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挫折就像一首憂傷的抒情詩，讀起來倍感傷心，品起來沁人心脾，凈化心靈；挫折就像旅途中的一陣雨，遇上了措手不及，淋過后疲勞減輕，心曠神怡；挫折更像一支催人奮進的曲子，唱者為之昂揚，聽者為之振奮。

×教育遭受的挫折眾所周知，為了挽回學校的聲譽，讓農(nóng)村學校的龍頭形象再放光彩。有人說：“臥薪嘗膽，激活思想”，以求跳起來摘桃；有人說：“普遍撒網(wǎng)，越線招生”以求廣種薄收；也有人說：“因地制宜，盤活資源”，向內(nèi)部挖潛。當學校受挫折，應(yīng)當從自身條件做起，從內(nèi)部激發(fā)競爭活力。才能使學校絕處逢生，出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，柳暗花明。

×初中人的思想，顯示了我們的誠意、愛心、責任和自信，××的教育一度處于低谷，領(lǐng)導、家長、社會對我們關(guān)注程度有限，要想找回當年的形象，我們主要做到了擺正角色，凸選特色，亮出本色。

一、捕捉時機，適時出擊——成敗在“人和”。

大家知道，早在戰(zhàn)國時期，諸侯混戰(zhàn)的時代，孟子就提出“天時不如地利，地利不如人和”的“仁政”主張。而如今面對夾縫中求生存的學校，天時、地利不利于我們，“人和”尤為重要。

至學年度上學期，××主任就任于××學區(qū)校長。他是一位經(jīng)驗豐富的讓山區(qū)教育騰飛起來并擠身于全市教學之首的原××學區(qū)×××校長。他上任后，深入基層了解情況，結(jié)合我校實際就如何管理，如何搶抓機遇謀發(fā)展提出了指導性意見。并規(guī)劃了一紙藍圖，確定了以人為本，全面發(fā)展的辦學理念。一年來，我們高舉鄧小平理論偉大旗幟，忠實實踐著“三個代表”的重要思想，進一步端正辦事思想，規(guī)范辦事行為，學校整體水平呈上升狀態(tài)。尤其是老師、學生們的精神面貌煥然一新，并逐步得到上級領(lǐng)導的認可和社會各界的贊許。具體作法是：

第一制度要“嚴”。學校教育的管理，僅靠個人行為是難以實現(xiàn)的，必須形成組織行為，而組織行為又必須有一整套機制作保證，確保各項工作的正常運行和開展。根據(jù)實際，我們在原來的制度基礎(chǔ)上組織人員進行修訂，并交學校職代會討論，形成集體意見，一旦通過，這些制度就是學校的“綱”，在實際操作中有章可循，照章辦事。如我校《××初中常規(guī)教學要求》、《教育教學效果獎懲細則》、《教師考評細則》、《教研成果獎勵辦法》、《班主任責任目標》等等，制度確定后，其關(guān)鍵在落實。如教師考評細則，根據(jù)教師日常教學中備、教、改、輔、考、教學小結(jié)和期中、期末成績，學生對教師的評價，以及工作表現(xiàn)、工作量和思想狀況，聽課、評課、業(yè)務(wù)學習等各方面進行考核。這樣，層層分解，使教學管理工作由抽象變?yōu)榫唧w，由無形變有形，由宏觀變微觀，由主觀變客觀，真實地再現(xiàn)了教師整個教學工作的優(yōu)劣。因為有了這些標準，人人都可以當裁判，精確打出自己和他人的分數(shù)。同時將這些結(jié)論存入教師個人檔案，最終與教師評價、獎懲、職稱晉升、聘用掛鉤。例如今年，中學高級教師的晉升，我校按照教學名次、四優(yōu)評比、各級獎勵、工作年限、職稱年限、學歷等十余項進行量化打分，按分數(shù)的高低排序進行，使得晉升工作顯得“簡單”，迅速、高效。體現(xiàn)了嚴肅的制度管理，科學的量化管理。老師則都能用講奉獻、講勤奮、講效率、講效果這樣的原則來指導行動，這樣的行動才有方向，才能達到目的。公務(wù)員之家版權(quán)所有

第二、心意要“誠”。作為班子成員要有很強的親和力。要學會“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天外云卷云舒?！鼻屑伞盁崞饋硐窕穑淦饋硐癖?。”要始終于平淡中見風格，見真情。學校的管理制度是保障，情感則是粘合劑。俗話說得好：“人上一百，各種各色”，何況我們是一支高素質(zhì)的教師隊伍。再完備的制度，對于不同層次的人來說，對制度的理解是不一樣的，接受制度的方式、心態(tài)也不一樣，有時也不免為自身利益而鉆制度的空子。對于一個比較固執(zhí)的人來說，完全用制度來“硬”的，很有可能把事情弄砸，難以接受。若用制度來“軟”的，那將會猥妒學校的“綱”。教師發(fā)牢騷，學校領(lǐng)導要聽，但不能記，更不能恨，不能與其正面沖突，當憤怒過了以后，可以主動找其談心，或讓別人從中溝通，讓他認識自己的錯誤。這樣比正面沖突的效果要強的多。人非草木孰能無情，只有校長及領(lǐng)導寬以待人，嚴于律己，只要是為了學校的發(fā)展，為了學生根本利益，個人的委屈算的了什么，這樣才是真正的“人和”，才能達到一切為了學生的目的。

第三，工作要“實”。學校管理主要是人、財、物的管理，而尤以人的管理為先。對于執(zhí)行制度，學校嚴格做到：你心有疑團，我耐心解釋；你火氣沖天，我熱情相慰；你違規(guī)相求，我婉言相拒。

二二年，學校無校門，不利于學生的管理和校園的安全。在十月份一天晚上，有三位少年犯竄到學校，幸被發(fā)現(xiàn)及時，否則師生財產(chǎn)將會損失。因此我?！吧莩蕖苯ㄆ鹆诵ｉT。教師宿舍還是年修建的，十多年來，沒有維修過，每當下雨，底層樓天花板上向下漏水，有的甚至無處安身，一旦起風，腐蝕了的窗木象雪花一樣在屋內(nèi)飛舞，這樣的工作環(huán)境能讓教師有好的心情去完成繁重的教學任務(wù)嗎？普九過后學校一直負債運轉(zhuǎn)，二三年學校靠壓縮生活開支，杜絕私人用車，增強財務(wù)的透明度的途徑，為教師樓蓋起了隔熱層，從此讓師生有一個舒心的學習生活環(huán)境。

我校從年遷建以來，生活飲水一直困擾著師生的生活，學校雖然有幾口水井，但均為表層水，一到枯水季節(jié)，老師拿扁擔到外單位挑水吃，學生到農(nóng)田溝里挑洗腳水，而且學生晚上到校外提水極不安全。局領(lǐng)導也多次為飲水一事來校調(diào)查并協(xié)助解決。學校痛下決心，擠出資金萬，在米以外的府河支流亂石河里取水，徹底改變了××中學鬧水荒的現(xiàn)狀。四年來，校長沒有用過一次公車，那怕進城開會，均騎著兩輪車，領(lǐng)導的以身垂范，老師們也少了怨言，樂于奉獻。這些為教學質(zhì)量的提高打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

二、改變方式，另僻蹊徑——曲徑能通幽

×的地理位置，決定了教學環(huán)境的特殊性，離城公里，道路優(yōu)良，教師城鄉(xiāng)兩地分居現(xiàn)象多，因而走教現(xiàn)象特別嚴重。由于受經(jīng)濟大潮流的影響，很多老師心里不平衡：城鄉(xiāng)差別太大，在農(nóng)村待遇低，業(yè)務(wù)重，吃力不討好。這樣造成了教師流動性較大。三年來，我校除人正常調(diào)動進城，個內(nèi)退外，已有人在編不在崗。這給在學校的老師心里造成了一個怎樣的心境，可想而知，有些老師還處于觀望狀態(tài)。

質(zhì)量是一個學校的生命線，要想生命之樹常青，徹底改變教師外流現(xiàn)象，能讓在家的教師安心工作，學校除了給教師構(gòu)建一個和諧的工作環(huán)境外，盡力安排教師家屬就業(yè)，盡量留住教師的人，留住他們的心。學校為了提高教學質(zhì)量，將過去晚自習通上改為三節(jié)分上，開始老師相當反感，尤其是住城關(guān)走教的教師。因此學校處理是：一是認真做教師的思想工作。二是所上課程盡量安排在前面。三是挪出房子讓他們在校住宿，減少旅途奔波。四是適當給一點津貼。多種途徑讓教師思想情緒穩(wěn)定，讓他們覺得這些事情該做，并愿意做好。

學校頂住來自各方面的壓力，很好的落實了“四個一”工程。目前學校實行一卡通，管理科學化、規(guī)范化，得到了學校的肯定，增強學校造血功能。

三、針對需要，對癥下藥——特長再展示

為了減輕腦力勞動的疲勞，活躍校園氛圍，激發(fā)教師的工作熱情，增進感情，于××年元旦，學校首次舉行了洑水初中教師卡拉大賽和球類、棋類賽，廣大教師精神飽滿，熱情高漲踴躍參賽。金秋學校還成立了籃球隊，通過籃球作媒體達到與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流的目的，實踐證明，通過大賽和球隊這些有益的活動給老師的創(chuàng)造精神、團隊意識、實踐經(jīng)驗、工作態(tài)度和對學校對同事的忠誠度帶來了正面的積極的影響，這種影響是深遠的，達到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象目的。

為了讓學生休息好，校值日領(lǐng)導帶值日班主任和宿舍管理員每晚查寢；為了學生的交通安全，學校與派出所等單位徹底整治“三馬”、麻木，讓學生安心回家。

四、全力以赴，顯示誠意——攻堅莫畏難。

我校近幾年教師流動較大，師資力量相當緊缺，如何利用現(xiàn)有教師資源呢？首先，建立新型的學習理念：擁有文憑向擁有能力轉(zhuǎn)變；從階段學習向終身學習轉(zhuǎn)變；從學了什么到學會什么轉(zhuǎn)變；從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變。這樣才能以較高的知識儲備量應(yīng)對新教材新課改。××年國家英語專家組來孝感培訓，學校不惜花錢，將所有英語教師全部派去現(xiàn)場聆聽專家的講座。其次，學校還要求每位教師訂一份資料，學習他人的經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。再次，學校努力提高勤工儉學的收入，提高教師的福利待遇，讓他們安心洑水，樂教于洑水。

總之在學校管理中，“德治”和“制治”兩條主線并走，以欣賞的眼光看學生，以尊重的態(tài)度對老師。在管理過程中要達到較高的境界，前輩高人王國維用“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”“衣帶漸寬終不誨，為伊消得人憔悴。”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！比浣^妙好詞，分別指出做事眼光要高，目光要遠，頑強執(zhí)著，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的境界，我們要力求達到這種境界，切實構(gòu)建嚴謹求實、勤奮學習、善于思考的良好校園環(huán)境。

永遠記?。阂徊綄嶋H行動比一打綱領(lǐng)更重要！

永遠做到：與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)！

我很欣賞這樣一句話：“總有一種堅持，總有一種聲音，總有一種關(guān)愛讓人感動！”良藥苦口是真話，刻苦銘心是真情，載入史冊的是曾經(jīng)給我們的榮耀和輝煌，希望我們工作的點滴感受能給大家一些啟發(fā)，點滴經(jīng)驗能催我們的學校不斷進步。