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1在精神科護(hù)理教學(xué)中開(kāi)展心理健康教育的重要性

1.1精神科護(hù)理學(xué)的含義《精神科護(hù)理學(xué)》是臨床護(hù)理學(xué)的一個(gè)分支，是研究精神科疾病的防治和護(hù)理以及精神科患者的科學(xué)管理方法的一門(mén)學(xué)科，它與其它臨床學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系。因此，作為臨床醫(yī)護(hù)人員都須具備一定的精神醫(yī)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)、優(yōu)化個(gè)性人格品質(zhì)、提升心理整合能力及社會(huì)適應(yīng)能力，具備良好的人際溝通協(xié)調(diào)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題，是精神科護(hù)理教學(xué)中的重要舉措。

1.2護(hù)理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生相比，既有相同點(diǎn)，又有其特殊性。不但要儲(chǔ)備豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要掌握相應(yīng)的操作技能。要具備理論聯(lián)系實(shí)際的能力、自學(xué)能力、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力、同他人交流與合作的能力，以及動(dòng)手能力等。加之社會(huì)文化環(huán)境中的不良因素，對(duì)身心健康具有極大的影響，長(zhǎng)時(shí)間作用于個(gè)體就會(huì)引發(fā)精神緊張，情緒不穩(wěn)定，在一定條件下，會(huì)導(dǎo)致心理健康狀況的損害，因此，醫(yī)學(xué)生群體的心理健康狀況不容樂(lè)觀，他們不同程度的存在一些心理健康問(wèn)題，教育工作者應(yīng)高度重視。

1.3在精神科護(hù)理教學(xué)中滲透心理健康教育是尊重學(xué)生的主體地位在進(jìn)行精神科護(hù)理教學(xué)中客觀地將醫(yī)學(xué)與心理健康教育有機(jī)地結(jié)合，改變教學(xué)中只注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)而不重視學(xué)生心理健康教育的單一性。通過(guò)心理健康教育，既滿足學(xué)生知識(shí)的渴求，又培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，提高學(xué)生面對(duì)問(wèn)題的識(shí)別力和心理保健意識(shí)，幫助學(xué)生解決所面臨的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、人際交往、婚戀、社會(huì)適應(yīng)能力等問(wèn)題，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏差、情緒障礙和不良行為。

2心理健康教育方法

2.1教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地、有意識(shí)的運(yùn)用心理學(xué)的理論與技術(shù)，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的認(rèn)知、情感和行為水平。在課堂中創(chuàng)設(shè)一種幫助學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的“教育－發(fā)展”模式，優(yōu)化課堂心理環(huán)境，創(chuàng)造和諧氣氛，從而提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。

2.2在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性，使學(xué)生不僅是接受知識(shí)的主體，更是心理發(fā)展的主體，要深入挖掘出教材潛在的智力價(jià)值和心理價(jià)值，確定每一節(jié)課的心理培養(yǎng)目標(biāo)，使教學(xué)內(nèi)容既有意義又富有情趣。

2.3利用各種教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和范例來(lái)揭示各種心理問(wèn)題表現(xiàn)與應(yīng)對(duì)方法、負(fù)面情緒的宣泄方法、全納觀念的意義及養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善、自我控制，從而達(dá)到自我發(fā)展。

2.4以臨床各科在日常工作中可能經(jīng)常遇到的與精神科有關(guān)的護(hù)理問(wèn)題為主，講授精神科常見(jiàn)的精神疾病的臨床表現(xiàn)，診斷和治療以及護(hù)理，理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生了解包括精神因素在內(nèi)的社會(huì)心理因素對(duì)人體健康和疾病的影響，了解心理治療的基本知識(shí)，能初步對(duì)常見(jiàn)的精神科疾病患者進(jìn)行有效護(hù)理的同時(shí)正確評(píng)價(jià)自身心理健康狀況，并能及時(shí)調(diào)整或治療。

2.5通過(guò)心理健康宣教，讓學(xué)生掌握各種心理問(wèn)題的癥狀表現(xiàn)及危害，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，掌握有關(guān)心理健康的知識(shí)和調(diào)節(jié)、維護(hù)心理健康的技巧。使醫(yī)學(xué)生學(xué)會(huì)了解自己，提高駕馭情緒的能力和方法，以更好適應(yīng)環(huán)境的變化。

作者：肖爽單位：長(zhǎng)春市心理醫(yī)院