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絕大部分的火災都與人的因素的關，人們消防知識的缺乏、消防意識的淡薄、全社會公眾平安文化及消防意識普遍低下的現實，迫使我們不得不認真思考“消防教育問題”。 一、消防安全教育現狀

1、學校消防安全教育現狀

鄧小平說過：教育要從娃娃抓起。消防教育同樣需要從娃娃抓起，而不僅僅是一天的119消防日宣傳教育。青少年大部分時間是在學校度過的，學校有條件、有能力進行有組織的系統(tǒng)教育。對青少年的消防安全教育，學校起著主渠道的作用。然而在應試教育的今天，一些學校雖成立組織，但很少開展具體活動；一些學校熱衷于搞形式，轟轟烈烈走過場，領導講話一完，活動到此結束；一些學校未把這項工作列入計劃，缺乏系統(tǒng)性、經常性；一些學校不是為教育而教育，而是為完成任務，應付了事；一些學校不是從關心愛護青少年的大局出發(fā)，而是為樹典型、爭先進。對青少年進行消防安全教育的重要性，雖然大部分人都已形成共識，但真正能夠認認真真抓落實的又有幾家，更不用說每年組織一兩次滅火和逃生演習了。

2、單位消防安全教育現狀

目前，上海共有358113家工商注冊企業(yè)。全社會一半以上的人員都在企事業(yè)單位。然而對單位的消防教育培訓問卷抽樣調查顯示：只有7%的被調查人員參加過系統(tǒng)的消防安全知識教育和培訓；16%的被調查人員熟悉消防法律法規(guī)；48%的被調查人員認為企事業(yè)單位所有人員都急需進行消防安全教育和培訓。消防教育在企事業(yè)單位被忽視已是不爭的事實。再加上管理人員本身消防知識的缺乏，單位的消防安全教育基本上形成了以文件對文件、以會議對會議的格局。

二、消防安全教育的重要性

1、企業(yè)生存與發(fā)展的迫切需要

一個企業(yè)生存與發(fā)展必須建立在財富積累的基礎上。古人云：賊偷偷一把，火燒當日窮?；馂?，尤其是重特大火災的發(fā)生，對一個單位而言往往是災難性的。一把火，往往使一個單位積累了幾十年的財富毀于一旦。

另外ISO90002質量論證體系和OHSAS18000職業(yè)健康安全衛(wèi)生標準都有消防安全教育的評估內容。世界上有些國家對未通過OHSAS18000的企業(yè)產品不予進口。而我國目前通過該標準的企業(yè)只有200家，上海僅有20家。

只有通過經常性的消防安全教育，才能提高職工的消防意識和消防技能，避免火災的發(fā)生或減少火災損失，適應世界經濟發(fā)展潮流。

2、經濟建設和社會發(fā)展的總要求

隨著改革開放的深入進行，我國現今城市區(qū)域不斷擴大，社會財富不斷增加。然而消防部隊的擴充遠遠跟不上經濟建設和社會發(fā)展的要求。在消防力量嚴重不足的今天，只有全社會參與消防，才能彌補。這就需要對全社會進行經常性的消防教育。

3、提高防災能力、增強消防意識

隱患險于明火，而造成火災隱患最根本、最直接、最為根深蒂固的原因就是人的消防知識缺乏、消防意識淡薄。這種缺乏與淡薄體現在領導身上，就會導致消防工作得不到應有的重視，從而使消防經費得不到保障，消防設施得不到完善；這種缺乏與淡薄體現在群眾身上，就會導致消防工作得不到真正落實，從而使消防安全人人有責成為一句空話，使消防工作成為無源之水、無本之木。

只有具備了良好的消防意識，才會對火災有高度警惕性，才能時刻把安全放在首位，從而自覺約束自身行為，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。意識的形成，不是一天兩天就能完成的，它必須通過經常性的宣傳教育，才能在潛移默化中形成良好的消防安全意識。

三、消防安全教育的思考

1、學校應承擔消防安全教育的職責“公務員之家”版權所有

《消防法》第六條明文規(guī)定：各級人民政府應當經常進行消防宣傳教育，提高公民的消防意識；教育、勞動等行政部門應當將消防知識納入教學、培訓內容。要真正普及消防安全知識，僅靠消防部門一家的力量是不夠的，教育部門也應承擔起一定的責任。德國小學把防火教育作為當地歷史課的一部分，一至三年級每周有45分鐘的時間用于學習消防知識及參觀消防隊。加拿大1999年就開始實施一項名為“學生與消防教育”的計劃，從幼兒園到八年級開設消防教育課程，將消防常識同其他教學科目結合起來，以幫助學生加深對火災及其后果的認識。目前，我國部分大學校園把交通安全作為學生必須接受的教育內容。消防安全也應步入學校，作為學生必修課，以加強公共消防安全，降低火災的發(fā)生。而且消防安全教育宜早不宜遲。

2、消防教育培訓教材

一般來說，所有消防安全教育都需要合適的教材支持，如大量的圖片和文獻。不同對象、不同年齡接受不同程度的消防教育。目前，上海消防學校已編寫了13本針對社會企業(yè)事業(yè)單位不同層次的培訓系列教材，但針對學生（尤其是中小學生）的教材編寫力度不夠。有關部門能否從實際出發(fā)，編寫一套適合于中小學生的消防教育培訓教材。

3、消防教育的規(guī)模應進一步擴大

目前我國從事消防工作的專業(yè)或企業(yè)人員達30多萬，按照高等教育入學率13%的世界平均值計算，在校人數應為3.9萬人。但現在各類大中專消防院校年培養(yǎng)人數僅為千余人而已。我國從事消防教育的專業(yè)學校只有5所，而在發(fā)達國家大都建有消防學院、學校和消防培訓中心，一些社會大學還設有消防系或消防專業(yè)。中國消防教育要與世界消防教育接軌，就必須擴大辦學規(guī)模，走消防等級職業(yè)技能認證之路。