前言：本站為你精心整理了圖書館勤工助學學生管理工作體會范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1.時代背景

新時期，我國重視對青年實踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)要求不僅限于德智體美勞的全面發(fā)展，更強調(diào)他們實際動手能力和社會服務(wù)能力的培養(yǎng)。精神應(yīng)用在大學發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展建設(shè)目標中。大學德育建設(shè)是人才培養(yǎng)的重中之重，是順應(yīng)時展的任務(wù)。各高校積極建設(shè)全員育人體系，加強大學生三觀、動手能力和社會實踐培養(yǎng)。大學增加了多種實踐崗位，拓展實踐平臺，提供更多實踐機會?，F(xiàn)將圖書館勤工助學工作遇到的問題進行探討：

2.存在問題

2.1學生不好帶

帶學生是部分館員的工作之一，把學生帶好是他們的任務(wù)。有許多館員都很苦惱，現(xiàn)在的學生不好管。那么原因是什么，這項工作的瓶頸在哪。

2.2工作效果不佳

有的館員抱怨，已經(jīng)很負責在帶學生可總是帶不好，不是今天不來，就是來了胡亂一干就走了。老師講解的很好，可就是貫徹不到實際工作中，學生表現(xiàn)不好。2.3懶惰現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生剛來的時候還不錯，可不知道什么時候，什么原因，后面就不來了，工作也敷衍馬虎了。

2.4工作效果不好

有許多館員在討論，不知道是學生理解不了這項工作，還是思想問題，還是其他問題?？傊瑢W生普遍干工作不如過去的學生了，經(jīng)常出現(xiàn)干工作不認真的現(xiàn)象，許多老師也十分苦惱。2.5態(tài)度不端正發(fā)現(xiàn)有許多學生工作態(tài)度并不端正。他們要不是磨時間，要不是不把工作當回事，雖然這并不是他們未來的工作。但態(tài)度并不重視，抱著無所謂的態(tài)度。

3.分析

這些問題是困擾在崗館員的難題之一。怎樣把這些學生管理好，教會他們工作和做人。杜絕這種不負責任的態(tài)度和思想。通過思考我認為有以下幾個因素:

3.1人員背景

學生在所學專業(yè)年級各不相同。文科學生在文案方面領(lǐng)悟好，可以多安排他們從事文字方面的工作。工科學生在文案方面差些，但在計算機和實際動手方面有優(yōu)勢。在分配工作時，一定考慮到他們的專業(yè)，給他們正確分工。

3.2觀念

每一個學生對實踐的理解不同。有的學生可以理解被分配到圖書館工作就是接受鍛煉，可有的學生并不能理解到這一點。如果遇到有學生不配合工作或輕視工作，如：經(jīng)常請假、怕臟嫌累、支差應(yīng)付的學生，一定給他們講明道理，樹立好好工作，對待工作要有責任心的理念，讓他們明白來由，理解這個工作。

3.3努力程度

有的學生積極配合，在工作中動腦動手十分配合。有的學生并不積極的聽老師的講解，有的干工作也不太認真。所以說，個人努力多少在實踐反應(yīng)也不同。

3.4老師態(tài)度

有的館員很耐心，有的卻缺乏耐心。學生一犯錯誤，光想著批評他們。但是，我們館員應(yīng)該明白，他們需要正確的意見和正確的引導(dǎo)和正確的評價，這些我們都應(yīng)該注意。

4.建議

4.1注意言辭

館員應(yīng)注意態(tài)度方法謹言慎行巧妙表達，而且應(yīng)該通過自己的行動和管理之后能夠調(diào)動他們的工作積極性才行，在日常工作中應(yīng)該注意引導(dǎo)他們熱愛勞動的意識，激發(fā)他們的干工作熱情，在看到一些有進步、有起色的學生一定給予表揚。

4.2提高管理水平

具備扎實的基本功，熟練業(yè)務(wù)，與時俱進，學習一些基本的管理方法，遵循規(guī)律科學育人，循序漸進培養(yǎng)學生的責任意識。培養(yǎng)學生在工作中的獲得感和成就感。

4.3拓展管理方式

深刻領(lǐng)會培養(yǎng)學生德育教育內(nèi)涵，加強職業(yè)認知，開拓實踐角色。實踐是培養(yǎng)大學生責任心最好的方式，也是對大學生思想教育的最有力補充。帶領(lǐng)學生從做中學、從學中悟，豐富實踐體驗，使他們的思想得到升華。大力開展服務(wù)、育人的雙重職能，堅持以高尚人格感染人、以健全品質(zhì)塑造人、以深厚學識激勵人、以熱情奉獻熏陶學生。開拓實踐角色，鼓勵動手動腦，在實踐中找價值，得感悟。引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

5.結(jié)語

高校圖書館是大學生實踐的重要基地，我們有責任、有義務(wù)改進勤工助學學生管理工作，擔負好相應(yīng)地教育責任，改善育人方式、加強管理科學和提高人文關(guān)懷，落實工作賦予的使命。從學生出發(fā)、為了學生，服務(wù)學生，探索多樣育人模式，積極改善培養(yǎng)工作。

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作者:杜鵑