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一“微時(shí)代”為思政工作帶來(lái)的機(jī)遇

1提高了思政的工作效率

以前輔導(dǎo)員只能利用班會(huì)、打印紙質(zhì)版、學(xué)生干部等方式來(lái)傳達(dá)學(xué)校的各類活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。如今輔導(dǎo)員可以根據(jù)微信平臺(tái)能夠?qū)⒙曇?、文字、圖片等信息迅速傳遞的特點(diǎn)，建立學(xué)生工作微信群，隨時(shí)隨地各類學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容。目前，省團(tuán)委、學(xué)校團(tuán)委、各學(xué)院都開發(fā)了自己的微信平臺(tái)，全面提高了工作效率，做到能夠迅速、及時(shí)的傳達(dá)各類活動(dòng)、通知等。

2拓展了思政教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育由于受到空間、人員和其他限制，導(dǎo)致各種思想政治教育活動(dòng)受到極大的限制，甚至于舉步不前。由于“微時(shí)代”新聞的快速傳播，各種各樣的熱門信息層出不窮，高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容和方式也變得豐富多彩。登錄“微媒體”不但可以瀏覽大量信息，而且還可以借鑒和吸收各類信息的正能量。這些具有時(shí)代氣息的信息會(huì)吸引大學(xué)生們的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)進(jìn)行思想政治工作有很大的幫助，效果甚佳。

3快速掌握學(xué)生的思想

動(dòng)態(tài)過(guò)去思政工作者如果想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及生活情況，主要在宿舍、辦公室教室等地進(jìn)行面對(duì)面交流。但是，面對(duì)面交流讓一些內(nèi)向?qū)W生不敢敞開心扉，并且會(huì)受到一些學(xué)生的抵觸，不能達(dá)到預(yù)期的理想效果。對(duì)于那些性格比較內(nèi)向、孤僻、有心理障礙的學(xué)生，思政輔導(dǎo)員很難把握他們的真實(shí)想法，并且不知道該從何下手與其溝通。大學(xué)生們是微博、微信的主力軍，他們會(huì)在微博、微信上進(jìn)行交流討論，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。因此，思政工作者可以通過(guò)“微媒體”平臺(tái)了解大學(xué)生的思想近況，及時(shí)有針對(duì)性地對(duì)引導(dǎo)他們?cè)撊绾握_的處理遇到的困惑和難題。此外，在“微媒體”平臺(tái)上互動(dòng)的平等性會(huì)讓大學(xué)生們更容易接受思政輔導(dǎo)員對(duì)他們的教育、引導(dǎo)及幫助。

二“微時(shí)代”給高校思政工作提出的挑戰(zhàn)

1動(dòng)搖了傳統(tǒng)思政教育模式的主導(dǎo)地位

對(duì)大學(xué)生在一個(gè)特定的時(shí)間與空間進(jìn)行點(diǎn)對(duì)面的集中教育是傳統(tǒng)思想政治教育的主要形式。但在微時(shí)代，大學(xué)生思維活躍，不再滿足和相信教師講課的知識(shí)和權(quán)威，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)思想政治教育模式不復(fù)存在金字塔形狀。在微時(shí)代的影響下，教師不再是思想政治教育的掌控者，大大減弱了傳統(tǒng)思想政治教育模式的可控性。微時(shí)代是一個(gè)公共和開放的時(shí)代，大學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)掌握更多的知識(shí)，打破了傳統(tǒng)教師和學(xué)生之間信息不平衡的一個(gè)特性，給傳統(tǒng)的以教師為中心的思想政治教育模式帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。

2信息傳播的快捷性與虛假性

并存信息主體與信息內(nèi)容相分離，導(dǎo)致信息主體的信息更大膽，學(xué)生們開始逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)倫理道德的約束，而思想政治教育工作者，不能及時(shí)把握大學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，使思想政治教育處于一個(gè)集體失語(yǔ)和功能障礙的困境。信息資源的質(zhì)量和方式的迅速蔓延，影響著大學(xué)生的思維和生活方式，對(duì)學(xué)生管理工作增加了復(fù)雜性和不確定性。3對(duì)校園文化建設(shè)帶來(lái)了不利影響此外，微時(shí)代豐富的信息資源除了使人得知和共享信息，于此同時(shí)還導(dǎo)致部分學(xué)生過(guò)度依賴，學(xué)業(yè)方面主要靠復(fù)制、粘貼來(lái)完成，喪失獨(dú)立思考的能力，失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，給培養(yǎng)創(chuàng)新思維和良好學(xué)風(fēng)帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。

三開創(chuàng)“微時(shí)代”背景下

高校全方位全過(guò)程育人新格局一要充分了解“微媒介”、了解學(xué)生。思政教育工作者必須有勇氣和魄力不斷創(chuàng)新，必須有敢為人先，勇于開拓的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。全面開展校園調(diào)研和市場(chǎng)調(diào)研，摸清學(xué)生對(duì)微技術(shù)及微產(chǎn)品的認(rèn)知程度和運(yùn)用水平，做到心中有數(shù)。只有這樣，才能做到因材施教，個(gè)性化教學(xué)。二要提升對(duì)“微時(shí)代”的認(rèn)知水準(zhǔn)和對(duì)“微媒介”的運(yùn)用水平。找到“微時(shí)代”“微媒介”的基本規(guī)律和使用方法，不斷檢查思想政治工作的形式和內(nèi)容，推陳出新，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代，滿足思政教育工作的要求。三要重視“微媒介”的普及和常規(guī)化。思政教育工作要把“微媒介”這樣的新興技能的在日常工作中使用。要注意研究“微時(shí)代”理論和應(yīng)用技術(shù)，“微時(shí)代”的教育是大學(xué)生思政教育工作的重要組成部分，通過(guò)運(yùn)用“微媒介”把微知識(shí)、微理論與學(xué)生思政教育工作有機(jī)地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，相互提高。同時(shí)，還要及時(shí)準(zhǔn)確地把相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程性材料歸納匯總，結(jié)語(yǔ)和推廣，作為后續(xù)的工作積累素材和范例。四要開展有關(guān)微技術(shù)、微學(xué)術(shù)、微文化、微活動(dòng)等的學(xué)術(shù)活動(dòng)。方便高校思政工作者互相交流心得，借鑒經(jīng)驗(yàn)，相互合作。通過(guò)分享、體驗(yàn)、嘗試、推廣等多種形式把“微時(shí)代”的技術(shù)特性、普適原則、慣用模式等加以歸納結(jié)語(yǔ)、提煉，逐漸使其規(guī)范化、平臺(tái)化、系統(tǒng)化，并最終形成一個(gè)強(qiáng)有力的思政教育載體，為高校教育教學(xué)工作服務(wù)。

作者：李康單位：浙江水利水電學(xué)院