一課程的性質(zhì)

網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)是高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門技術(shù)課程，是學(xué)生職業(yè)教育的核心課程。總學(xué)時106個，學(xué)分為6.5個。本課程的目標(biāo)是提高學(xué)生開發(fā)企業(yè)、商務(wù)網(wǎng)站的能力，積累網(wǎng)站開發(fā)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。通過對課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解網(wǎng)站項目實施的工作流程，具備網(wǎng)站設(shè)計、建設(shè)與維護(hù)的能力，深化學(xué)生的專業(yè)技能及團(tuán)隊合作能力，積累實踐經(jīng)驗，為今后從事相應(yīng)的職業(yè)崗位工作打下基礎(chǔ)。課程以真實的網(wǎng)站項目為載體，以網(wǎng)站項目的設(shè)計、開發(fā)與維護(hù)工作流程為主線，通過項目全面學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計、建設(shè)與維護(hù)的相關(guān)知識和技能，使學(xué)生對真實網(wǎng)站項目的工作有一個較全面的認(rèn)識，形成職業(yè)崗位所需的基本能力，為今后從事相關(guān)職業(yè)崗位工作做前期準(zhǔn)備。在實施過程中，按工作流程將項目分解為具體的工作任務(wù)，在教學(xué)中實施任務(wù)驅(qū)動。同時引導(dǎo)學(xué)生組建項目團(tuán)隊，進(jìn)行角色扮演，以學(xué)生為主體，團(tuán)隊在教師的啟發(fā)、提示下自主開展學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊討論，主動查閱資料，養(yǎng)成獨立分析問題和解決問題的習(xí)慣。

二課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能按照用戶需求，編寫網(wǎng)站需求分析報告；對網(wǎng)站進(jìn)行策劃與設(shè)計，運行多種技術(shù)對動態(tài)網(wǎng)站進(jìn)行開發(fā)和制作；并經(jīng)過技術(shù)測試，最終將其到Internet環(huán)境；能對網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)。通過引導(dǎo)、項目實施、討論、總結(jié)、測評，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)的基本知識和實用技術(shù)，為后續(xù)專業(yè)課程、專業(yè)實踐打下良好基礎(chǔ)，為將來從事網(wǎng)站設(shè)計、開發(fā)和維護(hù)工作奠定良好基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)過程中，通過團(tuán)隊開發(fā)，形成基本的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)。

1．具體的能力目標(biāo)能根據(jù)用戶需求，確定網(wǎng)站類型與網(wǎng)站內(nèi)容，編寫網(wǎng)站需求分析報告；能根據(jù)實際情況設(shè)計出適合的網(wǎng)站頁面風(fēng)格和布局；能編輯網(wǎng)頁；能運用JSP相關(guān)代碼按要求協(xié)作完成網(wǎng)站功能；能根據(jù)用戶需求設(shè)計并協(xié)作完成后臺數(shù)據(jù)庫的開發(fā)；能針對網(wǎng)站制訂網(wǎng)站測試計劃并進(jìn)行功能測試；能申請域名和IP，成功將網(wǎng)站上傳；能及時更新網(wǎng)站，合理優(yōu)化網(wǎng)站。

2．具體的知識目標(biāo)掌握域名與IP地址等基本概念；熟練掌握網(wǎng)站設(shè)計原則、網(wǎng)站建設(shè)基本流程；了解網(wǎng)站運行的硬件與軟件環(huán)境；掌握Div＋CSS技術(shù)；熟練掌握網(wǎng)頁編輯軟件Dreamweaver的使用；掌握數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計方法及數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、管理與維護(hù)；掌握J(rèn)SP程序設(shè)計語言的語法知識；了解網(wǎng)站更新、故障排除及網(wǎng)站推廣的方法；掌握網(wǎng)站測試的內(nèi)容、方法和技巧；掌握網(wǎng)站的與管理方法。

一、企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計現(xiàn)狀

有兩種類型的企業(yè)需要構(gòu)建網(wǎng)站，其中一種是企業(yè)能夠深刻地認(rèn)識到網(wǎng)站對于企業(yè)的重要性以及實用性，能夠通過網(wǎng)站來提高企業(yè)的整體形象，可以利用網(wǎng)站來挖掘其存在的巨大商機(jī)，這樣可以創(chuàng)建消費者與企業(yè)之間溝通的橋梁。一般這些企業(yè)都屬于門戶企業(yè)，其對于網(wǎng)站的建設(shè)以及維護(hù)資金投入比較充足，對網(wǎng)站的設(shè)計方面也有著較高的要求。這也導(dǎo)致網(wǎng)站開發(fā)的周期較長，同時開發(fā)的難度也相對較大，因此，必須要具備良好的網(wǎng)站設(shè)計經(jīng)驗，才能勝任。另一種就是企業(yè)對于網(wǎng)站設(shè)計方面的認(rèn)識較為淺顯，并沒有進(jìn)行深入的了解，對于網(wǎng)站并沒有過多的要求，只是簡單的圖片和文字，網(wǎng)站功能不要求充分地開發(fā)出來。因此，開發(fā)這類企業(yè)的網(wǎng)站較為簡單，周期相對較短，開發(fā)出的網(wǎng)站實效性不大。從整體上來看，高職計算機(jī)教育存在較多不合理之處，過于注重理論或過于注重實踐教學(xué)都是不可取的行為。因此，高教課程必須結(jié)合實際，針對企業(yè)需要培養(yǎng)人才，滿足企業(yè)真實的需求，對課程進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

二、高教課程的改進(jìn)

由于高職院校網(wǎng)站建設(shè)方面的課程缺乏系統(tǒng)化與綜合化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要在開發(fā)語言方面，對于網(wǎng)頁核心價值的信息以及內(nèi)容所涉及的都較少。要求網(wǎng)站設(shè)計的課程必須適應(yīng)時代的發(fā)展，其教學(xué)內(nèi)容要不斷進(jìn)行更新，只有這樣才能滿足學(xué)生求新和求異以及求實用的心理，從而使學(xué)生對新知識的需求得到滿足。其他國家目前的網(wǎng)站設(shè)計課程已經(jīng)發(fā)展成一門綜合的講授課程。首先講授的是信息策略和技術(shù)，其次是信息體系，最后是因特網(wǎng)技術(shù)，由此我們可知設(shè)計網(wǎng)站首先要認(rèn)識信息體系。在進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)時，我們應(yīng)該暫時將搭建網(wǎng)站的高級語言放下，可以將網(wǎng)站表現(xiàn)以及一般的架構(gòu)作為著手點。想要幫助學(xué)生理解網(wǎng)站設(shè)計不是要堆砌內(nèi)容，而是將各種多媒體的元素進(jìn)行有機(jī)的整合。建設(shè)一個良好的企業(yè)網(wǎng)站，其實也就是將其信息進(jìn)行整合的過程，這必須在了解企業(yè)各種需求的前提下進(jìn)行，并且還要掌握企業(yè)在市場中處于的實際狀況，以及競爭的狀態(tài)和銷售的渠道等。將信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將適合網(wǎng)上操作的工作移到網(wǎng)上來進(jìn)行，可以使網(wǎng)站的功能得到充分的發(fā)揮。并且，還可以加入一些網(wǎng)頁布局工具，如Dreamweaver以及flash軟件等，這部分內(nèi)容在今后的工作中具有較為實用的價值?？梢赃m當(dāng)?shù)貙⒁恍﹪H優(yōu)秀的網(wǎng)站引到課程中，讓學(xué)生對其進(jìn)行深入的分析與討論，使學(xué)生形成最基本的設(shè)計以及策劃等能力。高校的就業(yè)工作不能單單只依靠相關(guān)就業(yè)部門以及相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)教師，而要有專業(yè)性的教師指導(dǎo)。專業(yè)性的教師要在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)，依照學(xué)生所學(xué)專業(yè)和對學(xué)生的畢業(yè)跟蹤，為學(xué)生專業(yè)的培訓(xùn)方案提供真實有效的根據(jù)，并定時地根據(jù)全新的教學(xué)內(nèi)容，將全新的知識、理論以及全新的技術(shù)融入到學(xué)生當(dāng)中，同時還要不斷地調(diào)整學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)方式，避免供需結(jié)構(gòu)之間的矛盾，拓展學(xué)生專業(yè)的就業(yè)面。對于計算機(jī)網(wǎng)站設(shè)計方向的學(xué)生來說，他們要搭建網(wǎng)站，需要一個較為完整的策劃，這種策劃需要具備企業(yè)的市場分析、可實施性分析、對目標(biāo)群體的分析、對網(wǎng)站的主要欄目的編制、網(wǎng)站的主要功能類型以及網(wǎng)站的整體性結(jié)構(gòu)等方面的知識內(nèi)容。在進(jìn)行了各個方面的調(diào)查與分析之后，才可以為企業(yè)設(shè)計出最符合企業(yè)發(fā)展的網(wǎng)站策劃方案。

三、總結(jié)

因此，在講授網(wǎng)站設(shè)計技術(shù)知識的基礎(chǔ)之上，還可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┫嚓P(guān)網(wǎng)站策劃的知識，比如市場銷售理論、知識傳播理論以及網(wǎng)絡(luò)推廣方面的知識，以此來全面地拓展學(xué)生的知識面。想要使高職院校學(xué)生具備應(yīng)該具有的與社會發(fā)展相適應(yīng)的知識與能力，高教課程必須要和社會的實際需求有密切的聯(lián)系，不斷地創(chuàng)新體系以及教學(xué)的內(nèi)容和手段，進(jìn)行全面的改革，力爭做到與時俱進(jìn)。同時教育的環(huán)境必須能夠適應(yīng)教學(xué)的新模式，創(chuàng)造一個適合培養(yǎng)復(fù)合型人才的環(huán)境。因此，高教課程與網(wǎng)站設(shè)計行業(yè)進(jìn)行整合是形式所需。

一、網(wǎng)站設(shè)計界面不友好

網(wǎng)頁設(shè)計要醒目，讓人一目了然，在網(wǎng)站建設(shè)過程中，容易出現(xiàn)兩種不合理情況，一種是畫面過于花哨，有些教師為了吸引學(xué)生的注意力在網(wǎng)頁上放置過多色彩鮮艷的圖片和動畫效果，這樣學(xué)生的注意力過多地被這些圖片和動畫吸引，干擾正常的學(xué)習(xí)。另一種情況是教師將網(wǎng)站設(shè)計得過于呆板，整篇全是文字內(nèi)容，簡單的幾個鏈接就如課本搬到電腦上，讓學(xué)生興趣全無，特別對于一些低年級學(xué)生，這樣的網(wǎng)站起不到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。

二、教學(xué)資源設(shè)計不合理

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計中，通常利用文本、圖形、圖像、視頻、動畫等可視化媒體信息，以演示說明、引用案例、問題提問等形式呈現(xiàn)以知識點為基本單元的教學(xué)內(nèi)容，同時網(wǎng)站設(shè)計者利用提供的資源開展自主學(xué)習(xí)，利用論壇、討論區(qū)等發(fā)表見解，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。有些教師在教學(xué)資源的設(shè)計中出現(xiàn)了重點不突出、難點不解釋等問題，這些教師沒有充分認(rèn)識到科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、深化主題是教學(xué)網(wǎng)站的核心任務(wù)，網(wǎng)站定位要小，內(nèi)容要精，選擇的資源圍繞主題涉及面可以很廣，不要局限于課本進(jìn)行教學(xué)，但要有所側(cè)重，以實用為主。在網(wǎng)站設(shè)計過程中要求一定把重點教學(xué)內(nèi)容安排在最容易引起學(xué)生視覺注意的位置，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置提示語且提示語要放在醒目位置并占用較少面積，引導(dǎo)學(xué)生更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教師定位不準(zhǔn)確

在建立主題網(wǎng)站時教師要做好定位，在教學(xué)資源應(yīng)用過程中，教學(xué)資源無論是多還是少，資源本身并不能決定它在教學(xué)中的使用狀況，教師和學(xué)生如何應(yīng)用資源才是最重要的。學(xué)生應(yīng)用資源的情況取決于師生的教學(xué)活動方式，其中關(guān)鍵因素是教師的教育觀念，在以學(xué)生“學(xué)”為中心的主題資源應(yīng)用中，教師由課堂上的“主角”改變?yōu)閳鐾獾摹爸笇?dǎo)”，學(xué)生則由“觀眾”變成“主演”，教師對學(xué)生的直接灌輸變成學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，在這一角色的轉(zhuǎn)換過程中，教師的啟發(fā)、引導(dǎo)作用和教師的課前準(zhǔn)備、組織工作都大為增強(qiáng)，教師的主導(dǎo)作用不僅不能有絲毫輕視，甚至需進(jìn)一步強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用，有些教師在學(xué)習(xí)過程中片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)地位沒有發(fā)揮，造成學(xué)生一節(jié)課下來看的資料不少，但本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容并沒有很好地掌握。

摘要：網(wǎng)站設(shè)計與制作是信息技術(shù)教學(xué)中重要的課程，它包括網(wǎng)頁版式設(shè)計、網(wǎng)頁美化設(shè)計、建立超鏈接等內(nèi)容。教師應(yīng)采取積極有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué);信息技術(shù)

網(wǎng)站設(shè)計與制作是信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新性和實踐性很強(qiáng)的課程，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)建站點

（一）教學(xué)策略

通過瀏覽主題網(wǎng)頁界面，讓學(xué)生對網(wǎng)頁的制作和設(shè)計有更直觀、更具體的了解。教師在備課時應(yīng)多搜集一些不同類型、不同主題、不同布局的優(yōu)秀網(wǎng)站供學(xué)生觀看，幫助學(xué)生了解網(wǎng)站的類型、主題、版面布局、主要元素等。教師同時還可以搜集一些設(shè)計出現(xiàn)這樣或那樣問題的網(wǎng)頁讓學(xué)生觀看，以便學(xué)生找出這些網(wǎng)站在設(shè)計上出現(xiàn)和存在的問題，并提出一些改進(jìn)的意見或建議。網(wǎng)頁設(shè)計開始時，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生按照網(wǎng)頁設(shè)計的具體步驟逐步規(guī)劃，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)站設(shè)計的關(guān)鍵性，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)這一規(guī)劃過程。

摘要：為了使抗NMDA受體腦炎公益網(wǎng)站得到最好的宣傳效果，使用SEO了優(yōu)化技術(shù)，完成了網(wǎng)站頁面優(yōu)化、網(wǎng)站關(guān)鍵字分析與分布、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)等方方面面的優(yōu)化，以便提高網(wǎng)頁在引擎中的排名和點擊率。為了適應(yīng)形形色色的瀏覽設(shè)備，采用了先進(jìn)的響應(yīng)式網(wǎng)站的技術(shù)，遵循了其設(shè)計的三大原則，以達(dá)到最佳的展示效果。SEO優(yōu)化和響應(yīng)式網(wǎng)站這兩種尖端技術(shù)應(yīng)用于公益網(wǎng)站設(shè)計，是國內(nèi)公益網(wǎng)站設(shè)計的先例。

關(guān)鍵詞：SEO優(yōu)化；響應(yīng)式網(wǎng)站設(shè)計

抗NDMA受體腦炎病是一種并不罕見，卻被很少人了解的疾病。該病發(fā)病突然，且毫無征兆，每年因誤診死亡的人不在少數(shù)。在網(wǎng)絡(luò)時代，創(chuàng)建公益網(wǎng)站，既可以讓更多的人了解該種疾病，也為醫(yī)生和患者之間搭建了一個交流的平臺。但要使信息得到更廣泛地傳播，不僅僅需要網(wǎng)頁在搜索引擎中獲得更靠前的排名獲得更多點擊，也要是網(wǎng)頁可以適用于多種多樣的設(shè)備。SEO優(yōu)化技術(shù)能很好地解決網(wǎng)頁在搜索引擎的排名問題，使網(wǎng)頁獲取更多的點擊。SEO優(yōu)化技術(shù)的核心是網(wǎng)頁的關(guān)鍵詞，掌握關(guān)鍵詞的選取，才能夠更靈活地運用。響應(yīng)式網(wǎng)站的特性能夠以最簡捷的方式實現(xiàn)PC端與移動端的雙向訪問。

1SEO優(yōu)化技術(shù)

在搜索引擎高速發(fā)展下，必然產(chǎn)生一種能使網(wǎng)站適應(yīng)搜索引擎抓取的優(yōu)化技術(shù)，這種優(yōu)化技術(shù)就是SEO技術(shù)。網(wǎng)站構(gòu)架優(yōu)化和關(guān)鍵詞優(yōu)化是SEO技術(shù)的核心。1.1網(wǎng)站框架創(chuàng)建網(wǎng)站和蓋房子的原理一樣，都需要好的框架結(jié)構(gòu)。而網(wǎng)站的框架就同房子的梁，是整個設(shè)計的支撐。所以網(wǎng)站框架優(yōu)化是SEO優(yōu)化的關(guān)鍵之一。完善地網(wǎng)站框架優(yōu)化更利于spider更迅速地遍歷網(wǎng)站所有的內(nèi)容。1.2關(guān)鍵詞在搜索過程中，只有被搜索引擎認(rèn)可的最貼切的網(wǎng)頁，才能獲得最好的排名。因此，需要根據(jù)搜索引擎的喜好，去擬定關(guān)鍵詞，并確定其位置。（1）標(biāo)題關(guān)鍵詞標(biāo)題就是整篇文章的點睛之比，網(wǎng)頁的標(biāo)題就是它的眼睛，貼切的title能吸引搜索引擎的注意，有效地提高網(wǎng)頁的排名。（2）頁面關(guān)鍵詞獨木難成林，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞同樣無法支撐整個網(wǎng)頁，這就需要在網(wǎng)頁文本中多次提到。重要的事情“說三遍”，只有提及的次數(shù)足夠，才能讓搜索引擎知道它的重要性。

2響應(yīng)式網(wǎng)站