識(shí)與技能目標(biāo)應(yīng)包括個(gè)體目標(biāo)和群體目標(biāo)兩方面：一是學(xué)生個(gè)體通過(guò)合作學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)、技能，完成小組分工任務(wù)的情況：二是小組的整體知識(shí)技能水平提高情況和解決問(wèn)題的情況，具體體現(xiàn)在以下方面：

1．2過(guò)程與方法評(píng)價(jià)目標(biāo)

合作學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，因此評(píng)價(jià)要特別關(guān)注學(xué)生個(gè)體與群體參與合作學(xué)習(xí)的變化、發(fā)展過(guò)程，注重學(xué)生對(duì)合作方法的掌握、運(yùn)用的情況，其評(píng)價(jià)內(nèi)容具體細(xì)化為以下方面：

1．3情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)價(jià)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)也應(yīng)是合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，對(duì)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)參與合作學(xué)習(xí)的熱情，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)科學(xué)精神、學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感有著重要的意義，其具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容為：

2化學(xué)合作學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)方法和策略

合作學(xué)習(xí)具有整體性、開(kāi)放性、互助性等特點(diǎn)，為了促進(jìn)合作學(xué)習(xí)方式的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)與合作技能水平的發(fā)展，需要過(guò)程與結(jié)果兼顧、能力與情感并重、個(gè)體與集體兼融的評(píng)價(jià)理念，建立多元主體共同參與的評(píng)價(jià)制度，注重評(píng)價(jià)方法的多樣化。

2．1知識(shí)與技能方面

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教材、教學(xué)大綱基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度可采用紙筆測(cè)驗(yàn)法。也可通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析、課堂板演、回答問(wèn)題的情況。問(wèn)卷等方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中應(yīng)注重定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)某些開(kāi)放性、探究性的問(wèn)題，可采用合作學(xué)習(xí)小組完成，通過(guò)自我報(bào)告、小組討論、學(xué)生互評(píng)、課題結(jié)題答辯、課題結(jié)題報(bào)告等方式給予評(píng)價(jià)。例如，在完成高中化學(xué)“烴及其衍生物”教學(xué)和復(fù)習(xí)后，教師先進(jìn)行一次單元測(cè)試，然后開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，研究課題選擇與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的“維C的性質(zhì)”；課題完成后再進(jìn)行一次單元測(cè)試(與前次測(cè)試范圍和難度持平)．則兩次成績(jī)的對(duì)比可作為對(duì)學(xué)生個(gè)體化學(xué)知識(shí)水平的測(cè)評(píng)。而對(duì)群體化學(xué)知識(shí)水平的測(cè)評(píng)，可通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，例如：(1)試寫(xiě)出維C分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、官能團(tuán)及其性質(zhì)，你是怎么知道的?(2)你了解生活中含維C的食品的功效嗎?如何保存、烹調(diào)和食用?你是怎么了解的?(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，比較新鮮黃瓜和燒熟黃瓜維C含量的高低。你的同組同學(xué)對(duì)你解決問(wèn)題有幫助嗎?讓學(xué)生以合作小組為單位，通過(guò)合作討論完成，然后由教師給每個(gè)小組打分，作為小組成績(jī)。為了促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、共同提高，可將合作小組的得分作為個(gè)體單元測(cè)試成績(jī)的附加分。

2．2過(guò)程與方法方面

新課程評(píng)價(jià)中合作學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法方面的評(píng)價(jià)有著非常重要的地位。傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)難以測(cè)量學(xué)生在合作方法、能力等方面發(fā)展情況，需要通過(guò)觀察、記錄和分析學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)做出測(cè)評(píng)，以形成性評(píng)價(jià)為主，多采用質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法。例如參加合作探究實(shí)驗(yàn)的到位情況，參與熱情、興趣濃厚的程度。操作時(shí)相互配合情況．共同記錄、分析、討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)情況，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中協(xié)調(diào)矛盾情況、溝通表達(dá)情況、反思總結(jié)情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后合作完成探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告情況，匯總探究實(shí)驗(yàn)成果情況等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)還應(yīng)注重多元主體共同參與，以小組評(píng)價(jià)為主。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生合作能力發(fā)展情況時(shí)，可采用以下方法：

另外，在進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)時(shí)，可根據(jù)前表“合作的過(guò)程與方法”中的“內(nèi)容細(xì)化”方面設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的進(jìn)行測(cè)評(píng)：而在進(jìn)行師評(píng)時(shí)則可通過(guò)平時(shí)觀察后，設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)表進(jìn)行評(píng)分。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生“合作的過(guò)程與方法”中的“幫助”方面，設(shè)計(jì)下表

2．3情感態(tài)度價(jià)值觀方面

心理學(xué)研究表明：人的一切活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)、生活等。都會(huì)受人的意志支配，所以對(duì)合作學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)不能僅局限于關(guān)注知識(shí)的掌握和能力的提高．更要促進(jìn)其興趣、愛(ài)好、意志等個(gè)性情感品質(zhì)的形成和發(fā)展，以進(jìn)一步提升學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)。例如，要測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)化學(xué)合作學(xué)習(xí)方式的情感，可設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查題目如下：

1．你最喜歡哪一種學(xué)習(xí)方式?

A．獨(dú)立自學(xué)B．教師傳授

C．與人合作D．個(gè)別輔導(dǎo)

2．你認(rèn)為合作學(xué)習(xí)對(duì)提高你的學(xué)習(xí)的興趣有影響嗎?

A．很有幫助，覺(jué)得有很大提高

B．有點(diǎn)用．但不是很明顯

C．沒(méi)什么影響

D．不清楚

3．對(duì)小組合作學(xué)習(xí)，你有什么感受?

A．體驗(yàn)過(guò)，感覺(jué)很好

B．有點(diǎn)感覺(jué)，但不是很深刻

C．只是走走形式，覺(jué)得不過(guò)如此

D．小組學(xué)習(xí)很乏味，而且浪費(fèi)時(shí)間

4．如果以合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行課外研究活動(dòng)。你愿意嗎?

A．很樂(lè)意參加每次活動(dòng)

B．如果教師要求的話，可能會(huì)嘗試一下

C．無(wú)所謂

D．不樂(lè)意，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就是一種競(jìng)爭(zhēng)，合作只是說(shuō)說(shuō)而已

5．你愿意把你的疑問(wèn)和心得拿到小組中和大家一起分享嗎?

A．非常愿意B．只愿意和要好的朋友分享

C．不愿意D．非常反感這么做

6．你平時(shí)會(huì)與他人合作解決一些問(wèn)題嗎?

A．經(jīng)常，覺(jué)得很有收獲B．有時(shí)

C．很少D．從來(lái)沒(méi)有

再如。通過(guò)焦點(diǎn)訪談測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)化學(xué)合作學(xué)習(xí)方式的態(tài)度意識(shí)時(shí)，可設(shè)計(jì)下列問(wèn)題：

(1)你們小組合作的氣氛怎么樣?一直這樣嗎?

(2)在小組活動(dòng)的過(guò)程中，是否有意見(jiàn)不一致的情況?當(dāng)時(shí)你們?cè)趺聪氲?后來(lái)是怎么協(xié)調(diào)解決的?

(3)在小組活動(dòng)的過(guò)程中遇到困難了嗎?你們是如何解決的?

(4)通過(guò)這一階段的活動(dòng)，你有什么收獲和感想?

此外，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在小組中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，相互合作，達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，個(gè)體的成敗關(guān)系著團(tuán)體的榮辱，因此，對(duì)合作學(xué)習(xí)小組整體的評(píng)價(jià)也是非常重要的。為了促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施，可以在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，采用紙筆測(cè)試的方法，對(duì)合作小組整體的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)．并對(duì)個(gè)體和小組群體合作學(xué)習(xí)能力的提高作出獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)分值參與學(xué)生總成績(jī)的評(píng)定。如建立下列獎(jiǎng)勵(lì)分值表：

在組內(nèi)互評(píng)的同時(shí)，還能開(kāi)展組際互評(píng)，例如，評(píng)出配合各合作學(xué)習(xí)小組中的集體智慧獎(jiǎng)、共同進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳溝通獎(jiǎng)、配合默契獎(jiǎng)等，被評(píng)到獎(jiǎng)項(xiàng)的該小組成員也能獲得獎(jiǎng)勵(lì)分值。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)：