前言：本站為你精心整理了普高開展高考改革方案范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、報考科類

考生報考科類分為文史、理工、體育、藝術（文）、藝術（理）五個類別。其中，藝術（文）類考生可以兼報文史類志愿，藝術（理）類、體育類考生可以兼報理工類志愿。

二、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實科學發(fā)展觀，深化普通高校招生考試改革，推動中學不斷完善學生綜合評價體系建設。促進高中課程改革，建立高校選拔的多元評價機制；促進素質(zhì)教育，減輕學生負擔；促進普通高校招生錄取模式改革，利于選拔優(yōu)秀人才。

三、科目設置

2010年普通高校招生統(tǒng)一考試科目設置為：“3+小綜合”。

“3”指語文、數(shù)學、外語（不含聽力）三個科目，是所有考生必考科目。其中，數(shù)學分為文科數(shù)學和理科數(shù)學。

“小綜合”指文科綜合／理科綜合。文科綜合包括思想政治、歷史、地理三個科目；理科綜合包括物理、化學、生物三個科目。報考文史、藝術（文）類的考生必須參加文科綜合考試；報考理工、體育、藝術（理）類的考生必須參加理科綜合考試。

報考藝術（文）、藝術（理）、體育類的考生還應參加相應的術科考試。

四、考試形式、時間與分值

外語聽力考試單獨安排，全省統(tǒng)一組織，成績供普通高校錄取時參考。

五、試卷結(jié)構(gòu)

“3+小綜合”試卷分為第一部分和第二部分。第一部分為選擇題，全部為必做題；第二部分為非選擇題，分必做題和選做題。

六、考試范圍

“3+小綜合”考試范圍嚴格執(zhí)行教育部《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（課程標準實驗版）和《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》（課程標準實驗版）的規(guī)定。

七、命題原則

（一）體現(xiàn)國家課程標準和考試大綱要求。命題嚴格依據(jù)國家課程標準和《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（課程標準實驗版）的要求，不超越各學科課程標準，不超越考試大綱。力求符合中學課程改革的目標要求，既有利于中學推進素質(zhì)教育，減輕學生負擔；又有利于高等學校選拔人才。

（二）體現(xiàn)普通高中課程改革理念。試題設計力求突出基礎性、靈活性和開放性，密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際，既注重考查學生的基礎知識、基本能力，又注重考查學生分析問題和解決問題的能力。試題的解答能反映出學生的知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀。

（三）體現(xiàn)公平性。試題素材和解答要求對所有考生公平，避免需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。同一科目不同選修模塊的選做題分值相等，難度、區(qū)分度力求均衡。

（四）注重試卷整體設計。力求題型結(jié)構(gòu)、內(nèi)容比例、知識覆蓋面構(gòu)成科學、合理，試題有適當難度、區(qū)分度，試卷有良好信度和效度。

（五）注重考試的可操作性。命題要有利于考試的組織和評卷的實施。

八、錄取辦法

（一）普通高校招生錄取堅持公平、公正、公開、透明的原則，依據(jù)考生“3+小綜合”考試成績、結(jié)合學業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果，綜合考核，擇優(yōu)錄取。

（二）錄取對學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的要求

1．普通高中畢業(yè)生學業(yè)水平考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術7個書面考試科目和信息技術、物理實驗、化學實驗、生物實驗4科實踐操作考試。書面考試科目成績以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）等級呈現(xiàn)，實踐操作考試以合格、不合格呈現(xiàn)。

2．普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等6個方面，評價內(nèi)容以寫實性表述方式和等級方式（A、B、C、D四個等級）呈現(xiàn)。

3．普通高校招生錄取時，省招辦將考生的學業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果全部提供給高校，作為高校錄取的重要參考。高校如果對學業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果有要求，應在其招生章程中向社會公布。

4．普通高校錄取保送生，可以對考生的學業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果提出要求，并在其招生章程中向社會公布。

（三）非普通高中畢業(yè)生和2010年之前的普通高中畢業(yè)生參加高考，對其學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價不作要求。從2010年起，這些考生可參加全省統(tǒng)一組織的學業(yè)水平考試，其已經(jīng)取得的考試等級也將提供給高校作為錄取的參考。

九、保障措施

全省各級政府和有關部門以及高校、中學要加強領導，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確責任，密切配合，努力做好各項工作，保證目標責任落實、政策規(guī)定落實、工作措施落實，確保高考改革方案順利實施。

全省各級教育行政部門要以新課改和高考改革為契機，建立和完善對中學的綜合評價體系，引導中學切實貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育。

全省各級招生考試部門要適應高考改革的要求，加強報名、考試、評卷、錄取等各個環(huán)節(jié)的管理。招生考試部門和各高校要與時俱進，開拓創(chuàng)新，促進高校招生制度的逐步完善。

全省各中學要認真實施高中課程改革，重視學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；按照目標多元、方式多樣、注重過程的原則，努力探索和完善對學生的綜合評價體系，切實減輕學生課業(yè)負擔，激勵和促進學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

有關方面要加強輿論引導，讓學校、教師、考生和家長充分了解高考改革的目的、內(nèi)容、方法、進程和具體要求，營造良好的輿論環(huán)境，確保招生考試改革平穩(wěn)實施。[1]