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第一次為參加實習班級的班干部動員會，一般在實習前5~6周舉行，由筆者給參加實習的班干部詳細介紹實習的目的意義、實習內(nèi)容（實習路線、實測剖面、填圖和報告編寫），實習的具體安排、實習裝備的準備、實習紀律和規(guī)章制度、實習的注意事項，野外保險的置辦等，由班干部回去向同學們傳達和實施，并在實習前一周檢查和落實學生實習的準備情況。具體的要求和安排都掛在在中國石油大學（北京）綜合地質(zhì)實習網(wǎng)站上，同學們可以仔細地瀏覽和了解。第二次為全體學生動員大會，一般在實習出發(fā)的前一天舉行，學院主要領導（院長、書記、教學主管副院長、主管學生工作副書記）、地質(zhì)資深教授代表、全體帶隊教師參加。學院領導和資深教授代表作鼓舞性講話，從不同角度闡述實習的重要意義，勉勵學生好好實習，并正式授權(quán)實習隊長行使野外實習管理權(quán)。之后，筆者作為實習隊長講話，在簡要介紹實習內(nèi)容和安排的基礎上，著重宣講實習的規(guī)章制度以及違反的懲罰措施，并詳細闡述關鍵規(guī)章制度制訂的意義和必要性，讓同學們充分理解規(guī)章制度的必要性和嚴肅性。最后，介紹“磨養(yǎng)之道”等有關理念，讓同學們深刻理解好好實習將帶來身體、學業(yè)等全方位的收獲。另一方面，本次動員大會也是法律意義上的告知會，明確學校、老師、學生的責任和義務。通過兩次動員，讓同學們在物質(zhì)上（主要是實習裝備和野外生活用品）和精神上都做好充分的準備，以良好的狀態(tài)和旺盛的斗志投入到實習中去。

一、金剛鉆的重要價值—帶隊教師的要求與目標

“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”。野外現(xiàn)象千變?nèi)f化，還涉及跋山涉水、安全等方面的問題，野外教學是對帶隊教師全方位素質(zhì)的考驗，包括身體素質(zhì)、責任心、意志品質(zhì)、專業(yè)功底、野外基本功等多個方面，要成為一個真正優(yōu)秀的野外帶隊教師很不容易。按照筆者的理解，深厚的專業(yè)功底和對實習區(qū)地質(zhì)情況的深刻理解、扎實的野外基本功和良好的身體素質(zhì)就是從事野外教學的“金剛鉆”。野外教學的“金剛鉆”是長期歷練的結(jié)果。一方面，帶隊教師需要有良好的地質(zhì)基礎及野外工作的基礎，另一方面也需要對野外教師的嚴格要求。前者主要取決于帶隊教師本身，后者則與對實習隊的管理密切相關。作為隊長，筆者要求帶隊教師：（1）能非常熟練地使用野外地質(zhì)“三件寶”，并能充分理解和講解羅盤的原理。（2）野外脫稿講課，包括野外實習任務的布置，野外地質(zhì)現(xiàn)象的識別、分析和觀測方法，地質(zhì)特征和規(guī)律的總結(jié)等。同時在實習動員大會上，把對帶隊老師野外脫稿講解的要求告訴學生，讓帶隊教師接受學生的監(jiān)督，把壓力轉(zhuǎn)化為動力。（3）熟練掌握三大巖類的野外鑒別和描述方法，對沉積巖中的砂泥巖、灰?guī)r和白云巖，巖漿巖中的花崗巖、閃長巖、安山巖、流紋巖、玄武巖、輝綠玢巖、閃長玢巖，板巖、千枚巖、片巖和片麻巖等15種巖石，借助小刀和放大鏡，在任何產(chǎn)出狀態(tài)下（如河卵石）能基本鑒別。（4）掌握野外斷層、褶皺識別和描述的基本方法。（5）熟悉并掌握野外記錄（包括文字記錄、素描圖、示意圖、信手剖面圖）的規(guī)范。上述幾條帶隊教師都做到后，“金剛鉆”的雛形就有了，經(jīng)過長期積累和實踐，“金剛鉆”就會越來越銳利。野外教學的“金剛鉆”具有很大的價值。有了它，同學們在野外提出的各種問題能得到很好地解答，野外的學習效率就會大幅度提升。帶隊教師能在野外情況發(fā)生變化（如原有露頭被開挖或掩埋）的情況下，能及時調(diào)整觀測點并完成教學任務，能做到“能觀察到什么，再講（教）什么”；可以讓帶隊老師在同學們心目中樹立崇高的威望，對老師產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬，這在野外教學中有特別重要的意義。簡單地說，帶隊教師有了“金剛鉆”，一方面可以提高野外實習的教學質(zhì)量，另一方面，帶隊教師在從事野外教學工作時會很自如，從而成為一種享受。

二、身先士卒—實習隊長身體力行的力量

實習隊的隊長，在高校里一般是一個沒有級別的小“官”，但筆者深知其中的分量和責任。俗話說，“正人先正己”，實習隊師生的幾百雙眼睛會自覺不自覺地盯著實習隊的“最高統(tǒng)帥”。如隊長能身體力行，起模范和表率作用，將會給全隊帶來無窮的力量。長期作為我校綜合地質(zhì)實習隊隊長，筆者嚴格要求自己，在實習隊中的多個方面起到表率作用。如：（1）每天起得較早，早早到達出發(fā)地。實習的頭幾天，每天提前5分鐘開始清點隊伍，并摸清未到同學的狀況，確保沒有同學遲到。幾天后，同學們都能在出發(fā)前3分鐘集結(jié)完畢。這樣，筆者帶的創(chuàng)新班從來沒有出現(xiàn)過遲到的現(xiàn)象。在這種情勢下，個別由于遲到而被批評的同學和老師，往往心服口服。長期以來，形成了鐵的紀律，為高效實習打下了良好基礎。（2）長期帶實習形成了快速步行（6km/h）的習慣，并每次走在實習隊伍的前面，偶爾出現(xiàn)身體不適時也是咬牙堅持。筆者良好的身體素質(zhì)和精神風貌，給同學們產(chǎn)生了巨大的精神力量，步行4km左右的距離后，同學們都能在筆者到達后1分鐘內(nèi)集結(jié)完畢，并開始講課。這可以大大鼓舞同學們的士氣和斗志。（3）“打鐵還得自身硬”，對于老師們的要求，自己提前做到。如野外脫稿講課，筆者10多年前已完全做到。有一定的野外功底后，實現(xiàn)脫稿講課并非難事，只是第1次的備課需要下的工夫大一些，以后就會輕松很多，更重要的是，野外教學需要經(jīng)常做示范，脫稿講課可以把手完全解放出來，從而提高野外教學的功效。自己提前做到了，別人也就無話可說。當然，相關的要求都是有益于野外教學質(zhì)量的提高，同時也能促進個人能力的提高。（4）作為實習教學團隊的負責人，實習相關的事項，自己盡量多承擔一點，多考慮一點，自己能完成的盡量自己完成，不麻煩團隊其他成員。相對在學校而言，野外實習任務相對比較單純，生活相對比較簡單，多干一點其實也沒有損失。其實，作為負責人，從實習教學中得到的榮譽自然比團隊其他成員要多，多付出一點也是應該的。團隊負責人的身先士卒和樂意付出，客觀上給整個實習隊的師生起表率和榜樣的作用，另一方面給整個實習隊帶來了積極向上的氛圍良好的精神風貌，給團隊產(chǎn)生了強大的凝聚力，這也是做好實習教學工作的重要保障。

三、和諧的魅力—團隊建設的重要意義

做好整個野外教學工作，光靠一兩個人是不夠的，需要大家共同努力。筆者在長期與團隊成員共同戰(zhàn)斗、生活和相處中體會到，只要大家關系和諧、身心愉悅，就能形成強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，艱苦的工作也不會感覺太累，做事情大家也不會太計較。團隊和諧的重要性不言而喻。作為團隊的負責人，筆者很重視團隊建設。包括：（1）定期召開研討會，討論實習相關的事項；（2）分工協(xié)作，責任明確；（3）定期備課；（4）經(jīng)常聚會，交流思想和感情。最后實現(xiàn)實習團隊成員們的實習價值觀和基本思想的統(tǒng)一，在各方面體現(xiàn)公平和公正，形成良好的合作氛圍，大家同甘共苦，形成一個和諧的團隊，讓團隊成員在野外的教學工作和生活中體會到快樂和收獲。眾所周知，野外實習雖然是一項比較艱苦的工作，歷經(jīng)的時間也比較長，對于做項目有比較明顯的影響，但我校綜合地質(zhì)實習的教師隊伍一直相對比較穩(wěn)定，每年組隊都十分順利，這與團隊和諧對團隊成員產(chǎn)生的吸引力有緊密的關聯(lián)。在團隊成員的共同努力下，團隊建設取得了一定的成績，包括（1）綜合地質(zhì)實習團隊被批準為中國石油大學（北京）校級重點教學團隊，并建立團隊自己的網(wǎng)頁。（2）實習基地研究和建設方面取得了較大進展，建立了綜合地質(zhì)實習網(wǎng)站，該網(wǎng)站由“實綱”、“基地概況”、“師資隊伍”、“路線詳解”、“圖片資源”、“教學課件”、“團隊建設”、“展示材料”、“規(guī)章制度”等9個部分的內(nèi)容組成，與該實習相關的信息和內(nèi)容非常豐富和齊全。既為我校參加綜合地質(zhì)實習的同學們提供系統(tǒng)的信息，也可讓參加秦皇島實習的相關院校的實習師生參考。（3）在第二屆全國大學生地質(zhì)技能競賽中，我校在野外項目（首次設立）比賽中取得了2個一等獎（第一名）、1個二等獎（總共3個一等獎）的好成績等。

四、實習紀律、規(guī)章及管理條例的科學剖析—為了更好的接受與踐行

與室內(nèi)課堂教學不一致，野外教學的地點在野外，情況要復雜很多，如存在交通安全、野外人身安全（落石、滑跌）、游泳溺水等方面的安全隱患，經(jīng)常要穿越莊稼果園，需要與不同的人（老鄉(xiāng)和其他院校的實習師生等）相處，較遠的地方需要乘車前往等等方面的問題。俗話說，“無規(guī)不成方圓”，為了很好地解決上述問題，消除安全隱患，提高實習的效率，實習隊制定了詳細的規(guī)章制度和安全保障措施，并嚴格執(zhí)行，這對保證實習的順利進行非常重要。如嚴禁到河里游泳、嚴禁夜不歸宿、嚴禁打架，如出現(xiàn)這些嚴重違紀問題，都實行一票否決制（終止實習）；出發(fā)時不準遲到，一次遲到警告，二次遲到則終止實習資格；以實習小組為單位組成交通、野外安全互助小組，相互提醒等。上述規(guī)章制度的嚴格執(zhí)行，中國石油大學（北京）綜合地質(zhì)實習（目前有200人左右學生參加實習）20年無任何安全事故，野外出發(fā)基本無遲到的現(xiàn)象（5年來只出現(xiàn)2人次），為實習的順利進行提供了很好的保障，也大大提高了實習的效率和士氣。而規(guī)章制度的有效執(zhí)行更為重要，這需要對規(guī)章制度的科學剖析。理解才能更好地執(zhí)行，讓學生們充分理解紀律和規(guī)章的重要性和必要性后，就可以很好地接受實習管理條例和有關思想并有效執(zhí)行。如何讓“80后”與“90后”這些身體素質(zhì)總體比較差的同學們適應比較艱苦的野外工作，筆者給同學們闡述“磨養(yǎng)之道”的思想—即好身體，不僅需要“養(yǎng)”（營養(yǎng)、睡眠、不受傷害等），更需要磨煉，從科學的角度并結(jié)合具體實例闡述體力消耗和身體健康之間的邏輯關系。告訴同學們，感覺比較艱難、身體感覺不適的只出現(xiàn)在實習開始的幾天，堅持大約1個星期后，身體會逐漸強壯，步履會越來越輕盈，感覺也會越來越好，讓同學們深刻理解好身體主要是“磨”出來的。理論加上實踐的結(jié)果很快就讓“磨養(yǎng)之道”深入同學們?nèi)诵?，從基地（石門寨上莊坨實習基地）到亮甲山，步行4.6km路程，45分鐘內(nèi)全班同學能全部結(jié)集完畢。實習中后期，同學們感覺到腿腳有勁了，胃口也好了，身體也變好了。后來，經(jīng)常聽到同學們之間的問候：今天你“磨”了嗎？客觀上，實習在磨煉人身體的同時，也磨煉了人的意志和毅力。

“80后”與“90后”的同學身體素質(zhì)總體較差的同時，紀律性也比較差。但筆者通過長期的實踐，深刻地體會到，同學們的可塑性是很強的，也比較通情達理。為了讓同學們從心里接受并踐行嚴格的實習紀律，筆者耐心、細致地給同學們闡述實習紀律的目的和作用，科學地闡述實習紀律與安全、效率和健康之間的邏輯關系。如不準遲到不僅是為了節(jié)省同學們集體的時間、提高實習效率，而且可以讓同學們養(yǎng)成守時的良好習慣，這是現(xiàn)代文明人的重要素質(zhì)之一；不準野外游泳是為了保障同學們的生命安全，河流里的水草、漩渦、淤泥等都暗藏殺機，并列舉了多起發(fā)生在大石河的溺亡事件等。同學們理解了，思想上接受了，就能比較自覺地遵守紀律和規(guī)章。實踐結(jié)果表明，“80后”與“90后”的同學們也可以成為紀律嚴明的團隊，最近5年，我校200人左右的綜合地質(zhì)實習隊伍，總遲到率幾乎為零。要降低交通、落石、滑跌等野外安全隱患，讓同學們有一根安全的弦是關鍵。為了實現(xiàn)這一點，筆者明確告訴同學們，公路是十分危險的地方，是意外傷害的第一殺手，2011年全國交通死亡人數(shù)超過30萬人。告訴同學們識別和預防野外落石的方法和知識。上述方法和措施在保障野外安全方面發(fā)揮了重要作用。上述經(jīng)驗和體會，是筆者20年從事野外地質(zhì)教學和管理的幾點感悟，希望能對有志于做好野外地質(zhì)教學工作的教師、管理人員和教學團隊有一定的參考價值。

作者：童亨茂單位：中國石油大學（北京）地球科學學院