編者按：本論文主要從目前中學(xué)德育工作普遍存在的問題；德育工作的新思考；教師必須堅持師生心理相容的原則等進(jìn)行講述，包括了國家選拔人才制度的不完善、德育機(jī)構(gòu)不完善,制度不健全、教師的師德師風(fēng)存在著不容忽視的問題、分階段抓“養(yǎng)成”教育,教學(xué)生學(xué)會做人、抓好愛國主義教育和前途理想教育、積極開展心理建康教育、抓師德,重身教等，具體資料請詳見：

21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)時代,社會需要的是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才,包括思想、道德、品格、知識、氣質(zhì)、能力等,它是在先天生理、心理的基礎(chǔ)上,通過后天學(xué)習(xí),鍛煉而逐漸形成和發(fā)展起來的,是從事社會活動的基本條件。人的素質(zhì)是人的能力的基礎(chǔ),也是從事或完成一定活動的本領(lǐng)、力量,所以馬克思稱其為“人的本質(zhì)力量”。對于新時期人才“高素質(zhì)”要求,體現(xiàn)在較高的政治理論修養(yǎng)、廣博文化知識修養(yǎng)、精湛的專業(yè)技能修養(yǎng)和高尚的思想品德修養(yǎng)。而國民整體思想品德的高低直接關(guān)系到整個國家的安寧、社會的穩(wěn)定以及一個人的前途發(fā)展。因此德育工作是學(xué)校教育活動的生命線,直接關(guān)系到學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成問題,歷來倍受重視

一、目前中學(xué)德育工作普遍存在的問題

“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。因此,學(xué)校不僅是給學(xué)生傳授知識的場所,更重要的還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代如何做人的歷史任務(wù),因此,德育工作任重而道遠(yuǎn),但實際工作中,德育工作的現(xiàn)狀并不容樂觀,不少學(xué)校存著文化知識教育和思想道德教育“一手硬,一手軟”的嚴(yán)重失衡的問題,究其原因是多方面的,但主要有以下幾點:

(一)國家選拔人才制度的不完善

雖然,一場襲卷全國的素質(zhì)教育革命正在如火如荼的展開,但國家選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)并沒有發(fā)生太大變化,仍采取的是“一考定終身”制度,高等院校選拔人才時唯一看中的是高考成績,并沒有把學(xué)生的思想品德素質(zhì)高低作為衡量人才的一個重要指標(biāo)考慮進(jìn)去,所以現(xiàn)實中就出現(xiàn)了“轟轟烈烈搞素質(zhì)教育,扎扎實實抓應(yīng)試教育”已成為我們多數(shù)學(xué)校的實際情況,學(xué)生的分?jǐn)?shù),升學(xué)率仍然是評價教師和學(xué)校教育的主要依據(jù)。在這種思想影響下,教育行政部門和學(xué)校把知識教育、升學(xué)教育擺在了重要位置,把育人問題、學(xué)生怎樣做人問題擺在了次要位置。因此,多數(shù)學(xué)校德育工作也就走過場、搞點綴,流于形式。

鎮(zhèn)第一初級中學(xué)創(chuàng)辦于1982年，是一所全日制寄宿制農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校占地面積約2.62萬平方米，建筑面積1.3萬多平方米?，F(xiàn)有教職員員工90余人，其中專任教師70人，目前有六、七、八、九四個年級共16個教學(xué)班，在籍學(xué)生815人。

過去的一年里，我校以深化教育教學(xué)改革為核心,以師生發(fā)展為根本,立足于學(xué)校發(fā)展，積極建設(shè)進(jìn)取、和諧、特色的校園文化，促進(jìn)辦學(xué)水平的不斷提高，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、理論素質(zhì)、作風(fēng)過硬，凝聚力強(qiáng)的管理干部隊伍；一支責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力高的教職工隊伍；一支關(guān)愛學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生生理心理健康發(fā)展需要的現(xiàn)代班主任隊伍；一個有良好的學(xué)風(fēng)，而且學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會合作、有責(zé)任、講誠信的學(xué)生群體；一種健康向上，文明活潑的校園文化氛圍；一個具備一定素質(zhì)、和諧上進(jìn)的師生群體。學(xué)校先后被評為“初中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ盎緹o輟學(xué)?！薄ⅰ敖炭蒲邢冗M(jìn)學(xué)?！薄Ｄ甑闹锌?，我校又書寫了新的一頁，230名學(xué)生參考，有42人考取重點高中。現(xiàn)將自查自評的情況匯報如下：

一、強(qiáng)化學(xué)校管理規(guī)范辦學(xué)行為

1、重視思想建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識。我們堅持一月兩次校委會議事制度和每半年一次民主生活會制度。在這些會議上，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都能從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，暢所欲言，說看法、談體會、出點子，工作上分，目標(biāo)上和，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性開展工作，都能做到工作中日有計劃，周有安排，月有反思。對學(xué)校負(fù)責(zé)、對教師負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己分管的工作爭創(chuàng)一流。

2、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班子”。每學(xué)期要求校委會成員每學(xué)年都要讀一部教育教學(xué)論著，不斷提高學(xué)校管理水平。我們把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的重要措施，既提高了領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng)，又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力。特別是在學(xué)習(xí)實踐活動過程中，我們提出了三個學(xué)會：學(xué)會反思、學(xué)會包容、學(xué)會沉默；三個帶頭：做奉獻(xiàn)的帶頭人、做干實事的帶頭人、做維護(hù)大局的帶頭人。

3、創(chuàng)建“業(yè)務(wù)性班子”。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都能夠集中精力，深入教學(xué)第一線，堅持帶主課。校長陳復(fù)祥，副校長王華祥、丁繼偉等，都擔(dān)任中考主要學(xué)科課，10個校委會成員中，有8人教九年級。我們還實行了校委會成員分級包班蹲點制度，體察一線教師思想動態(tài)，了解師生的學(xué)習(xí)、工作以及生活情況，為學(xué)校的決策提供真實的第一手材料。

【摘要】近年來，校園暴力，未成年犯罪等新聞屢見報端。中學(xué)生犯罪率逐年增長，對學(xué)生家庭以及整個社會造成巨大的傷害。如何解決中學(xué)生犯罪問題，成為我們建成和諧社會中的一個重要問題。中學(xué)生犯罪行為的增加與我們對中學(xué)生法制教育不到位有重要關(guān)系。本文從中學(xué)生法制教育的重要性入手，詳細(xì)分析了當(dāng)前我們在中學(xué)生法制教育管理中存在的問題，認(rèn)為在當(dāng)下的情況下是學(xué)校法制教育無作用，家庭法制教育不到位，社會法制教育作用不明顯。筆者認(rèn)為想要加強(qiáng)中學(xué)生法制教育管理應(yīng)該從學(xué)校，家庭，社會三方有效相結(jié)合。不斷提高中學(xué)生法制教育水平，發(fā)揮中學(xué)生法制教育在預(yù)防和控制中學(xué)生犯罪中的作用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；法制教育；問題；有效性對策

一堯中學(xué)生法制教育的重要性

中學(xué)生的法制教育是一項艱巨性，基礎(chǔ)性，長期性的工作，不可能一蹴而就。在馬克思理論和我國依法治國的基本方略的指導(dǎo)下我們應(yīng)該重視中學(xué)生法制教育工作。中學(xué)生法制教育是思想政治教育不可或缺的一部分。法制教育的開展程度影響著我國思想政治教育的開展。初中生開展法制教育正是貫徹思想政治教育，進(jìn)行精神文明建設(shè)的必然舉措。加強(qiáng)初中生法制教育，有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育階段思想政治教育工作的有效開展。進(jìn)入21世紀(jì)，我國正全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全方位人才。中學(xué)生加強(qiáng)法制教育，就是要增強(qiáng)法律知識，運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身合法權(quán)益，成為一名具有綜合素質(zhì)的社會主義接班人。推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)初中生法制教育必不可少。加強(qiáng)中學(xué)生法制教育還有利于預(yù)防未成年犯罪。中學(xué)生的世界觀還不健全，當(dāng)面對社會中的不良現(xiàn)象時還不能辨別對錯。所以當(dāng)受到低俗文化，虛擬的網(wǎng)絡(luò)暴力，色情等誘導(dǎo)時很容易走上犯罪道路。加強(qiáng)法制教育宣傳是預(yù)防中學(xué)生犯罪的有效方式。

二堯中學(xué)生法制教育管理中存在的問題

（一）學(xué)校法制教育管理中存在的問題學(xué)校對于中學(xué)生的法制教育并未重視，沒有形成一個法制教育理念。中學(xué)生所接受的法制教育大部分來源于教材上的知識，但是教材中涉及到法制教育的內(nèi)容比較零散，缺乏趣味性。在內(nèi)容上主要采用說教式，很少采用案例，小故事。內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較難懂。對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到無趣。在目前的中學(xué)教育中，法制教育未形成一個獨立學(xué)科，沒有形成一個規(guī)范的教學(xué)體系。教師在教學(xué)的過程中一般只是照著知識點講解，著重講解考試必考內(nèi)容，對于法制教育內(nèi)容一帶而過，不深入講解。長此以往學(xué)生就忽略了教材中有關(guān)法制教育的內(nèi)容。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)校把教學(xué)重點放在主課上對于法制教育沒有真正的重視起法制教育，在法制教育上沒有作出相應(yīng)的計劃，也沒有建立專門的法制教育課程，更沒有一支專業(yè)的師資隊伍。（二）家庭教育中法制教育管理存在的問題現(xiàn)在的家長法律知識水平比較淡薄，無法給予孩子一個正確的指導(dǎo)，在生活中接觸的法律知識也是零散的，與未成年的關(guān)系不大?，F(xiàn)在家長的壓力比較大，大部分精力投入到工作中，重視家庭教育也只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。對家長來說，孩子取得好成績才是他們教育成功的評價標(biāo)準(zhǔn)。這種想法嚴(yán)重忽略了法制教育，有些家長思想不夠重視，沒有意識到家庭法制教育的預(yù)防作用，往往認(rèn)為孩子并沒有犯什么錯誤，也沒有進(jìn)行違法犯罪，就沒有必要對孩子進(jìn)行法律知識教育。（三）社會在中學(xué)生法制教育上存在的問題社會因素在中學(xué)生法制教育中也是一個重要的影響因素，社會也應(yīng)該發(fā)揮其作用，政府部門不重視中學(xué)生的法制教育，雖然政法部門和學(xué)校聯(lián)合舉辦過一些法制教育活動，但大多數(shù)是流于形式并未起到很好的作用，一些宣傳講座多以案例教育為主，而不是以法律知識為主，使學(xué)生只記住了故事沒學(xué)會使用法律武器。當(dāng)前社會呈現(xiàn)一個多元的文化環(huán)境，智能手機(jī)的普及使中學(xué)生能接受的多方面的內(nèi)容，受一些色情，暴力等不健康文化的誘導(dǎo)容易引導(dǎo)學(xué)生走向犯罪道路。

一、指導(dǎo)思想和主題

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹總書記總體部署，突出加強(qiáng)黨員思想作風(fēng)建設(shè)這個主題，黨員干部要深入查找自己在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的問題和不足，深刻剖析思想根源，提出具體的整改措施。精心組織好會前、會中、會后各項工作，努力把會議開成征求意見會、分析問題會、溝通思想會、明確方向會，做到對發(fā)展現(xiàn)狀有準(zhǔn)確判斷，對突出問題有清醒認(rèn)識，對問題成因有深入剖析，對推動發(fā)展有清晰思路。組織生活會主題：圍繞“傾聽群眾聲音、強(qiáng)化教師素質(zhì)、優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境”這一主題，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)。

二、抓好學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握思想武器

11月23日專題重點學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)徐澤洲同志的講話精神，進(jìn)行自我檢查、自我剖析，為開展批評和自我批評奠定基礎(chǔ)。

三、做好準(zhǔn)備，深入開展談心交心活動

（一）廣泛征求意見。結(jié)合實際情況，要組織黨員與教職工群眾開展談心活動，繼續(xù)廣泛征求意見；領(lǐng)導(dǎo)干部要主動與黨員多談心，聽取意見，交流思想，對領(lǐng)導(dǎo)干部個人的意見主要通過會前談心的方式交流溝通，努力在推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展中進(jìn)一步發(fā)揮好黨組織和黨員作用等方面形成共識。向教職工通報組織生活會議[資料]時間和主題，充分聽取群眾意見和建議，并進(jìn)行梳理。

摘要：社會的發(fā)展給中學(xué)生也會帶來一些新的問題。處于中學(xué)階段的學(xué)生，他們心智發(fā)展得還不是很成熟，因此，他們對一些有關(guān)思想道德方面的問題認(rèn)識得還不是很全面，諸多挑戰(zhàn)成為中學(xué)生及其教師必須要面對的。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)該認(rèn)真幫助學(xué)生找出并分析他們的問題，讓學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；挑戰(zhàn)；引導(dǎo)者

中學(xué)生對大家來說是一個比較敏感的字眼，它給人的第一印象就是叛逆。它不同于小學(xué)生跟高中生，小學(xué)生由于年紀(jì)比較小，同時又對教師比較敬畏，所以對教師說的話言聽計從。而能考上高中的學(xué)生肯定是對自己有一定的要求的，也對自己未來有一定的規(guī)劃，所以教師不用太費心對學(xué)生的管理方面。然而學(xué)生在初中這個時期，因受生理、心理以及周圍環(huán)境變化的影響，他們對未來有著美好的憧憬，同時又開始迷茫。雖說中學(xué)生的心智不是特別成熟，但是他們對基本的道德認(rèn)識還是知道的，只是他們在行為上怎么做還是有些模糊。教師在遇到有這些問題的學(xué)生的時候一定要有耐心，得到學(xué)生的信任，學(xué)生才會接受教師的引導(dǎo)。

一、當(dāng)代中學(xué)生的“模樣”

如今社會，獨生子女的家庭越來越多，大部分學(xué)生都是在長輩的疼愛下長大，給他們足夠的寬容成了長輩對孩子寵愛的一種標(biāo)志。這樣的環(huán)境下令現(xiàn)在的中學(xué)生自尊心格外強(qiáng)，尤其是處于青春期這個階段，他們極其希望成年人可以尊重他們、理解他們，不再把他們當(dāng)作小孩子一般對待。他們希望可以平等，自己的事情自己做主，而不愿意再像以前那樣都是他人替他們決定，一旦有人采用命令式語氣，他們就會立馬出現(xiàn)反感叛逆的情緒。另一方面，中學(xué)生的興趣愛好隨著學(xué)習(xí)范圍的增大而變得更為廣泛，唱歌、跳舞、繪畫等活動成為了學(xué)生表達(dá)自己情感的方式，他們追求個性，一味模仿自己崇拜的人，情感也變得更加豐富。

二、中學(xué)生給教師帶來種種問題，教師面臨的挑戰(zhàn)