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黨的十七大提出，在全國普遍開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。從試點(diǎn)到普及，從領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)抓到中央號(hào)召全面抓，黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的地位作用得到了新的提升，力度將會(huì)更大。與此相對(duì)應(yīng)的，工作標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)更高，工作要求將會(huì)更嚴(yán)，壓力將會(huì)更大。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作是個(gè)新生事物，如何按照黨的十七大提出的新要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面、深入地抓好遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)工作的落實(shí)，當(dāng)前首先要做的，是要要沉下心來，積極研究和探索遠(yuǎn)程教育工作的特點(diǎn)規(guī)律，以此掌握工作的主動(dòng)權(quán)，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的具體領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

一、探索特點(diǎn)把握規(guī)律，必須進(jìn)一步深化對(duì)遠(yuǎn)程教育工作重要性、必要性的認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)。在如何看待這項(xiàng)工作上，如果站立點(diǎn)不夠高、認(rèn)識(shí)上稍有偏差；在具體抓這項(xiàng)工作落實(shí)上，如果領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、精力稍有分散，都將從本質(zhì)上影響遠(yuǎn)程教育工作的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。

一是要站在加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的高度，深化對(duì)這項(xiàng)工作重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。黨的基礎(chǔ)在基層，黨員是黨的細(xì)胞。黨的十七大報(bào)告，把開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)具體的、新的舉措提出來，擺上了重要位置，其目的就在于：通過遠(yuǎn)程教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大基層黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定性，進(jìn)一步增強(qiáng)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的自覺性，進(jìn)一步增強(qiáng)帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的本領(lǐng)，在全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的奮斗進(jìn)程中充分發(fā)揮先鋒模范作用。通過遠(yuǎn)程教育，進(jìn)一步提高廣大基層黨員干部執(zhí)行政策、加快發(fā)展、服務(wù)群眾、依法辦事和解決自身問題的能力，在各項(xiàng)建設(shè)中充分發(fā)揮骨干帶頭作用。通過遠(yuǎn)程教育，創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，改進(jìn)活動(dòng)方式，不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，促進(jìn)基層黨組織實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員干部隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、小康建設(shè)業(yè)績好、農(nóng)民群眾反映好的目標(biāo)，在各項(xiàng)建設(shè)中充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。

二是要站在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的高度，深化對(duì)這項(xiàng)工作重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，是中央從全局和戰(zhàn)略的高度出發(fā)作出的一項(xiàng)重大決策。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，是服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容和抓手。通過開展遠(yuǎn)程教育，有利于緩解城鄉(xiāng)信息技術(shù)、信息資源和教育資源不對(duì)稱的問題，推動(dòng)城鄉(xiāng)科技和教育均衡發(fā)展；有利于培育社會(huì)主義新型農(nóng)民，為大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變提供人才支撐；有利于傳播先進(jìn)文化，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，為建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化提供服務(wù)；有利于開展各種便民服務(wù)，完善農(nóng)村社會(huì)管理，激發(fā)農(nóng)村社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村全面發(fā)展。

三是要站在構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，深化對(duì)這項(xiàng)工作重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。構(gòu)建和諧社會(huì)，關(guān)鍵在于提高人的全面素質(zhì)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動(dòng)直觀等優(yōu)勢(shì)。通過遠(yuǎn)程教育，拓寬了廣大黨員干部和群眾的學(xué)習(xí)渠道，搭建了群眾學(xué)習(xí)的“開放課堂”，為廣大黨員干部和群眾參加政策法規(guī)、科學(xué)文化知識(shí)和適用技術(shù)等教育培訓(xùn)提供了便利，為全面提高黨員干部和群眾的素質(zhì)創(chuàng)造了條件。人的全面素質(zhì)提高了，社會(huì)就會(huì)更加文明、和諧、穩(wěn)定?？傊?，各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)開展遠(yuǎn)程教育工作的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)做好工作的自覺性和主動(dòng)性。

二、探索特點(diǎn)把握規(guī)律，必須切實(shí)理解掌握遠(yuǎn)程教育工作內(nèi)在的基本特性

任何一項(xiàng)工作都有其自身特點(diǎn)和內(nèi)在要求，準(zhǔn)確把握這些特點(diǎn)要求，對(duì)于增強(qiáng)工作指導(dǎo)的針對(duì)性、有效性，促進(jìn)工作的落實(shí)極其有效。遠(yuǎn)程教育工作開展以來，各級(jí)在如何落實(shí)工作、提高實(shí)效上動(dòng)了不少腦筋，做了大量工作，也取得了一定成效。但一些基層站點(diǎn)在抓這項(xiàng)工作落實(shí)過程中，也存在著工作思路理不清、辦法措施跟不上、工作力度上不去、工作成效出不來的現(xiàn)象。一個(gè)方面的原因，就在于對(duì)這項(xiàng)工作了解還不深不透。我個(gè)人對(duì)這項(xiàng)工作的看法是，它具有“五性”特征。一是基礎(chǔ)性。遠(yuǎn)程教育是加強(qiáng)黨員干部教育的基礎(chǔ)性工程，是推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，是提高群眾素質(zhì)、引領(lǐng)群眾致富的基礎(chǔ)性工程。作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，就有投入大、見效慢，打基礎(chǔ)、管長遠(yuǎn)的特性。這就需要我們切實(shí)端正工作指導(dǎo)思想，著眼長遠(yuǎn)搞建設(shè)，盯著問題抓落實(shí)，腳踏實(shí)地謀發(fā)展。二是綜合性。遠(yuǎn)程教育工作是一個(gè)多單位參與，多部門配合，多技術(shù)組合，多資源綜合的復(fù)雜系統(tǒng)工程。既需要有物質(zhì)條件作基礎(chǔ)，技術(shù)人才作支撐，還需要有好的工作機(jī)制作保障。這就需要我們按照責(zé)任共負(fù)、網(wǎng)絡(luò)共建、課件共制、資源共用、成果共享的原則，充分調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，依靠大家搞建設(shè)，搞好建設(shè)為大家。三是依附性。從某種意義上講，遠(yuǎn)程教育本身沒有工作任務(wù)，它是依附于其它各項(xiàng)工作，起配合促進(jìn)作用的。這就需要我們把遠(yuǎn)程教育工作和其它各項(xiàng)工作聯(lián)系起來思考，綜合起來籌劃，捆在一起抓，結(jié)合起來做，不能游離于其它工作，搞“單打一”。四是服務(wù)性。遠(yuǎn)程教育是一個(gè)服務(wù)性平臺(tái)，為宣傳黨的路線方針政策提供服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)“以港興市，全面跨越”戰(zhàn)略決策提供服務(wù)，為促進(jìn)基層各項(xiàng)工作落實(shí)提供服務(wù)，為群眾科技致富提供服務(wù)。這就需要我們?cè)鰪?qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，切實(shí)提高服務(wù)大局、服務(wù)中心、服務(wù)群眾的能力和水平，以此來贏得自身的地位，贏得群眾的認(rèn)可。五是經(jīng)常性。遠(yuǎn)程教育的作用在于潛移默化，潤物無聲。功效在于思想觀念的轉(zhuǎn)變，技術(shù)知識(shí)的更新，群眾素質(zhì)的提高。需要有量的積累，才能有質(zhì)的飛躍。這就需要我們的工作重在平時(shí)、貴在經(jīng)常，經(jīng)常做、做經(jīng)常，不能搞突擊。除了上述“五性”外，遠(yuǎn)程教育工作必定還有其它特性，必須在工作實(shí)踐中不斷加以研究探索，認(rèn)真總結(jié)，以對(duì)工作的理性思考，推進(jìn)對(duì)工作的具體指導(dǎo)。

三、探索特點(diǎn)把握規(guī)律，必須在堅(jiān)持分類指導(dǎo)中提高遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)效

遠(yuǎn)程教育除了自身的內(nèi)在特點(diǎn)和要求外，不同的環(huán)境、不同的對(duì)象、不同的目標(biāo)，都會(huì)對(duì)具體的工作方法提出不同的要求，也有一個(gè)探索特點(diǎn)把握規(guī)律的問題。舟山市漁村與農(nóng)村不同，漁村與漁村之間、農(nóng)村與農(nóng)村之間也不盡相同，有的農(nóng)村新社區(qū)與城市社區(qū)又有類同。因此，在具體工作指導(dǎo)上，要堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)，逐步形成具有遠(yuǎn)教特征、海島特色、社區(qū)特點(diǎn)的遠(yuǎn)程教育學(xué)用新局面。一是要善于搞好結(jié)合。上級(jí)關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作的指示精神，是站在全局高度帶共性的東西，具有普遍的指導(dǎo)意義，離開它，本地的工作就無所遵循。但是，貫徹上級(jí)指示又必須從本單位實(shí)際出發(fā)，在全面分析實(shí)際情況，認(rèn)清本單位矛盾特殊性的基礎(chǔ)上，找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。遠(yuǎn)程教育工作開展得好的單位的一個(gè)共同特點(diǎn)就是，善于把上級(jí)遠(yuǎn)程教育工作的總體要求，與本社區(qū)（村）客觀實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，選準(zhǔn)著力點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口，避免工作一般化、“大呼隆”，從而形成了自己的特色，取得了實(shí)效。實(shí)踐證明，結(jié)合的文章做好了，工作就可以取得事半功倍的效果。二是要實(shí)施分類指導(dǎo)。以漁業(yè)為主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的漁村社區(qū)，主要是組織定期的、成系列的船員“四小證”培訓(xùn)、船舶機(jī)械維修培訓(xùn)、海上安全知識(shí)和海事法規(guī)培訓(xùn)等；對(duì)以種植、養(yǎng)殖為主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的農(nóng)村新社區(qū)，應(yīng)著力圍繞提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)技術(shù)和科技素質(zhì)，在培訓(xùn)和造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民上下功夫；對(duì)“農(nóng)家樂”、“漁家樂”等休閑旅游業(yè)開展比較好的漁農(nóng)村新社區(qū)，應(yīng)注重組織經(jīng)營管理、服務(wù)禮儀、菜肴烹飪等培訓(xùn)，幫助農(nóng)戶更新經(jīng)營理念、提高經(jīng)營水平和服務(wù)質(zhì)量；對(duì)基本城市化的農(nóng)村新社區(qū)和城市社區(qū)，重點(diǎn)要以用工單位和群眾就業(yè)愿望為導(dǎo)向，廣泛開展就業(yè)培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。通過分類指導(dǎo)，進(jìn)一步幫助基層站點(diǎn)理清工作思路，明確工作方向，突出工作重點(diǎn)，確立工作目標(biāo)，提高工作實(shí)效。三是要重視樹立典型。企業(yè)需要品牌，商品看重名牌，廣告依賴名人。運(yùn)用典型來指導(dǎo)工作，一直是一個(gè)行之有效的工作方法。一個(gè)典型就是一面旗幟。有了遠(yuǎn)程教育工作典型，才能增強(qiáng)這項(xiàng)工作的生機(jī)和活力，才能提高這項(xiàng)工作的知名度。對(duì)抓典型帶全盤的工作，還有許多工作要做，需要在深入挖掘、培養(yǎng)、樹立、宣傳典型上多下功夫、多做文章，通過培養(yǎng)和樹立遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作典型，促進(jìn)這項(xiàng)工作再上新層次，再上新臺(tái)階。