編者按：本論文主要從全省農(nóng)業(yè)工程專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理體系；農(nóng)業(yè)工程專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審對象及評審范圍；農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)條件；申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)程序；答辯的有關(guān)問題；外語及計(jì)算機(jī)要求；評審材料的有關(guān)問題等進(jìn)行講述，包括了部分直屬事業(yè)單位的初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)等，具體資料請見：

四川省農(nóng)業(yè)工程專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級評審委員會、中級評審委員會設(shè)在省農(nóng)機(jī)局，負(fù)責(zé)全省農(nóng)業(yè)工程專業(yè)高級技術(shù)職務(wù)任職資格和部分中級技術(shù)職務(wù)任職資格的評審。高級職稱每年評審一次，中級職稱每兩年評審一次。現(xiàn)將我省農(nóng)業(yè)工程專業(yè)技術(shù)人員管理工作的有關(guān)情況及相關(guān)政策作簡要介紹。

一、全省農(nóng)業(yè)工程專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理體系

四川省農(nóng)業(yè)工程科技干部管理工作由省人事廳、省職改辦領(lǐng)導(dǎo)，省農(nóng)機(jī)局人事處負(fù)責(zé)管理工作。省農(nóng)機(jī)局負(fù)責(zé)組織評審全省副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，直屬事業(yè)單位、受委托(市、州、縣)的中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，部分直屬事業(yè)單位的初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；并向農(nóng)業(yè)部和省經(jīng)委推薦、初評正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。市、州農(nóng)機(jī)局負(fù)責(zé)評審本地中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)：并向上級推薦正高級、副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。部分縣負(fù)責(zé)初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審工作。

二、農(nóng)業(yè)工程專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審對象及評審范圍

根據(jù)四川省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組川I職改[2000]37號文件精神，國有企事業(yè)單位中干部職工根據(jù)條件可以申報(bào)任職資格；非國有企事業(yè)單位及個體的專業(yè)技術(shù)人員、不具備干部身份的(工人、農(nóng)民及其他無確定身份的各類人員)專業(yè)技術(shù)人員、其他系列已取得技術(shù)職務(wù)任職資格專業(yè)技術(shù)人員、離退休專業(yè)技術(shù)人員，均可以按文件要求申報(bào)評審高一級的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

論文關(guān)鍵詞:高校就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生人才資源就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

論文摘要:高校畢業(yè)生是我國寶責(zé)的人力資源，培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我國建設(shè)人力資源強(qiáng)國的需要。高校就業(yè)指導(dǎo)工作必須從就業(yè)結(jié)構(gòu)、肉位信息、實(shí)踐活動、個性指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育和師資資源等方面進(jìn)行創(chuàng)街，充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生禮業(yè)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)辰扮送優(yōu)秀人才。

世界金融危機(jī)的蔓延，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重沖擊，特別是外向型經(jīng)濟(jì)比較突出的廣東首當(dāng)其沖，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)有較大影響，用人單位需求總量下降，地區(qū)和單位的吸納能力減弱，進(jìn)出口企業(yè)和國際化企業(yè)比較明顯。為應(yīng)對當(dāng)前就業(yè)形勢，實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的充分就業(yè)，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院根據(jù)國家和廣東促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策、廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)以及珠三角發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作，培育優(yōu)秀專業(yè)人才，推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輸送優(yōu)秀人才。

1用足用活政府促進(jìn)就業(yè)政策，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡性矛盾

國家為緩解大學(xué)生就業(yè)難，出臺了許多促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策。高校應(yīng)大力宣傳和積極組織學(xué)生參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃等項(xiàng)目，爭取更多畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)貢獻(xiàn)力量，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡性矛盾。仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院設(shè)立獎勵制度，對成功參加以上項(xiàng)目的畢業(yè)生給予每人2000元的獎勵，鼓勵到基層就業(yè);加強(qiáng)學(xué)生思想教育，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生到私營企業(yè)、三資企業(yè)等非公有制和中小型企業(yè)就業(yè);支持大學(xué)生報(bào)考研究生，提高就業(yè)層次。仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院2009年考上研究生有35人，給予每人800元到1000元獎勵。

2建立校企合作長效機(jī)制，拓寬就業(yè)崗位信息渠道

論文關(guān)鍵詞農(nóng)村技術(shù)市場科教興農(nóng)農(nóng)村科技服務(wù)體系山西省

論文摘要農(nóng)村技術(shù)市場是科技與經(jīng)濟(jì)的橋梁。文章介紹了山西省農(nóng)村技術(shù)市場的發(fā)展形勢及存在的問題,并對如何發(fā)展山西省農(nóng)村技術(shù)市場提出了5點(diǎn)具體意見。

1山西農(nóng)村技術(shù)市場發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題

農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、國家自主的基礎(chǔ),而我省發(fā)展農(nóng)業(yè)面臨著土地減少、水資源貧乏、人口增加等諸多制約因素。要發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì),使我省5年實(shí)現(xiàn)糧食自求平衡、農(nóng)村達(dá)小康目標(biāo),關(guān)鍵在于依靠科技進(jìn)步。

農(nóng)村技術(shù)市場是科技與經(jīng)濟(jì)的橋梁。發(fā)展和開拓農(nóng)村技術(shù)市場,加速溝通科技部門與農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的聯(lián)系,加速農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)科技成果由知識形態(tài)向商品形態(tài)、由潛在生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,縮短農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程,才能實(shí)現(xiàn)科技興農(nóng)。

山西省農(nóng)村技術(shù)市場發(fā)展形勢一直較好,特別是國家科委于1992年確定洪洞縣、襄汾縣為全國農(nóng)村技術(shù)市場試點(diǎn)縣后,我省農(nóng)村技術(shù)市場得到長足發(fā)展,涌現(xiàn)出一大批技術(shù)市場先進(jìn)縣和鄉(xiāng),如朔州城區(qū)、夏縣、侯馬市、壽陽縣、大同市小南頭鄉(xiāng)等。但也存在許多問題:一是農(nóng)村技術(shù)市場管理薄弱,大多數(shù)技術(shù)市場管理機(jī)構(gòu)無編制、無人員、無經(jīng)費(fèi),難以開展經(jīng)常性的管理和服務(wù)工作;二是缺乏發(fā)展和開拓農(nóng)村技術(shù)市場的優(yōu)惠政策,難以調(diào)動科技人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)民的積極性;三是普遍沒有實(shí)行技術(shù)合同,現(xiàn)有的技術(shù)市場優(yōu)惠政策難以落實(shí);四是技術(shù)信息少、資金少,難以轉(zhuǎn)化技術(shù)成果;……。

提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)分析

總結(jié)多年的教學(xué)管理實(shí)踐，提高基層教學(xué)管理組織人員的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的主動意識，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理質(zhì)量的監(jiān)控是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的必要手段。

（一）提高基層教學(xué)管理人員的素質(zhì)是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的基本保障基層教學(xué)管理人員是高校教學(xué)管理過程和教學(xué)運(yùn)行的直接參與者，對所有教學(xué)工作進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)與執(zhí)行。高校教學(xué)管理水平的高低是制約高校發(fā)展的重要因素，［4］基層教學(xué)管理人員的工作保證了高校正常教學(xué)秩序的進(jìn)行，高效的管理是出質(zhì)量、出效率的基本保障。只有具備完整的基層畢業(yè)設(shè)計(jì)管理隊(duì)伍才能保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。另一個問題是，畢業(yè)設(shè)計(jì)過程遇到檢查時緊張地應(yīng)付，檢查過后開始松懈，所以，必須要制訂完善的管理制度才能保證畢業(yè)設(shè)計(jì)管理隊(duì)伍的執(zhí)行力。

（二）把握畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及開題的論證是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的前提畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下滑的源頭是開題報(bào)告把關(guān)不嚴(yán)，［2］導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中研究內(nèi)容過偏過專、研究方法不可行或不正確、與生產(chǎn)需求不相關(guān)等問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。培養(yǎng)人才是高校的核心職能，要調(diào)動畢業(yè)生學(xué)習(xí)的主動性，就必須從社會需要的角度培養(yǎng)學(xué)生的能力，［3］選題是第一環(huán)節(jié)。學(xué)生對開題的論證是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題的過程，是鍛煉獨(dú)立分析解決問題能力的過程，是對專業(yè)知識綜合訓(xùn)練與應(yīng)用的過程，是溝通與表達(dá)能力提高的過程。這些能力訓(xùn)練的目的是為其將來能有更好的發(fā)展，從根本上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極的工作態(tài)度和行為能力。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理質(zhì)量的監(jiān)控是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的必要手段現(xiàn)在，指導(dǎo)教師普遍反映學(xué)生不主動學(xué)習(xí)，但在教與學(xué)的過程中，教師的作用是至關(guān)重要的。建立畢業(yè)設(shè)計(jì)的監(jiān)控制度是督促指導(dǎo)教師、提高指導(dǎo)教師的責(zé)任意識，促使教師隨時掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度的手段，才能及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理模式的建立

摘要：農(nóng)業(yè)機(jī)械的智能化對于提高生產(chǎn)效率、降低人工勞動強(qiáng)度、推進(jìn)規(guī)模化作業(yè)以及提升農(nóng)機(jī)管理水平等發(fā)揮著重要作用，是近年來農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。本文針對智能化技術(shù)在農(nóng)業(yè)機(jī)械中的應(yīng)用及發(fā)展，詳細(xì)介紹了機(jī)器視覺技術(shù)、自動駕駛技術(shù)以及農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，為農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機(jī)械；智能技術(shù)；機(jī)器視覺；自動駕駛；農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)

0引言

毋庸置疑，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)正加速推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式正在向自動化、信息化、智能化和規(guī)模化方向快速發(fā)展。農(nóng)業(yè)機(jī)械是農(nóng)業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，通過與智能化技術(shù)的融合發(fā)展，對于提高生產(chǎn)效率、降低人工勞動強(qiáng)度、推進(jìn)規(guī)模化作業(yè)、提升農(nóng)機(jī)信息化和智能化管理水平等發(fā)揮著重要作用，為農(nóng)機(jī)裝備的轉(zhuǎn)型升級提供了廣闊的前景。智能化農(nóng)業(yè)機(jī)械既是智慧農(nóng)業(yè)的重要組成部分，也是發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)的重要物質(zhì)手段，目前已成為當(dāng)今世界農(nóng)業(yè)裝備發(fā)展的新潮流，是近年來國際上農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的熱點(diǎn)之一[1]。本文將詳細(xì)論述機(jī)器視覺技術(shù)、自動駕駛技術(shù)以及農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)機(jī)械領(lǐng)域的應(yīng)用及發(fā)展。

1機(jī)器視覺在農(nóng)業(yè)機(jī)械中的應(yīng)用與發(fā)展

機(jī)器視覺主要用計(jì)算機(jī)來模擬人的視覺功能，從客觀事物的圖像中提取信息，進(jìn)行處理并加以理解，最終用于實(shí)際檢測、測量和控制，是一門涉及人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)、圖像處理、模式識別等諸多領(lǐng)域的交叉學(xué)科。機(jī)器視覺技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用，農(nóng)業(yè)機(jī)械中經(jīng)常采用攝像機(jī)或相機(jī)作為視覺傳感器來獲取周圍環(huán)境信息，具有速度快、信息量大、安裝方便和投入成本低等優(yōu)點(diǎn)。近些年得益于數(shù)字圖像處理技術(shù)的快速發(fā)展和計(jì)算機(jī)硬件性能的提高，針對圖象處理的視覺感知算法具有強(qiáng)大的信息處理能力。視覺感知算法按照發(fā)展歷程可分為傳統(tǒng)視覺算法和深度學(xué)習(xí)算法，傳統(tǒng)視覺算法主要是通過一些邊緣、角點(diǎn)、顏色和紋理等特征的檢測，并基于統(tǒng)計(jì)學(xué)的特征提取進(jìn)行檢測物的識別與分類。歐美國家的研究者于20世紀(jì)80年代率先開展傳統(tǒng)視覺算法在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用研究，截至目前，國內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)在算法的研究和應(yīng)用上都取得了較為豐富的成果。深度學(xué)習(xí)是模仿人腦神經(jīng)元結(jié)構(gòu)而建立的人工神經(jīng)系統(tǒng)，是一種包含多個隱藏層的多層感知和信息處理結(jié)構(gòu)，具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，被廣泛運(yùn)用于機(jī)器視覺、語音識別、自然語言處理等多個領(lǐng)域。近幾年深度學(xué)習(xí)在圖像識別、目標(biāo)檢測、實(shí)例分割等領(lǐng)域展現(xiàn)出了先進(jìn)的性能，正在為機(jī)器視覺和機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域帶來革命性的進(jìn)步。隨著機(jī)器視覺技術(shù)的發(fā)展，深度學(xué)習(xí)也將在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域獲得更廣泛的研究和應(yīng)用。