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摘要：現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與平面設(shè)計教學(xué)兩者不斷融合發(fā)展，是時代發(fā)展的重要趨勢。對于傳統(tǒng)形式平面設(shè)計教學(xué)而言，大多數(shù)教師往往過于重視美術(shù)理論知識傳授，在教學(xué)內(nèi)容方面也比較單一，且一成不變，存在教學(xué)方式呆板等問題，與現(xiàn)代社會發(fā)展不相適應(yīng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，多媒體技術(shù)受到平面設(shè)計教學(xué)的廣泛關(guān)注，該技術(shù)的合理應(yīng)用可以在一定程度上豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，大大提升教學(xué)效率?；诖耍珖鞔笤盒６挤e極推進多媒體技術(shù)在整個平面設(shè)計教學(xué)實踐中的大力應(yīng)用與普及，探索新型教學(xué)模式，增強教學(xué)有效性。本文主要就多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的平面設(shè)計教學(xué)展開詳細論述。

關(guān)鍵詞：多媒體;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;平面設(shè)計教學(xué)

信息革命下，若是依然沿用傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)模式，則難以有效順應(yīng)時代發(fā)展趨勢。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在平面設(shè)計教學(xué)中的合理應(yīng)用，有助于更新教學(xué)模式，實現(xiàn)平面設(shè)計教學(xué)工作的高效化發(fā)展，提升教學(xué)現(xiàn)代化水平?；诖?，平面設(shè)計教師必須要對多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進行深入研究，發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)最大價值，從根本上實現(xiàn)平面設(shè)計教學(xué)改革創(chuàng)新。

一、平面設(shè)計教學(xué)特點

（一）全面性

從某種程度上講，平面設(shè)計教學(xué)與藝術(shù)教育是息息相關(guān)的。就藝術(shù)教育目的而言，主要是要求學(xué)生掌握該技能基本要求，并獲得理論知識，有效提高自身修養(yǎng)，在審美境界上更上一層樓，最終實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美發(fā)展，增強教育的全面性，達到理想化教學(xué)目標，為社會發(fā)展培養(yǎng)綜合性人才。此外，藝術(shù)能夠凈化人的心靈，起到增長智慧的作用，可以觸及人的精神世界，造就一個人完整個性。實際上，人文素養(yǎng)中心就在于藝術(shù)，與生活、文化以及科技等緊密聯(lián)系在一起[1]。由此可知，平面設(shè)計教學(xué)既要進行單純技能教學(xué)，教會學(xué)生操作一些應(yīng)用軟件，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合審美能力，要求學(xué)生在接受審美教育的過程中，形成形象思維以及感性思維，不斷激發(fā)想象力以及創(chuàng)造力，最終實現(xiàn)理性與感性兩者的統(tǒng)一，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（二）專業(yè)性

對于設(shè)計來說，其力量主要表現(xiàn)在寬泛性上，需要它與不同靈感進行互動碰撞，進而延伸實踐意義。平面設(shè)計教學(xué)期間，需要科學(xué)技術(shù)、專業(yè)設(shè)計人員以及新材料等相互融合，時刻保持持久聯(lián)系，真正汲取先進的創(chuàng)造觀念，造就新產(chǎn)品。在生產(chǎn)過程中，設(shè)計師以及制造商等通力合作，不僅要關(guān)注產(chǎn)品市場與產(chǎn)品成本等，而且還應(yīng)該重視產(chǎn)品銷售等問題。平面設(shè)計藝術(shù)家以及設(shè)計師們必須要充分展現(xiàn)自己的審美興趣，實現(xiàn)表達與創(chuàng)造的結(jié)合。此外，設(shè)計期間，設(shè)計人員還應(yīng)該將消費者作為設(shè)計核心，充分滿足產(chǎn)品以及人的個性化互動要求，適當(dāng)融入人性因素以及吸引力強的因素，并賦予產(chǎn)品更多解讀方式[2]?？傊?，設(shè)計必須要憑借自身專業(yè)性，充分發(fā)揮作用，并期望自己的設(shè)計作品在日常生活中更好地引領(lǐng)他人走向美好生活。

（三）實踐性

目前，包豪斯提出來的設(shè)計教育理念或許已經(jīng)過時，然而將手工藝師歸屬到教學(xué)任務(wù)中，設(shè)計師教育過程中大力倡導(dǎo)藝術(shù)以及手工藝等的合作卻充分體現(xiàn)出其設(shè)計理念的重要價值。平面設(shè)計教學(xué)重視學(xué)生動手能力培養(yǎng)，而且在“校企合作”以及“產(chǎn)教融合”等新型教學(xué)方式逐漸滲透的背景下，“手工行會”被體現(xiàn)得淋漓盡致。從某種程度上講，平面設(shè)計教學(xué)期間，實踐教學(xué)是非常關(guān)鍵的，學(xué)生不僅要接受適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，而且必須要接受教師的實踐引領(lǐng)，獲得真正的幫助。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下平面設(shè)計教學(xué)優(yōu)勢

（一）教學(xué)資源豐富

在傳統(tǒng)模式下的平面設(shè)計教學(xué)過程中，課本知識是其主要教學(xué)內(nèi)容，且存在單一化的特征，甚至部分教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)與社會脫節(jié)，從而導(dǎo)致很多學(xué)生畢業(yè)后難以做到學(xué)以致用，正式進入社會后還必須要進行重新學(xué)習(xí)，這樣就會延長了學(xué)習(xí)期限，不利于畢業(yè)后工作的順利開展。實際上，學(xué)校中平面設(shè)計課本知識學(xué)習(xí)對于學(xué)生能力提升來說是相對有限的，在借鑒優(yōu)秀作品方面的渠道比較狹窄，從而使學(xué)生視野狹窄，對自身是非常不利的，同時也不能夠滿足市場的個性化需求[3]。對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來說，是無所不包的，其中包含了大量優(yōu)秀平面設(shè)計作品，這樣就有利于學(xué)生接觸優(yōu)秀作品，進而學(xué)習(xí)先進設(shè)計方法，獲得更多的設(shè)計技巧，起到拓寬學(xué)生視野以及知識面的作用，確保學(xué)生不再單純地局限到課本知識學(xué)習(xí)中，可以更好地放眼看世界，做到與社會實際需求的一致化，更好地追趕設(shè)計發(fā)展潮流，實現(xiàn)與現(xiàn)代社會的有效對接。

（二）師生互動性強

對于傳統(tǒng)平面設(shè)計課堂教學(xué)來說，師生的互動性相對較差，往往表現(xiàn)為教師教以及學(xué)生學(xué)這種簡單模式，不利于學(xué)生主觀能動性發(fā)揮。在講解內(nèi)容方面也比較枯燥，實例相對較少，不能夠有效兼顧平面設(shè)計相關(guān)聯(lián)的知識點。隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，平面設(shè)計教學(xué)互動性更強，可以說學(xué)習(xí)主動權(quán)已經(jīng)順利交到了學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了不斷增強，有助于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維[4]。從某種程度上講，多媒體網(wǎng)絡(luò)下的新型教學(xué)方式是史無前例的，可以實現(xiàn)學(xué)生自己執(zhí)行相關(guān)的平面設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，想學(xué)習(xí)什么知識就能夠借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到什么知識，從而為平面設(shè)計教學(xué)質(zhì)量提升奠定了堅實基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)效率提高

在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助下，平面設(shè)計工作更加便捷，能夠在一定程度上減輕學(xué)生負擔(dān)，確保學(xué)生有更多精力投入創(chuàng)作工作中，增強創(chuàng)作能力。傳統(tǒng)形式的設(shè)計工作以及繪圖工作，非常容易使學(xué)生陷入展示圖精準度差的不良狀態(tài)中，而借助多媒體，學(xué)生能夠直觀感受設(shè)計方案，設(shè)計精準度也會得到大大提升。多媒體能夠豐富學(xué)生實際學(xué)習(xí)內(nèi)容，為平面設(shè)計學(xué)習(xí)增添色彩，更好地吸引學(xué)生進行日常學(xué)習(xí)。此外，設(shè)計精準度與設(shè)計工作效率是息息相關(guān)的，設(shè)計精準度越高，則工作效率就越高。在多媒體技術(shù)應(yīng)用背景下，設(shè)計精準度優(yōu)勢會得到充分發(fā)揮，進而提升效率。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下平面設(shè)計教學(xué)策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

現(xiàn)階段，多媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)展有助于創(chuàng)設(shè)平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)的課堂情境，進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。具體來說，借助多媒體技術(shù)，課堂教學(xué)形式會更加豐富，再加上教學(xué)軟件的幫助，教學(xué)目標會更加明確，進而為學(xué)生主體地位凸顯打下堅實基礎(chǔ)。平面設(shè)計教師必須要學(xué)會提前設(shè)置情境，并結(jié)合現(xiàn)實社會生活不斷提出問題，然后借助多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)大量動態(tài)圖像指導(dǎo)，促使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，并在觀看多媒體課件期間，多角度思考問題，最終順利解決問題[5]。在情境創(chuàng)設(shè)過程中，平面設(shè)計教師必須要綜合應(yīng)用聲音因素以及圖像因素等，實現(xiàn)相互間的統(tǒng)一，還可以適當(dāng)插入視頻，增強學(xué)生平面設(shè)計思維，真正養(yǎng)成良好習(xí)慣，為平面設(shè)計終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。此外，平面設(shè)計多媒體教學(xué)期間，教師還可以采用小組討論方式，積極營造和諧民主氛圍，促使學(xué)生深入地學(xué)習(xí)以及研究平面設(shè)計知識。

（二）豐富多媒體課件內(nèi)容

平面設(shè)計教師應(yīng)該學(xué)會借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷吸引其注意力，有效扭轉(zhuǎn)教學(xué)枯燥以及抽象的不好印象，激發(fā)學(xué)生興趣，最終取得最佳學(xué)習(xí)效果。具體來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)能夠迅速對信息實施檢索以及搜集，這時教師就可以借助該特點，大力搜集整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料，提取更多教學(xué)素材，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源以及教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一，在一定程度上節(jié)省學(xué)生資料搜集成本以及時間，進而提升效率。此外，平面設(shè)計教師搜集網(wǎng)絡(luò)素材的過程中，還應(yīng)該順便將其整合為多媒體課件形式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、目標及需求的有機結(jié)合，發(fā)揮課件最大效用，有效吸引學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的注意力。平面設(shè)計教學(xué)期間，教師還應(yīng)該發(fā)揮自身作為教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生盡可能地獨立完成實踐活動，增強專業(yè)技能水平，鍛煉創(chuàng)新能力[6]。媒體素材搜集工作開展中，教師一定要做到嚴格篩選，在明確選擇目標基礎(chǔ)上，實現(xiàn)目標與內(nèi)容的契合。平面設(shè)計教師務(wù)必要認真對待每一個教學(xué)設(shè)計方案，在發(fā)揮多媒體優(yōu)勢前提下，大膽創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計方案色彩以及版面，展現(xiàn)出平面設(shè)計所具有的特點，不斷挖掘?qū)W生潛力，給予學(xué)生充足的能力發(fā)揮空間，從根本上培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

（三）優(yōu)化平面設(shè)計教學(xué)手段

如果對某件事情擁有足夠興趣，則學(xué)習(xí)積極性就會非常強，進而有助于學(xué)生不斷探索問題以及獲取更多知識?；诖?，平面設(shè)計教師應(yīng)該對教學(xué)手段進行優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，盡量多下載與平面設(shè)計教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀作品，給予學(xué)生充足的感官刺激，提升其學(xué)習(xí)興趣。在各章節(jié)知識點講解過程中，教師應(yīng)充分了解每位學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，然后站在學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，盡量選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)密切相關(guān)的案例，從而開闊學(xué)習(xí)知識面。此外，平面設(shè)計教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)素材的基礎(chǔ)上，不能夠忽視實踐教學(xué)活動的開展，而是要為學(xué)生保留討論學(xué)習(xí)時間，鼓勵學(xué)生自主思考，并指導(dǎo)學(xué)生小組團隊討論問題，增強團隊協(xié)作能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生思考問題的時候，可以首先對學(xué)生進行小組劃分，然后每組推選組長，設(shè)定統(tǒng)一競爭制度，科學(xué)布置教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生圍繞任務(wù)進行深入思考，接下來在小組討論的基礎(chǔ)上，明確任務(wù)，并做到合理協(xié)調(diào)分工，充分展現(xiàn)每個學(xué)生的觀點，最終對知識點進行總結(jié)歸納，并在計算機軟件的幫助下進行更好地完善[7]。當(dāng)設(shè)計工作完成之后，教師應(yīng)該通過多媒體設(shè)備將每個小組作品展示出來，鼓勵學(xué)生小組互評，大膽說出作品優(yōu)缺點，然后教師再進行針對性點評。對于設(shè)計中存在的優(yōu)點，教師必須要及時予以肯定，對于設(shè)計缺點來說，教師應(yīng)該要求學(xué)生提出問題，然后進行集中解答?？傊?，借助多媒體設(shè)備展示設(shè)計作品，既能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，又能夠增強學(xué)生合作意識。處于教師評價階段的時候，教師必須要注重給予學(xué)生充足的價值發(fā)揮時間，可以采用互評、自評以及小組評價等方式，幫助學(xué)生從不同角度看待問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點。當(dāng)評價順利完成后，應(yīng)該由教師以及學(xué)生共同評選優(yōu)秀作品，并錄入到作品展示集中，從而使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)得到提升，增強教學(xué)效果。

（四）借助互聯(lián)網(wǎng)增強自主學(xué)習(xí)能力

隨著網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，平面設(shè)計教學(xué)中的資料搜集更加容易，同時也能夠為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。從某種程度上講，網(wǎng)絡(luò)信息是包羅萬象的，蘊含的學(xué)習(xí)素材也非常豐富，能夠滿足學(xué)生結(jié)合自身需求進行知識學(xué)習(xí)的要求。借助網(wǎng)絡(luò)檢索，平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生可以尋找大量有用信息，進而提升自身水平。然而不能夠忽視的一點就是網(wǎng)絡(luò)中是存在諸多不良信息的，如果應(yīng)用不合理，則往往會對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。與此同時，網(wǎng)絡(luò)世界是非常繁雜的，非常容易造成學(xué)生進入到與自身學(xué)習(xí)嚴重不符的平臺中[8]。基于此，平面設(shè)計教師必須要重視對學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，可以為學(xué)生推薦包含優(yōu)秀資源的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便利性特點，增強教學(xué)有效性，使得學(xué)生知識儲備不斷豐富，自身審美能力得到日益提升，具備較強的創(chuàng)新意識。

（五）通過網(wǎng)絡(luò)延伸互動對話途徑

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人與人間的距離更加密切。所以說，為了增強平面設(shè)計教學(xué)效果，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建師生交流平臺。在這個平臺中，教師與學(xué)生交流會更加頻繁以及更加順暢，教師可以及時解答學(xué)生學(xué)習(xí)期間遇到的問題，并了解學(xué)生實時學(xué)習(xí)動態(tài)，幫助教師對教學(xué)活動進行優(yōu)化調(diào)整。與此同時，平面設(shè)計專業(yè)教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)將自己的經(jīng)驗或者是知識技巧等分享出來，公示到平臺中，從而為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)資源支持。此外，現(xiàn)代社會發(fā)展中的網(wǎng)絡(luò)空間實質(zhì)上是一個非常大的資源庫，是人們獲取信息的重要渠道，在平面設(shè)計知識學(xué)習(xí)中也不例外。平面設(shè)計教學(xué)中，借助網(wǎng)絡(luò)空間，可以不斷豐富教學(xué)素材，學(xué)生可以在專業(yè)論壇網(wǎng)站以及平面設(shè)計軟件網(wǎng)站等學(xué)習(xí)到課本上學(xué)習(xí)不到的知識，充實資源庫。對于一些平面設(shè)計網(wǎng)站來說，設(shè)計師會將好作品公布展示出來，甚至還會詳細論述設(shè)計過程，而且學(xué)生觀看期間，還能夠與設(shè)計師進行互動交流。值得注意的是，平面設(shè)計專業(yè)教師必須要學(xué)會對學(xué)生進行科學(xué)引導(dǎo)，做到取其精華以及去其糟粕，促使學(xué)生在資源良性互動中綜合提升自身平面設(shè)計水平，鍛煉創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

總而言之，當(dāng)前，我們處于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，作為平面設(shè)計教師必須要認識到與時俱進的重要性，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，實現(xiàn)多媒體、計算機軟件以及平面設(shè)計教學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)新平面設(shè)計模式，促使平面設(shè)計更加地符合社會發(fā)展要求。在多媒體網(wǎng)絡(luò)的支持下，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)有效性，還能夠更好地開展多樣化教學(xué)活動，促使學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)氛圍中高質(zhì)量學(xué)習(xí)，不僅能夠激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠培養(yǎng)自主能力，樹立創(chuàng)新意識，為今后平面設(shè)計學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

作者:郭琳 單位:山東傳媒職業(yè)學(xué)院