一中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險問題分析

1投資缺乏科學(xué)性

中小企業(yè)投資缺乏科學(xué)性主要體現(xiàn)在中小企業(yè)投資決策完全靠企業(yè)的一兩個領(lǐng)導(dǎo)拍板定案，沒有完善的投資決策程序可以遵循，投資什么項目、投入多少資源完全由領(lǐng)導(dǎo)說了算。顯然，中小企業(yè)的投資存在很大的風(fēng)險，領(lǐng)導(dǎo)的決策在缺乏科學(xué)依據(jù)或者論證的前提下進行，容易造成決策失誤；中小企業(yè)在投資時往往考慮當前的收益而沒有長遠的預(yù)測市場，這樣的投資項目很容易使公司面臨很大的市場風(fēng)險；中小企業(yè)經(jīng)常隨意轉(zhuǎn)變投資項目，每轉(zhuǎn)換一次公司都會面臨新的固定資產(chǎn)投資，新的投資必然會影響企業(yè)整體資金的運用，轉(zhuǎn)換投資項目的盲目性也會給企業(yè)帶來財務(wù)風(fēng)險。綜上所述，投資欠缺科學(xué)性加大了中小企業(yè)的投資風(fēng)險。企業(yè)投資包括對內(nèi)投資和對外投資。在對外投資上，中小企業(yè)投資決策者對投資風(fēng)險的認識不足，盲目投資，導(dǎo)致企業(yè)投資損失巨大，從而財務(wù)風(fēng)險不斷。中小企業(yè)對內(nèi)投資主要是固定資產(chǎn)投資。

2資金周轉(zhuǎn)不及時

資金周轉(zhuǎn)是指企業(yè)的資金在購進商品時由貨幣形態(tài)轉(zhuǎn)化為商品形態(tài)；隨著商品的銷售，購買商品時所墊支的貨款得以收回，企業(yè)的資金又從商品形態(tài)回歸為貨幣形態(tài)；企業(yè)資金的這種隨著商品流轉(zhuǎn)而不斷進行的，存在形態(tài)的轉(zhuǎn)換和回歸，周而復(fù)始、延續(xù)不斷的循環(huán)過程。生產(chǎn)資金的構(gòu)成，指生產(chǎn)資金中固定資金和流動資金的比例。生產(chǎn)資金按照周轉(zhuǎn)方式的不同特點，區(qū)分為固定資金和流動資金。固定資金的實物形態(tài)是廠房、機器設(shè)備等勞動資料，其特點是可以長時間在多個生產(chǎn)過程中發(fā)揮作用，其價值則按損耗程度一部分一部分地、逐漸地轉(zhuǎn)移到制成品上，不需要立即在實物上更新，周轉(zhuǎn)一次需要的時間較長。流動資金的實物形態(tài)是原料、材料、燃料、輔助材料等勞動對象，其價值經(jīng)過一個生產(chǎn)過程全部轉(zhuǎn)移到制成品上，需要在實物上重新購置，因而周轉(zhuǎn)一次需要的時間較短。

3管理者對建立財務(wù)風(fēng)險預(yù)警機制的意識淡薄

1MOOC發(fā)展迅速受到社會各界關(guān)注

早在2000年，英國政府投資5000萬英鎊資助英國環(huán)球網(wǎng)絡(luò)大學(xué)開展在線高等教育，這也是開放教育資源運動（OpenEducationalResource）的開端。2008年，加拿大愛德華王子島大學(xué)的戴夫•科米爾和國家通識教育技術(shù)應(yīng)用研究院的布萊恩•亞歷山大共同提出了MOOC這一術(shù)語。2011年底，達芙•科勒和吳恩達共同創(chuàng)辦了Coursera，其宗旨是與頂尖大學(xué)共同合作為來自世界各地的學(xué)習(xí)者提供免費網(wǎng)絡(luò)課程。而后，特龍與兩名同事創(chuàng)辦了udacity。2012年6月，麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了edx。也正是因為2012年大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程的井噴式涌現(xiàn)，《紐約時報》稱2012年為“MOOC元年”。2012年，當MOOC的風(fēng)潮席卷國外之時，中國的教育機構(gòu)也紛紛響應(yīng)，積極引進了這一新興教育模式。2013年5月21日，清華大學(xué)和北京大學(xué)同時宣布加入在線教育平臺edX，從而成為加入edX的首批亞洲高校。2013年7月8日，上海交通大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)同時加入Coursera。7月9日，以上海交通大學(xué)和北大、清華為首的12所中國高校在上海宣布成立“在線課程共享聯(lián)盟”。而后隨著“學(xué)堂在線”、“中國大學(xué)MOOC”、“超星慕課”等一大批中文MOOC平臺的涌現(xiàn)，MOOC在中國的發(fā)展也慢慢進入軌道，而2013年也被稱為中國的“MOOC元年”。

2MOOC的課程模式及其優(yōu)勢劣勢

2.1MOOC的課程設(shè)計模式為①講解課程的主要脈絡(luò)即設(shè)計大綱。②每個知識點的詳細講解。③在每節(jié)課的視頻中設(shè)置提問。④老師給員工布置課后練習(xí)。⑤員工在各個小組間進行有主題的學(xué)術(shù)討論。⑥結(jié)課測驗，完成者頒發(fā)證書。由MOOC的課程設(shè)計模式我們可以分析一下MOOC的主要特征，我認為有以下幾點：①聚集性，MOOC的出現(xiàn)以一種主題的形式將來自世界各地的不同資源合理地組織起來。②拓展性，由一種課程講起，調(diào)動員工的自主積極性，使其能夠自主進行知識的拓展學(xué)習(xí)。③開放性，無論你身處世界哪一個角落，只要有一臺可以上網(wǎng)的設(shè)備，即可學(xué)習(xí)自己感興趣的名校課程。

2.2MOOC的優(yōu)勢通過對MOOC的了解，我們可以知道，MOOC作為一種新興的教育模式，具有以下優(yōu)勢：一是基于MOOC的自身特征拓展性，我們可以發(fā)現(xiàn)MOOC最明顯的優(yōu)勢在于它可以根據(jù)員工的興趣引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)，這意味著終身學(xué)習(xí)的目標成為可能。二是MOOC上集中了大量來自世界各地的資源，也就是說世界各地的學(xué)習(xí)者可以輕松通過MOOC平臺學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的課程，便捷而高效。三是MOOC平臺的建立在一定程度上平衡了某些地區(qū)教育發(fā)展不平衡的問題，同時它的存在在無形中也促進了傳統(tǒng)大學(xué)的教育發(fā)展。

2.3MOOC存在的問題MOOC在當前仍處于發(fā)展階段，所以還是存在不少問題的，比如由其學(xué)習(xí)模式我們可以看出其問題有：一是學(xué)習(xí)評估方法過于簡單，難以確保其信度。二是缺少老師的指導(dǎo)和面對面交流，單一課程內(nèi)容難以滿足數(shù)以萬計的不同學(xué)歷員工。三是學(xué)習(xí)過程中缺乏管理和監(jiān)督，比如2011年斯坦福大學(xué)的塞巴斯蒂安教授開設(shè)的“人工智能”課程約有10萬人報名，但只有2萬人完成學(xué)習(xí)。輟學(xué)率驚人。

一理論研究

1自定義建模

Activitimodeler是基于開源Signavioweb流程編輯器的一個定制版本，提供了對BPMN2.0圖形化的規(guī)范支持，建模后的流程以json格式進行存儲。用戶只需要了解業(yè)務(wù)流程就可以輕松地建立出復(fù)雜的工作流程。

1.1動態(tài)表單

與業(yè)務(wù)流程相關(guān)的信息有兩種方式：一種包含在自身的流程變量中，另一種是通過流程變量引用的外部信息。Activiti允許存儲復(fù)雜的Java對象作為流程變量，如序列化對象、XML文檔等。用戶都是在啟動流程和完成用戶任務(wù)時與流程進行交互的。而表單需要在前臺解析顯示之后才能與用戶進行交互。表單所需要顯示的屬性可以通過表單服務(wù)獲取。為了能夠使前臺顯示表單變得容易，將流程定義中包含的對流程變量對象存儲到Map中，然后在前臺使用JSTL和EL對Map內(nèi)容根據(jù)類型不同循環(huán)遍歷展示。通過獲取前臺請求的參數(shù)，所有被提交的屬性都將會作為流程變量存儲在數(shù)據(jù)庫中。這意味著在一個表單中新添加一個簡單的字段，也會被作為一個新的變量存儲。通過表單服務(wù)可以從數(shù)據(jù)庫中取出表單屬性并交付給前臺顯示。

1.2外置表單

1中小企業(yè)成本管理存在的問題

1.1采購成本高

中小企業(yè)成本構(gòu)成中，采購成本一般大于60％，人工支出(工資、福利費等)占20％，管理費用占15％，利潤占5％。由此可見，采購成本構(gòu)成了企業(yè)生產(chǎn)成本的主體，也是企業(yè)成本控制中最富有價值的部分。以一個采購成本占總成本60％、利潤率為5％左右的企業(yè)為例，只要將采購成本降低8％，就可以將利潤率提高到11％。而目前中小企業(yè)采購成本高恰是困擾其發(fā)展的主要問題。

1.2生產(chǎn)成本高

中小企業(yè)的成本管理處于一種注重短期利益的模式中，認為生產(chǎn)成本管理就是控制企業(yè)的生產(chǎn)成本，只限于生產(chǎn)耗費的活動，因而管理模式單一，生產(chǎn)成本控制也只限于反饋性控制。

1.3銷售成本高

一、中小企業(yè)戰(zhàn)略管理及其作用

1.中小企業(yè)戰(zhàn)略管理中小企業(yè)戰(zhàn)略管理是企業(yè)為謀求自身長遠可持續(xù)發(fā)展，綜合運用各種現(xiàn)代管理的理論，政策，技術(shù)和工具等對其內(nèi)外部環(huán)境、能力進行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，對其自身發(fā)展目標、方向、路徑進行科學(xué)謀劃的一個動態(tài)的過程。戰(zhàn)略管理一般根據(jù)企業(yè)的較長期的發(fā)展目標而制定，所以戰(zhàn)略管理一般具有全局性，長期性，政策性等特點。

2.中小企業(yè)戰(zhàn)略管理的作用戰(zhàn)略管理對于中小企業(yè)自身的生存發(fā)展是不可或缺的，中小企業(yè)通過有效地戰(zhàn)略管理，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與弱點，明確自身發(fā)展方向與目標，它能確保企業(yè)在指定的戰(zhàn)略管理范圍內(nèi)實施不同的方針與政策。在日常的經(jīng)營管理工作中，企業(yè)的發(fā)展計劃、經(jīng)營業(yè)務(wù)、管理措施都要圍繞企業(yè)戰(zhàn)略管理來展開。戰(zhàn)略管理的目的是使企業(yè)著眼于長期的可持續(xù)發(fā)展而不是只注重短期利潤降低自身核心競爭力。中小企業(yè)通過戰(zhàn)略管理對內(nèi)外資原進行整合與優(yōu)化，增強企業(yè)內(nèi)部凝聚力。所以，中小企業(yè)應(yīng)給予戰(zhàn)略管理以足夠的重視。

二、中小企業(yè)戰(zhàn)略管理現(xiàn)狀及存在問題

1.中小企業(yè)現(xiàn)狀分析我國的中小企業(yè)已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟的重要組成部分，我國中小企業(yè)的健康快速發(fā)展將直接促進我國國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，截止2013年底，我國在工商部門注冊的中小企業(yè)已達到1528萬戶，此外，還有更為龐大的個體工商戶。工商總局指出，去年新登記注冊市場主體數(shù)量顯著增長，這都表明我國市場活力正進一步增強。但是目前，我國的中小企業(yè)還是處于被政府不平等對待的狀態(tài)，無法享受與大型企業(yè)國有企業(yè)同等的待遇，表現(xiàn)在銀行貸款，政策扶持，稅收等方面。此外，中小企業(yè)的戰(zhàn)略管理尚處于起步狀態(tài)，并未在企業(yè)管理中取得應(yīng)有的成效。不僅僅是中國，全球其他地區(qū)的中小企業(yè)也都經(jīng)常面臨著停業(yè)甚至倒閉的危機，研究表明，這些倒閉的中小企業(yè)基本都是因為缺乏戰(zhàn)略管理的技術(shù)和能力，在對待戰(zhàn)略管理的問題上十分馬虎。中下企業(yè)創(chuàng)新意識淺薄，在我國，往往認為只有大型企業(yè)才應(yīng)該具有創(chuàng)新意識，且企業(yè)越大其創(chuàng)新意識越強。中小企業(yè)要想做大做強，創(chuàng)新思維是必不可少的，中小企業(yè)的創(chuàng)新，不僅僅要靈活多變，更應(yīng)該富有競爭力和擴張性。

2.中小企業(yè)中存在的問題