1國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在的大學(xué)課堂基本上都運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，但是涉及到綜合時(shí)間的實(shí)效性提高的并不是很多，在國(guó)內(nèi)很多高校中，教育技術(shù)的研究并不是很理想，尤其是現(xiàn)在很多教育技術(shù)手段被認(rèn)為應(yīng)經(jīng)被掌握，實(shí)際上北京師范大學(xué)一直致力于研究如何在新形勢(shì)下，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，所以我們目前研究還不是很多，尤其是在中醫(yī)藥院校，幾乎還沒(méi)有涉及這個(gè)領(lǐng)域。

2教學(xué)改革方法和內(nèi)容

本研究主要是采用行動(dòng)研究法，著重進(jìn)行案例研究和理論概括。前者立足于教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)課堂和教學(xué)活動(dòng)來(lái)展示研究成果，提供研究依據(jù)，發(fā)現(xiàn)閃光之處，搭建研究平臺(tái)。而后者，側(cè)重于理論思辨和總結(jié)提煉，透過(guò)現(xiàn)象，把握本質(zhì)?；静僮魉悸肥牵赫w參與，全面啟動(dòng)，操作引路，總結(jié)伴隨，分項(xiàng)實(shí)施，重點(diǎn)突破。整體參與，即全體教學(xué)人員都參與到課題研究之中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，學(xué)校統(tǒng)籌管理。全面啟動(dòng)，即在各學(xué)科中均進(jìn)行相關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究。操作引路，即從課堂教學(xué)入手，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特色，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)功能。總結(jié)伴隨，即邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提升，在“實(shí)踐———反思———提高———再實(shí)踐”的螺旋鏈中獲得深入發(fā)展。分段實(shí)施，即將研究時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理分解，或落實(shí)在不同時(shí)期，或落實(shí)到不同學(xué)科，或落實(shí)到不同的研究小組（個(gè)人）。重點(diǎn)突破，即在整體推進(jìn)中，捕捉普通性、重點(diǎn)性的研究專題，進(jìn)行重點(diǎn)突破。主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。

2.1組織校本部培訓(xùn)

我們積極開(kāi)展科研活動(dòng)，加強(qiáng)科研組活動(dòng)力度，在研究中增強(qiáng)科研意識(shí)。為了提高老師們的業(yè)務(wù)水平，每位參加實(shí)驗(yàn)的老師都做了如下內(nèi)容的培訓(xùn)：信息技術(shù)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的應(yīng)用、操作系統(tǒng)、文字處理、因特網(wǎng)基礎(chǔ)、文稿演示、電子表格、網(wǎng)頁(yè)制作、課件制作等。

根據(jù)全省《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作方案》的要求和《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)大綱》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合延邊實(shí)際，制定****年農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目的和培訓(xùn)對(duì)象

教學(xué)目的：主要是通過(guò)教育和培訓(xùn)，使農(nóng)村黨員干部掌握“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)和黨的建設(shè)方面的基本理論和基本知識(shí)；了解黨和國(guó)家發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的方針政策和法律法規(guī)；掌握基本的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營(yíng)管理及科學(xué)文化知識(shí)；掌握1-2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)基本知識(shí)及其作用；學(xué)會(huì)獲取和分析市場(chǎng)信息的途徑及方法。使農(nóng)村廣大黨員干部成為有覺(jué)悟、懂科技、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型勞動(dòng)者和管理者。

培訓(xùn)對(duì)象：鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部（含下屬各站所）、村黨組織書(shū)記和村委會(huì)主任；村“兩委”干部、黨員和入黨積極分子、致富能手、科技示范戶和部分農(nóng)民群眾。

二、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)形式

教學(xué)內(nèi)容：主要包括政治理論、政策法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、農(nóng)村適用技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、農(nóng)村衛(wèi)生、計(jì)劃生育、典型經(jīng)驗(yàn)等方面。

半年工作計(jì)劃

2007年，我們要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神。以《無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)教育信息化建設(shè)工作意見(jiàn)》為指針，定目標(biāo)，找差距，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持“電教科研為龍頭，教育資源建設(shè)為核心，教育信息化為突破口”的基本工作思路，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用步伐，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力使電教工作成為提升我校教育檔次，促進(jìn)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有力支撐。主要工作：1完善本校創(chuàng)新教育網(wǎng)，網(wǎng)站準(zhǔn)備進(jìn)行較大的改版，在內(nèi)容和智能化程度要有突破，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站管理智能化。2抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓(xùn)工作，今年力爭(zhēng)第二模塊參考通過(guò)率達(dá)到100%。3重視信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究，積極組織教師參加市、區(qū)級(jí)各類信息技術(shù)應(yīng)用比賽。具體實(shí)施：

一、以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化1、教育信息化硬件建設(shè)上，根據(jù)無(wú)錫市教育信息化工作會(huì)議精神和《南長(zhǎng)區(qū)教育信息化建設(shè)工作意見(jiàn)》，逐步實(shí)現(xiàn)“教師辦公自動(dòng)化、備課無(wú)紙化、上課課件化、圖書(shū)數(shù)字化、資源系統(tǒng)化”的教育現(xiàn)代化目標(biāo)。2、完善“我校創(chuàng)新教育網(wǎng)”的建設(shè)，網(wǎng)站準(zhǔn)備進(jìn)行一次較大的改版，將加強(qiáng)安全管理，實(shí)行三級(jí)管理制度，部分欄目實(shí)現(xiàn)由校網(wǎng)管員、教師電子投稿，網(wǎng)站審核。3、組織教師積極參加6月份由區(qū)舉辦的教師個(gè)人特色網(wǎng)站制作評(píng)比，促進(jìn)和提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、以師資培訓(xùn)推動(dòng)素質(zhì)教育1、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)鍵在培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。認(rèn)真抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓(xùn)工作，總結(jié)前階段培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，確保培訓(xùn)的課時(shí)和質(zhì)量。力爭(zhēng)第二模塊考核通過(guò)率達(dá)到100%。2建設(shè)一支電教骨干教師隊(duì)伍，成立校電教小組。

三、以科研意識(shí)提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平1、加強(qiáng)課改研究時(shí)間活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況研究信息技術(shù)環(huán)境下新型的教學(xué)模式和新型的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)用和推廣現(xiàn)代教育技術(shù)中的新設(shè)備、新成果和新方法。2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)宣傳。學(xué)習(xí)課改的教育理論和教育理念。以課改實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合為重點(diǎn)，撰寫(xiě)論文物化自己的科研成果，參加年底省、市、區(qū)電教論文評(píng)比。同時(shí)組織好教師參加區(qū)開(kāi)展的“綜合實(shí)踐活動(dòng)中信息技術(shù)教育之我見(jiàn)”為主題的論文評(píng)比；參加區(qū)舉行的信息技術(shù)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。3、抓住網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)與教研究的新機(jī)遇，配合新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)發(fā)多媒體輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件，使我校在多媒體輔助教學(xué)方面有新突破、新長(zhǎng)進(jìn)、新作為。4、抓住普及信息技術(shù)教育的新機(jī)遇，完成培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的新任務(wù)。抓住信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加。

四、創(chuàng)新電教工作量化管理，提高電教管理水平1、認(rèn)真做好區(qū)電教站下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)，積極配合上級(jí)做好各項(xiàng)工作。2、繼續(xù)抓好電教教材征訂和代辦費(fèi)收支管理，發(fā)揮其對(duì)電教教材建設(shè)的支持作用。認(rèn)真做好學(xué)生英語(yǔ)錄音帶的配發(fā)工作。全身心、全方位服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生。

摘要:學(xué)生助教體制在醫(yī)學(xué)類高職高專中推廣的過(guò)程中出現(xiàn)了遇到了一些阻力，為使這一機(jī)制的順利推行從而促進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)就存在的這些問(wèn)題進(jìn)行初步分析，以期提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞:高職高專;學(xué)生助教;推廣

學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生擔(dān)任課程助教可以促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展，也能協(xié)助老師帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)［1］。醫(yī)學(xué)類高職高專在推廣學(xué)生助教的過(guò)程中受到了一定得阻力，特別是在學(xué)生層次、培養(yǎng)難度等方面讓人退怯。另一方面，學(xué)生助教本身未能很好的發(fā)揮作用，使得這一體制的推行更是困難重重?，F(xiàn)就學(xué)生助教在推廣中存在的問(wèn)題做一簡(jiǎn)單分析。

一、學(xué)生助教體制推廣中存在的問(wèn)題

1．生源質(zhì)量不佳，拔尖學(xué)生少，選拔難度大

高職高專的學(xué)生大多為高中學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想而就讀，學(xué)習(xí)方法上存在一定缺陷，生源質(zhì)量總體較差。大多數(shù)學(xué)生自律性差，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。甚至存在不熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，而是遵循父母或親友意愿就讀，學(xué)習(xí)目的不明確、態(tài)度不端正，或其他原因前來(lái)就讀的學(xué)生?？傮w來(lái)看，都給學(xué)生助教的選拔帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

摘要：科技進(jìn)步日新月異，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)告別單一的形式，借助輔助軟件、家庭輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、社會(huì)培訓(xùn)、課外活動(dòng)、益智游戲等方式和手段，建立和形成多元化教學(xué)格局。

同志指出：“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化?！边@是對(duì)新世紀(jì)時(shí)代特征的科學(xué)概括，也是對(duì)信息技術(shù)教育提出的新要求。而我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)在一定程度上還存在著思想觀念過(guò)于保守，改革步伐過(guò)于緩慢，管理體制不太科學(xué)，硬件設(shè)施過(guò)于落后，教材“歷史”過(guò)于悠久，軟件版本過(guò)于陳舊，教學(xué)形式過(guò)于單一等等的問(wèn)題。作為信息技術(shù)基礎(chǔ)教育工作者，如何讓受教育者適應(yīng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,在優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中永不落伍？我認(rèn)為僅靠一周一節(jié)的信息技術(shù)課是不夠的。計(jì)算機(jī)教學(xué)要擅“借”——計(jì)算機(jī)教師要善于借助和爭(zhēng)取一切有益于計(jì)算機(jī)教學(xué)的手段和力量，為計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)；同時(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生借助各種手段提高自身素質(zhì)的意識(shí)和能力。現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際談?wù)勗谶@方面的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)要善于“借”老師

計(jì)算機(jī)教學(xué)要善于借助輔助教學(xué)軟件——這一不受時(shí)空限制的好老師。目前輔助教學(xué)軟件發(fā)展空前課堂輔教型和個(gè)體自學(xué)型軟件應(yīng)有盡有：課堂輔助型CAI系統(tǒng)、智能助教、特級(jí)教師講臺(tái)、多媒體課堂、家庭教師等等。

課堂教學(xué)可以借助輔助教學(xué)軟件。教師可以改變過(guò)去那種上周一堂理論課下周一堂實(shí)踐課的傳統(tǒng)方式，將優(yōu)秀的教學(xué)輔助軟件帶入課堂，用多媒體進(jìn)行計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)教學(xué)。

課后輔導(dǎo)也可以借助輔助教學(xué)軟件?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)普遍進(jìn)入家庭，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該發(fā)揮計(jì)算機(jī)家庭教育的指導(dǎo)作用，特別要注重“借”一些計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件作為輔導(dǎo)孩子各科學(xué)習(xí)的“老師”。由于各種輔助教學(xué)軟件水平良莠不齊:有的能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式要求，界面友好，直觀性強(qiáng)，易于操作，能為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，且重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分析透徹，單元練習(xí)配合得當(dāng)，題庫(kù)內(nèi)容豐富，聯(lián)系教材緊密，針對(duì)性和交互性強(qiáng)。如博彥科技公司的各種應(yīng)用軟件的《即學(xué)即用》、洪恩公司的《開(kāi)天辟地》、《萬(wàn)事無(wú)憂》、《暢通無(wú)阻》；有的輔導(dǎo)軟件過(guò)分強(qiáng)調(diào)趣味性，弱化知識(shí)性，或脫離教材,或題海茫茫。教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)輔助軟件的發(fā)展情況、內(nèi)容特點(diǎn)、及使用方法的了解，以便及時(shí)為學(xué)生及其家長(zhǎng)提供咨詢和指導(dǎo)。