前言:在撰寫政治誠信論文的過程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁﹨⒖己徒梃b。
摘要:誠信是一切道德的基礎(chǔ)和根本,是一個(gè)人思想道德素質(zhì)最核心的外在表現(xiàn)。文章詳細(xì)列舉了大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)狀,從傳統(tǒng)觀念、社會(huì)、高校、大學(xué)生自身和家庭等多方面分析了大學(xué)生誠信缺失的原因,有助于大家尋找到有效防范大學(xué)生誠信缺失的方法和對策。
“誠信”是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行為規(guī)范,是社會(huì)主義建設(shè)者的基本素質(zhì)要求,也是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。作為接受高等教育的大學(xué)生,其誠信程度近年來備受質(zhì)疑?;轁?jì)貧困學(xué)子的國家助學(xué)貸款的步履艱難讓社會(huì)對大學(xué)生的誠信鮮見一斑。2007年8月,揚(yáng)州高校國家助學(xué)貸款的違約率達(dá)到17%,違約金額高達(dá)112萬,工行總部停止與揚(yáng)州市6所高校的國家助學(xué)貸款協(xié)議。大學(xué)生誠信缺失對高校和社會(huì)提出一個(gè)嚴(yán)峻地課題。
一、當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)狀
大學(xué)生誠信缺失不僅指其經(jīng)濟(jì)失信行為,還包括在生活、學(xué)習(xí)中違反道德或犯有嚴(yán)重過錯(cuò)的行為。高校一直在教育學(xué)生要做到“明禮誠信”,但觸目所及的誠信缺失現(xiàn)象比比皆是,而且表現(xiàn)形式多種多樣。
(一)學(xué)習(xí)方面誠信缺失
1、考試作弊。考試替考、夾帶、偷看等作弊在高校屢禁不止,甚至有愈演愈烈的趨勢。而且,作弊呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。一是作弊人數(shù)不斷增加,形成特殊的小群體;二是出現(xiàn)了以賺錢為目的的“職業(yè)”,有組織、有分工、全程服務(wù);三是作弊者的心態(tài)變得比較坦然,“麻木不仁”,孕育出畸形的作弊亞文化;四是作弊手段推陳出新,作弊工具現(xiàn)代化,運(yùn)用手機(jī)、隱形耳麥等先進(jìn)通訊工具傳遞答案等。
一、輔導(dǎo)員人格魅力及“涵化”概念的界定
從現(xiàn)有的研究成果來看,關(guān)于教師人格問題的研究由來已久,國外學(xué)者的早期研究主要從心理學(xué)和行為科學(xué)入手,探討教師人格(尤其是智力因素等)與學(xué)生學(xué)習(xí)及成長的關(guān)系等問題。當(dāng)前,國外教師人格問題的研究視角日趨多元,從早期的心理學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科視角發(fā)展為高等教育學(xué)、倫理學(xué)、人類學(xué)和管理學(xué)等多學(xué)科、跨學(xué)科的視角。在我國,近20年來,從各類教育心理學(xué)專著的專門論述到各種專業(yè)雜志對教師人格研究新成果的介紹,均反映出教師人格研究資料的不斷豐富。當(dāng)前,國內(nèi)外的教育重心已由“智力開發(fā)”轉(zhuǎn)向“人格培養(yǎng)”。有關(guān)教師人格培養(yǎng)的研究將以幫助教師完善自身人格,并以此促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。總的來講,目前國內(nèi)外學(xué)者對教師人格魅力的內(nèi)涵、表現(xiàn)、特點(diǎn)和作用,以及如何塑造教師的人格魅力等問題進(jìn)行了大量研究,并取得了不少成果。但這些成果往往著眼于共性,且從一般的意義上探討教師的人格魅力及其影響,而針對高校輔導(dǎo)員這一特殊的教師群體,從文化“涵化”的角度來研究輔導(dǎo)員人格魅力對大學(xué)校園文化的培育及其作用的成果卻極少。因此,極有必要對輔導(dǎo)員人格魅力的內(nèi)涵及其對大學(xué)校園文化的涵化作用等方面進(jìn)行深入研究。人格魅力是指一個(gè)人在性格、能力、氣質(zhì)、道德品質(zhì)等人格特征方面所具有的吸引力。人格魅力有真誠熱情、樂于助人、想象力豐富、情緒穩(wěn)定、善于自制、積極主動(dòng)等品質(zhì)[3]。它亦指美好人格所產(chǎn)生的巨大誘惑力和吸引力,并使受吸引者效仿和向往[4]。高校教師人格魅力是指從事高等教育教師的道德品質(zhì)、性格氣質(zhì)、教育教學(xué)能力對大學(xué)生產(chǎn)生的吸引力和感召力[5],它對大學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用。高校教師人格魅力的研究如前所述,其研究主題逐年日益細(xì)化,包括內(nèi)涵、表現(xiàn)、特點(diǎn)和作用,以及如何塑造教師的人格魅力等內(nèi)容,成果較為豐碩。
針對輔導(dǎo)員這一特殊的教師群體而言,國內(nèi)有關(guān)其人格魅力方面的研究相對薄弱。筆者以“輔導(dǎo)員”為主題,在“中國知網(wǎng)”進(jìn)行檢索,發(fā)現(xiàn)相關(guān)論文共計(jì)15054篇;而以“輔導(dǎo)員人格魅力”為主題的相關(guān)論文僅有136篇,總體情況如下:(1)2012年發(fā)表相關(guān)論文17篇(包括碩士論文2篇),其主題包括輔導(dǎo)員人格魅力對大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生干部培養(yǎng)、班級(jí)管理和大學(xué)生人格養(yǎng)成的作用,及輔導(dǎo)員自身人格魅力的塑造與提升等;(2)2011年發(fā)表相關(guān)論文16篇(包括博士論文1篇、碩士論文2篇),其主題包括對輔導(dǎo)員人格魅力的認(rèn)知、輔導(dǎo)員人格魅力對大學(xué)生成長的影響機(jī)理、在學(xué)生管理中的作用,及輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化問題、公信力問題等;(3)2010年發(fā)表相關(guān)論文18篇(包括博士論文1篇、碩士論文2篇),它們主要涉及人格魅力的內(nèi)涵和作用、提升途徑及措施、人格魅力在思政工作及學(xué)生干部成長中的作用等;(4)2009年發(fā)表相關(guān)論文14篇(包括碩士論文3篇),其主題主要包含人格魅力的功能、角色定位、表現(xiàn)形式、對學(xué)生的影響及如何提高等;(5)2008年發(fā)表相關(guān)論文15篇(包括博士論文1篇、碩士論文4篇),其主題包括輔導(dǎo)員人格魅力的內(nèi)涵、作用、角色定位、培養(yǎng)途徑及對大學(xué)生人格養(yǎng)成的影響研究等;(6).2007年發(fā)表相關(guān)論文5篇,其主題包括人格魅力的內(nèi)涵及其在高校思政工作中的作用等;(7)2000年至2006年共發(fā)表相關(guān)論文6篇,主要研究內(nèi)容包括輔導(dǎo)員人格魅力對大學(xué)生成長的影響、在大學(xué)生網(wǎng)癮戒除中的角色定位和實(shí)踐、在課堂教學(xué)中的作用等;(8)1999年發(fā)表相關(guān)論文1篇,該論文只對政治輔導(dǎo)員人格魅力的培養(yǎng)問題作了簡略介紹。
綜上而論,進(jìn)入21世紀(jì),隨著高校文化建設(shè)的深入及大學(xué)生的思想訴求日趨多元,高校輔導(dǎo)員及其人格魅力逐漸被引起關(guān)注,相關(guān)研究日益深入和細(xì)化,尤其是輔導(dǎo)員人格魅力對大學(xué)生德育的作用研究越來越受重視。需強(qiáng)調(diào)的是,上述研究只側(cè)重對人格魅力的描述,而較少以文化涵化為視角討論輔導(dǎo)員人格魅力對校園文化建設(shè)的涵化作用,這也正是筆者所要探究的問題。具體到輔導(dǎo)員人格魅力,有學(xué)者認(rèn)為輔導(dǎo)員人格魅力主要是對大學(xué)生“實(shí)施心理影響”,改變大學(xué)生心理、行為、生活的重要力量[6]。其人格魅力的內(nèi)涵主要包括愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、熱情友善、關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信、嚴(yán)于律己、淡泊名利、正直無私、胸懷寬廣、志存高遠(yuǎn)[7],借用尼采的話,即“要提高別人,自己必須是崇高的。”一言以蔽之,輔導(dǎo)員的人格魅力和文化涵養(yǎng)直接影響學(xué)生,成為大學(xué)校園文化建設(shè)的重要推動(dòng)因素。涵化研究最早興起于20世紀(jì)30年代,在人類學(xué)研究中,它是文化變遷理論中的一個(gè)重要概念,指兩個(gè)或以上不同文化體系間由于持續(xù)接觸和影響而造成的一方或雙方發(fā)生的大規(guī)模文化變遷,是一種文化適應(yīng)其他文化的過程[8]。實(shí)際上,在文化涵化的影響下可能會(huì)出現(xiàn)3種情況。(1)在涵化過程中,由于變遷力量過大,致使許多人不愿意接受他文化,從而產(chǎn)生排斥、拒絕、抵制或反抗現(xiàn)象。(2)在協(xié)調(diào)他文化與自己傳統(tǒng)文化體系的過程中,由于協(xié)調(diào)方向的不同,其結(jié)果表現(xiàn)為2方面:一是逐漸失去本文化的特點(diǎn)而接受他文化的影響,成為他文化的一部分;二是產(chǎn)生與各自原有文化均不相同的新特征,從而形成一個(gè)新的單一文化。(3)在接觸、選擇、采借的過程中接受某些文化成分[9]。輔導(dǎo)員通過工作和生活展現(xiàn)自身人格魅力,對校園文化建設(shè)的主體即大學(xué)生進(jìn)行潛移默化,使其在涵化過程中接收、適應(yīng)他文化,進(jìn)而影響校園文化建設(shè)。
二、輔導(dǎo)員人格魅力
對校園文化建設(shè)的涵化方式校園文化是整個(gè)社會(huì)文化大系統(tǒng)的一個(gè)組成部分,又稱學(xué)校文化。高校校園文化主要是指以大學(xué)生特有的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式等為核心的,以具有大學(xué)校園特色的人際關(guān)系、生活方式、行為方式,以及由大學(xué)生參與的社團(tuán)活動(dòng)為表征的精神環(huán)境、文化氛圍[10]。在大學(xué)校園文化建設(shè)中,高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的交流十分密切,可以說,輔導(dǎo)員人格魅力是高校向?qū)W生傳遞文化信息、價(jià)值觀念、認(rèn)知觀念等內(nèi)容的媒介。另外,輔導(dǎo)員人格魅力還可以整合不同學(xué)生群體的文化認(rèn)同,使之主動(dòng)融入校園文化,進(jìn)而促進(jìn)校園文化的穩(wěn)定與和諧發(fā)展。具體而論,輔導(dǎo)員人格魅力的涵化作用方式可分為以下3方面。
摘要:誠信是一切道德的基礎(chǔ)和根本,是一個(gè)人思想道德素質(zhì)最核心的外在表現(xiàn)。文章詳細(xì)列舉了大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)狀,從傳統(tǒng)觀念、社會(huì)、高校、大學(xué)生自身和家庭等多方面分析了大學(xué)生誠信缺失的原因,有助于大家尋找到有效防范大學(xué)生誠信缺失的方法和對策。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;誠信;缺失;現(xiàn)狀;原因
“誠信”是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行為規(guī)范,是社會(huì)主義建設(shè)者的基本素質(zhì)要求,也是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。作為接受高等教育的大學(xué)生,其誠信程度近年來備受質(zhì)疑。惠濟(jì)貧困學(xué)子的國家助學(xué)貸款的步履艱難讓社會(huì)對大學(xué)生的誠信鮮見一斑。2007年8月,揚(yáng)州高校國家助學(xué)貸款的違約率達(dá)到17%,違約金額高達(dá)112萬,工行總部停止與揚(yáng)州市6所高校的國家助學(xué)貸款協(xié)議。大學(xué)生誠信缺失對高校和社會(huì)提出一個(gè)嚴(yán)峻地課題。
一、當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)狀
大學(xué)生誠信缺失不僅指其經(jīng)濟(jì)失信行為,還包括在生活、學(xué)習(xí)中違反道德或犯有嚴(yán)重過錯(cuò)的行為。高校一直在教育學(xué)生要做到“明禮誠信”,但觸目所及的誠信缺失現(xiàn)象比比皆是,而且表現(xiàn)形式多種多樣。
(一)學(xué)習(xí)方面誠信缺失
摘要:發(fā)展醫(yī)學(xué)科技事業(yè)是同志非常關(guān)注的一個(gè)重要問題,其醫(yī)學(xué)科技倫理思想主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容:必須重視醫(yī)學(xué)科技倫理問題;醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展必須為人類造福;尊重本論文由整理提供醫(yī)學(xué)科技工作者的勞動(dòng)成果,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán);誠信、求實(shí)創(chuàng)新、拼搏奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,這些內(nèi)容是醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的內(nèi)在要求,也是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中必須遵循的道德規(guī)范。
醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)事業(yè)的一個(gè)重要方面,在推動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展,提高人民群眾健康素質(zhì)方面起著十分重要的作用。發(fā)展醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)是同志非常關(guān)注的一個(gè)重要問題,對此有過許多精辟論述,他特別強(qiáng)調(diào)在發(fā)展醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)過程中,要嚴(yán)格遵守倫理道德規(guī)范。
當(dāng)前,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究同志醫(yī)學(xué)科技倫理思想,對于促進(jìn)我國醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展,充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、本論文由整理提供提高人民群眾身體素質(zhì)中的作用,貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。同志醫(yī)學(xué)科技倫理思想內(nèi)容十分豐富,我們認(rèn)為主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
一、客觀、公正地評價(jià)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的作用,重視醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)倫理問題隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)不斷運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域。在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè),科學(xué)技術(shù)越來越顯現(xiàn)出重要作用。一些高新技術(shù)不斷應(yīng)用于疾病的診斷、治療和康復(fù)之中,為人類的健康本論文由整理提供帶來了福音。在新的歷史時(shí)期,醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)更深入、更快速地向前發(fā)展,對人類社會(huì)和人自身的發(fā)展產(chǎn)生更加深刻的影響。正如同志于2000年8月21日在第十六屆世界計(jì)算機(jī)大會(huì)開幕式上的講話中所指出:“20世紀(jì),人類取得了輝煌的科技成就。從量子理論、相對論的創(chuàng)立,脫氧核糖核酸雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn),信息科學(xué)的誕生,到人類基因組序列‘工作框架圖’的繪就,世界科技發(fā)生的深刻的革命,社會(huì)生產(chǎn)力極大提高??梢灶A(yù)計(jì),21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,特別是信息技術(shù)和生命科學(xué)的不斷突破,將對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活產(chǎn)生更加深刻的影響?!盵1]220“以分子生物學(xué)為核心的生物工程技術(shù)醞釀著新的重大突破,為農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和人類健康開辟了全新的前景?!盵2]同時(shí),我們還應(yīng)看到,高新醫(yī)學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也帶來了許多倫理問題,值得我們重視和研究,并采取切實(shí)有效的措施,最大限度地降低高新醫(yī)學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響,充分發(fā)揮高新醫(yī)學(xué)技術(shù)在醫(yī)療工作中本論文由整理提供的重要作用,為人類的健康服務(wù)。2000年8月5日,同志在北戴河會(huì)見諾貝爾獎(jiǎng)獲得者時(shí)的講話中強(qiáng)調(diào):“信息科學(xué)和生命科學(xué)的發(fā)展,提出了涉及人自身尊嚴(yán)、健康、遺傳以及生態(tài)安全和環(huán)境保護(hù)等倫理問題?!薄霸?1世紀(jì),科技倫理的問題將越來越突出?!盵3]這應(yīng)引起我們的高度重視。
二、醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須為人類造福歷史經(jīng)驗(yàn)證明,科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的重要?jiǎng)恿?是人類社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志??茖W(xué)技術(shù)的每一次重大突破,都會(huì)引起生產(chǎn)力的深刻變革,人類社會(huì)的巨大進(jìn)步。特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中所起的作用越來越明顯。因此,同志曾多次指出:促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展是科技工作的重要任務(wù),“以知識(shí)造福于人民,是科技工作者的光榮責(zé)任?!盵1]601995年5月26日,他在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上的講話中指出:“科技工作要始終把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為主戰(zhàn)場,把攻克國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中迫切本論文由整理提供需要解決的關(guān)鍵問題作為主要任務(wù)?!盵4]“要十分重視解決環(huán)境保護(hù)、資源合理開發(fā)利用、減災(zāi)防災(zāi)、人口控制、人民健康等社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域的科技問題,為改善生態(tài)環(huán)境、提高人民的生活質(zhì)量和健康水平作出貢獻(xiàn),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。”[1]54防病治病,促進(jìn)人們的健康是醫(yī)學(xué)的根本目的。高新醫(yī)學(xué)技術(shù)的運(yùn)用是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)目的的重要手段,要使高新醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)揮積極作用,必須樹立正確的價(jià)值取向。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),操作、運(yùn)用高新醫(yī)學(xué)技術(shù)的醫(yī)務(wù)人員必須具備為病人服務(wù)的崇高品德。因此,應(yīng)對醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德教育,提高其思想覺悟和道德水平,真正樹立為病人服務(wù)的思想,做到以病人為中心,從而有利于醫(yī)務(wù)人員從病人的利益出發(fā),克服醫(yī)學(xué)技術(shù)主義至上的觀念,更加注重人文關(guān)懷,貫徹和落實(shí)生物-社會(huì)-心理醫(yī)學(xué)模式。
我是*年從*師范??茖W(xué)校畢業(yè)以后,就當(dāng)上了一名中學(xué)思想政治教師。在這既平凡又不平凡的工作崗位上工作了13個(gè)年頭,認(rèn)真完成了教育教學(xué)任務(wù),努力進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新,注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想道德教育的內(nèi)容,在教書育人上作出了一定的成績。
青少年的思想道德狀況如何,直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。高度重視對下一代的教育培養(yǎng),努力提高未成年人思想道德素質(zhì),是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,也是對學(xué)生實(shí)施品德教育的重要途徑。作為一名中學(xué)政治教師我深感責(zé)任重大,在進(jìn)行政治課教學(xué)的過程中積極主動(dòng)滲透思想道德教育,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第一、不斷提高自身素質(zhì),樹立高尚的職業(yè)道德觀。
思想上我堅(jiān)決擁護(hù)四項(xiàng)基本原則和黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線、方針、政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家政策法規(guī)和學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),經(jīng)常讀書閱報(bào),了解國內(nèi)外大事和最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài),加強(qiáng)了自身的職業(yè)道德素質(zhì),樹立了熱愛本職工作、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)、為人師表、教書育人的思想,不斷強(qiáng)化我作為教師的德育主體示范教育的角色意識(shí)。因?yàn)槲蚁嘈拧耙樟羷e人,首先自己身上要有光明;點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種”,教師的風(fēng)范對學(xué)生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。如;我每天都是提前上班,從不遲到,與同志和睦相處,尊敬領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,師生平等,學(xué)生有困難的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手,學(xué)生生病了不光帶他看病還幫學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi),認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材教法,決不敷衍了事等。以自己的言行潛移默化感染著學(xué)生,自覺樹立高尚的道德觀。
第二、在教學(xué)內(nèi)容上滲透著德育觀。
首先、利用教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。愛國主義是一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?,愛國是公民道德建設(shè)的基本要求之一。在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生從增強(qiáng)愛國情感做起,弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。如;在講述初二政治“公民有依法維護(hù)國家的統(tǒng)一的義務(wù)”時(shí),給學(xué)生講述在“中美撞機(jī)事件中犧牲的我優(yōu)秀飛行員王偉的事跡”,讓學(xué)生從中感悟了王偉的拳拳愛國心,激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,達(dá)到了培養(yǎng)愛國情操的教學(xué)目的。
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