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同志們:

當今世界，人類面臨著環(huán)境、人口、資源、糧食等諸多問題的挑戰(zhàn)，而這些問題的核心是環(huán)境問題。溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、土地沙化、森林植被的大面積毀壞、各種有毒有害廢物的污染以及資源匱乏等一系列問題，正引起人們的廣泛關(guān)注。環(huán)境問題已滲透到社會生活的各個層面，既直接影響到我們現(xiàn)在的生活質(zhì)量和社會進步，更制約和影響到我們未來的生存與發(fā)展。早在黨的十五大就正式確立了可持續(xù)發(fā)展是我國的一項長期堅持的基本戰(zhàn)略，環(huán)境保護是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，而環(huán)境教育是環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的基本工程，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

一、在初中物理教學中實施環(huán)境教育的背景與意義

青少年是祖國的未來與希望。環(huán)境教育的最重要的目的之一是培養(yǎng)公民的環(huán)保意識，使公民有良好的環(huán)保行為。在我國普及九年義務(wù)教育的今天，對初中階段的學生實施環(huán)境教育有著特殊的重要性。

(1)普及教育和社會的需要。初中階段是我國義務(wù)教育界的最后階段，從普遍性的角度考慮，對初中生進行基本道德、基本素質(zhì)、基本知識與基本技能的教育是社會的需要。環(huán)境保護需要全民環(huán)保意識的增強與積極主動的參與，而每個公民依法都應(yīng)當完成初中階段的學習。因此，在初中階段的教學中，有意識地進行環(huán)境教育，是培養(yǎng)和造就具有良好的環(huán)境意識，有良好素質(zhì)的一代新人的關(guān)鍵。

(2)初中物理教學的特殊性。物理教學在內(nèi)容方法上都與環(huán)境教育有著特別重要的聯(lián)系。初中學生從小進入初中學習后，通過物理課程的學習，能夠理解人類與其生存環(huán)境的關(guān)系。因此，可從知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)容上滲透環(huán)境教育，讓學生了解生態(tài)平衡，了解人類與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

(3)現(xiàn)實情況的差距。目前，黨和政府對環(huán)境問題特別重視，出臺了一系列的政策法規(guī)。社會對環(huán)保也有了更高的要求。但是，從有關(guān)的統(tǒng)計資料和我們的實際調(diào)查不難看出，作為祖國未來的初中生群體，他們對環(huán)境問題中的人口過剩、環(huán)境污染等現(xiàn)象有所了解，但缺乏科學的認識。環(huán)境意識還是比較模糊的，對國家的重大環(huán)保政策還不夠了解。因而在初中物理教學中要加強國情教育和環(huán)保教育，改進教學內(nèi)容和教學手段，使其與現(xiàn)代環(huán)境教育相適應(yīng)。

二、實施環(huán)境教育的一些途徑

中學物理教育有其自身的教學規(guī)律。環(huán)境教育作為培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的一

個方面，其實施過程應(yīng)當遵循教學規(guī)律，與傳授科學知識、培養(yǎng)學生的技能及興趣相結(jié)合。

(1)寓環(huán)境教育于物理教學之中。

考慮到初中學生學習的實際情況，在教學中實施環(huán)境教育，我們首先要在課堂教學中，有意識地滲透環(huán)境教育的內(nèi)容。因此，要對教學大綱充分的理解，明確教學目標，對教材進行認真的分析，挖掘現(xiàn)在教學中包含的環(huán)境教育的好材料?，F(xiàn)行中學物理教材中有許多章節(jié)就是環(huán)境教育的內(nèi)容。例如：噪聲污染、廢氣污染都是進行環(huán)境教育的好材料。在進行教學的過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學的內(nèi)容，尋找實施環(huán)境教育的途徑，有目的地運用科學知識和科學方法揭示物理與環(huán)境的關(guān)系。還可以多種形式和方法滲透“保護生態(tài)平衡”和“可持續(xù)發(fā)展”等環(huán)境教育的內(nèi)容。如在講“樂音、噪聲”時，先播放一段優(yōu)美的音樂，如《泉水叮當響》、《莫斯科效外的晚上》等，把學生引入音樂的王國，再用談話的方式引入課題：聽了這首曲子，大家體會到樂音是豐富多彩的，人們把欣賞音樂當作一種高雅的享受。然后再結(jié)合頭排糖廠發(fā)出的噪聲，讓學生在體驗中去比較，從而對學生進行環(huán)境保護和社會公德教育，使學生逐步樹立環(huán)保意識，形成良好的道德品質(zhì)。

(2)結(jié)合生活中的重要典型實例，積極引導、增強環(huán)保意識。

環(huán)境對人而言主要是指人類的生存環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響到人類的生存和發(fā)展。環(huán)境教育主要是借教育手段使人們認識環(huán)境，了解環(huán)境問題并獲得治理環(huán)境污染和防止產(chǎn)生新的污染的環(huán)境問題的知識和技能，使人們在環(huán)境的關(guān)系上樹立正確的態(tài)度，以便通過社會成員的共同努力保護人類環(huán)境。環(huán)境教育是增強環(huán)境意識的重要手段。

在我們身邊，經(jīng)常會有環(huán)境問題發(fā)生。其中有不少涉及人與環(huán)境之間的關(guān)系問題。在物理教學中我們可以抓住一些生活中的熱點問題，對學生進行環(huán)境教育，增強他們的環(huán)保意識，這樣能提高教育的效果。例如，頭排糖廠酒精廠與頭排中學僅一墻之隔，噪聲污染、廢氣污染深深毒害著全校師生員工，解決的辦法有在生產(chǎn)設(shè)備上進行改良或搬遷,增高隔離墻，多種植綠化樹。

(3)開展有意義的與物理相關(guān)的環(huán)保活動，培養(yǎng)環(huán)保行為。

環(huán)境教育的重要目的是使學生能夠理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)環(huán)境意識，積極參

與環(huán)?；顒?。要使學生懂得一個國家社會環(huán)境質(zhì)量的好壞是一個國家和民族進步和文明程度的重要標志，而環(huán)境質(zhì)量的好壞有賴于國民的環(huán)境和環(huán)保行為。我們除了在課堂上滲透環(huán)境教育外，還可利用每次課外活動時間和學校的一些

相關(guān)活動時間，結(jié)合物理課所學的知識，結(jié)合有關(guān)環(huán)境保護的紀念日活動和一些學生感興趣的環(huán)境熱點問題，采用多種形式有計劃地進行環(huán)境教育。目的是通過這些活動使環(huán)境意識在學生頭腦中逐步扎根，形成自覺的參與意識，從而在言行中自覺、主動地關(guān)心自己周圍的環(huán)境問題，養(yǎng)成良好的有利環(huán)保的行為習慣。使學生更好的理解所學知識，掌握一定的物理技能和環(huán)保技能，增強環(huán)境意識，做到“環(huán)境保護從我做起，從現(xiàn)在做起。”

日益嚴重的環(huán)境問題向人們提出了挑戰(zhàn)。人類要生存、要發(fā)展，就必須認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，走可持續(xù)發(fā)展的道路。要實現(xiàn)這一目標，教育承擔著最重要的任務(wù)。要在學科教育中滲透環(huán)境教育，使我們的后代在掌握學科知識與技能的同時掌握環(huán)境知識與技能，懂得環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，從科學、道德、藝術(shù)等方面提高自己的素養(yǎng)。這是一個需要長期努力的具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這對我們教育工作者是有更高的要求。理物教師在精通教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，努力學習國家有關(guān)的可持續(xù)發(fā)展的政策、有關(guān)環(huán)境問題的政策法規(guī)，關(guān)心和了解國內(nèi)外環(huán)境問題的動態(tài)、環(huán)境知識和科技的進展，加強自身的環(huán)境修養(yǎng)。以高度的責任感和使命感，根據(jù)客觀條件，利用教育陣地宣傳可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，開展多種形式的環(huán)境教育，使環(huán)境教育落到實處，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有良好環(huán)境意識的高素質(zhì)人才而努力。