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我是*年從*師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以后，就當(dāng)上了一名中學(xué)思想政治教師。在這既平凡又不平凡的工作崗位上工作了13個年頭，認(rèn)真完成了教育教學(xué)任務(wù)，努力進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新，注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想道德教育的內(nèi)容，在教書育人上作出了一定的成績。

青少年的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是對學(xué)生實施品德教育的重要途徑。作為一名中學(xué)政治教師我深感責(zé)任重大，在進(jìn)行政治課教學(xué)的過程中積極主動滲透思想道德教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第一、不斷提高自身素質(zhì)，樹立高尚的職業(yè)道德觀。

思想上我堅決擁護(hù)四項基本原則和黨在社會主義初級階段的基本路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家政策法規(guī)和學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和集體活動，經(jīng)常讀書閱報，了解國內(nèi)外大事和最新教育教學(xué)動態(tài)，加強(qiáng)了自身的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立了熱愛本職工作、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)、為人師表、教書育人的思想，不斷強(qiáng)化我作為教師的德育主體示范教育的角色意識。因為我相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風(fēng)范對學(xué)生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。如；我每天都是提前上班，從不遲到，與同志和睦相處，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，師生平等，學(xué)生有困難的時候及時伸出援助之手，學(xué)生生病了不光帶他看病還幫學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，決不敷衍了事等。以自己的言行潛移默化感染著學(xué)生，自覺樹立高尚的道德觀。

第二、在教學(xué)內(nèi)容上滲透著德育觀。

首先、利用教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。愛國主義是一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?，愛國是公民道德建設(shè)的基本要求之一。在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。如；在講述初二政治“公民有依法維護(hù)國家的統(tǒng)一的義務(wù)”時，給學(xué)生講述在“中美撞機(jī)事件中犧牲的我優(yōu)秀飛行員王偉的事跡”，讓學(xué)生從中感悟了王偉的拳拳愛國心，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，達(dá)到了培養(yǎng)愛國情操的教學(xué)目的。

其次、要求學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想、信念、價值觀?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，生活條件十分優(yōu)越，加之受各個方面的不良影響，往往缺乏遠(yuǎn)大的志向，為此，在教學(xué)中我深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育、中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育，引導(dǎo)廣大未成年人認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國人民進(jìn)行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。進(jìn)行中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育與國情教育，引導(dǎo)廣大未成年人正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識國家的前途和命運(yùn)，把個人的成長進(jìn)步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。如；在講述初三政治“只有社會主義才能就中國”、“只有社會主義才能發(fā)展中國”時，我讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的中國歷史知識，并把新舊中國的情況進(jìn)行對比，使學(xué)生深深地體味到國家的發(fā)展與每個人都有密切的聯(lián)系，作為祖國的未來，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，為中華民族的振興而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

再次、對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。中華民族是一個有著五千年燦爛文明史的優(yōu)秀民族，在漫長的歲月中形成了豐富的倫理道德思想，對于我們產(chǎn)生了重大的影響。但隨著社會的發(fā)展，加上外來不良思潮的影響，中華民族的一些優(yōu)良傳統(tǒng)已經(jīng)被青少年所淡忘了。作為政治教師我有義務(wù)也有責(zé)任，要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德的教育，讓青少年繼承民族傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族情感，弘揚(yáng)民族精神。如；在講述初二政治“依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益”這一內(nèi)容時，我用“冠生園月餅事件”和“同仁堂的百年金字招牌不倒”進(jìn)行對比，突出了誠實守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)在社會中的誠信缺失已成為我們迫切要解決的大問題，誠信建設(shè)已成為社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，青少年樹立誠信意識非常必要。

第三、用豐富多彩的教學(xué)活動方式規(guī)范行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。

葉圣陶說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。培根也說過，習(xí)慣是人生的主宰。習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的"道德資本"，而人在一生中都會享受著它的"利息"。

我國未成年人思想道德建設(shè)狀況總體是好的。但是近年來國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化，給未成年人思想道德建設(shè)帶來一系列不容忽視的問題，造成中學(xué)生的行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差。如，一些未成年人受到社會生活不良現(xiàn)象的影響，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲和錯位，實用主義嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)心理存在某些障礙，校園存在著欺凌弱小，打架，抄作業(yè)，考試作弊，不尊敬父母，上網(wǎng)吧，吸煙，離家出走，公共場所不講文明，哥們義氣，少數(shù)未成年人甚至參與吸毒、賭博和敲詐，走上違法犯罪歧途，導(dǎo)致青少年的行為出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。在針對糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣，光靠懲罰和訓(xùn)斥是達(dá)不到效果的，反而會招致其逆反心理，適得其反，為此我通過社會調(diào)查、辯論賽、小組討論等多種教學(xué)活動，抓住時機(jī)，創(chuàng)設(shè)融洽環(huán)境，使學(xué)生在實踐中受教育，是未成年人思想道德建設(shè)的重要方法。經(jīng)驗表明，高尚的感情、正確的信念、良好的修養(yǎng)，是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這經(jīng)驗同樣適用于未成年人思想道德建設(shè)。我們既要向未成年人講道理，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育。既要讓他們懂得為什么這樣做是對的，又要讓他們懂得怎樣做才是對的，把知和行統(tǒng)一起來，用知指導(dǎo)行，用行深化知、升華知、鞏固知、發(fā)展知。如；在學(xué)習(xí)初二政治“依法保護(hù)我們的環(huán)境”這部分內(nèi)容時，我設(shè)計了一個調(diào)查活動，讓學(xué)生調(diào)查校園周邊存在的環(huán)境問題，通過調(diào)查學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊就存在著嚴(yán)重的環(huán)境問題，在分析成因時往往又和他們的不良行為習(xí)慣有關(guān)，在調(diào)查報告中，不少同學(xué)都提到了改變隨手丟等不良行為習(xí)慣保護(hù)我們的環(huán)境。又如；在學(xué)習(xí)初二政治“受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)”時，針對學(xué)生中存在厭學(xué)思想、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我組織學(xué)生展開討論“受教育是個人的私事，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)”的觀點(diǎn)對嗎？在其嘴八舌的熱烈討論中，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的意義，紛紛表示改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，為國家，為民族、為個人都應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，扭轉(zhuǎn)厭學(xué)思想。

第四、創(chuàng)新教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行德育教育。

教無定法，教學(xué)過程是千變?nèi)f化、豐富多彩的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)生的興趣、心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，利用漫畫、小品表演、音樂、詩歌、講故事、重大事實新聞等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)恰如其分的情境，引發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，樂于探究，勤于動手，提高能力，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。通過情景，還可以化靜為動，化抽象為具體，對學(xué)生的感觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，使其有深刻的體驗，以達(dá)到情理交融，因為，有些觀念必須借助情境教學(xué)，產(chǎn)生情感體驗，才能理解和掌握。如；在初一思想政治講述第五課“正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信”中，把握“要有正確的方向”增強(qiáng)自己的民族自尊心和民族自信心、弘揚(yáng)民族精神時，我適時講述了中國神舟五號載人飛船發(fā)射成功，第一次把我國自己的宇航員楊利偉送入太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢，振奮了人心、弘揚(yáng)了民族精神這一重大事件，從中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)民族自豪感、自尊心、自信心。

第五、利用多種渠道，延伸課堂，加強(qiáng)德育工作。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的效用，我除利用課堂教學(xué)深抓德育工作不放松以外，還利用輔導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動，以次來培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德觀。如；我安排學(xué)生課下搜集時事資料，讓學(xué)生了解國內(nèi)國際大事，從小樹立“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”，對學(xué)生進(jìn)行國情教育。

我積極參加教育科研活動，進(jìn)行學(xué)科德育觀的研究工作，以理論指導(dǎo)實踐，增強(qiáng)德育的實效性，我利用業(yè)余時間進(jìn)行德育專題研究，我撰寫的德育論文《高揚(yáng)愛國主義旗幟》，獲市德育論文三等獎。*年我參加市教委教研室組織的中學(xué)政治優(yōu)質(zhì)課大賽獲三等獎，20*年參加市教委教研室組織的政治優(yōu)質(zhì)課競賽獲貳等獎；我所教的政治課在中考中取得教理想的成績；我寫的教育教學(xué)論文在學(xué)校論文評比中多次獲獎，*年參加市教委教研室組織中學(xué)思想政治課教學(xué)論文評選中獲貳等獎，20*年參加省中學(xué)思想政治論文評選，我撰寫論文《新時期關(guān)于思想政治課教法的探索》獲市叁等獎，20*年我撰寫的論文《運(yùn)用多種教學(xué)手段激活課堂教學(xué)》在淮北市第一屆教育論文評選中獲叁等獎。

中學(xué)思想政治課是我國德育工作的主陣地，作為政治教師我將不斷在這塊土地上辛勤耕耘，把自己的熱情、汗水傾灑在這里，我無怨無悔。