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各黨支部：

為響應(yīng)黨中央關(guān)于創(chuàng)建學習型社會的號召，深入貫徹落實集團公司黨委《2005—2008年創(chuàng)建學習型企業(yè)規(guī)劃》文件精神，結(jié)合我礦實際，現(xiàn)將創(chuàng)建學習型企業(yè)的有關(guān)事宜安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，解放思想，與時俱進，提高團隊學習能力，注重人的理念變革，促進人的全面發(fā)展，提升企業(yè)核心競爭力。改善心智模式進行制度、管理、文化創(chuàng)新，與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合，營造人力資源新優(yōu)勢，不斷提升企業(yè)學習力、文化力、成長力、創(chuàng)造力，形成職工具有終身學習理念，更強的學習能力。

二、創(chuàng)建內(nèi)容

創(chuàng)建學習型企業(yè)的內(nèi)容非常豐富，貼近本單位實際，要在“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考”五個方面有新的突破，在理念管理、提升技能、體制創(chuàng)新、塑造組織文化上有新的行動，不斷提高企業(yè)學習力、創(chuàng)新力、決策能力和自我超越能力。文秘部落

（一）明確創(chuàng)建目標。

1、變革干部職工思想觀念。

要通過學習，破舊立新，改善心智模式，實現(xiàn)自我超越，徹底根除“看攤守業(yè)”、“伸手依附”、“歸咎于外”、“貧富均等”、“攀官套級”等一切陳舊觀念，牢固確立“強企報國，造福職工”的價值觀、“百年誠信，以德鑄魂”的道德觀、“永不言衰，奮發(fā)圖強”的發(fā)展理念、“提升成長能力，實現(xiàn)價值最大”的經(jīng)營理念，以及安全理念、創(chuàng)新理念、創(chuàng)業(yè)理念、人才理念、市場理念等9大核心理念，鼓勵個人想像力、個人成就感以及渴望創(chuàng)造未來的思維方式，在全礦持續(xù)營造想創(chuàng)業(yè)的組織氛圍，敢創(chuàng)業(yè)的政策空間，會創(chuàng)業(yè)的知識平臺，創(chuàng)大業(yè)的“綠色通道。”

2、提高職工隊伍素質(zhì)。

要建設(shè)有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”職工隊伍，全面提高干部工人的政治思想、技術(shù)、文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）提高專業(yè)技術(shù)人員、管理干部隊伍素質(zhì)。繼續(xù)實行培養(yǎng)與培訓(xùn)一體化，以繼續(xù)教育為重點，培養(yǎng)一批會管理、懂經(jīng)營的復(fù)合型企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)帶頭人。

加強干部學歷達標培訓(xùn)。根據(jù)專業(yè)對口的原則，到2003年末，科區(qū)級干部學歷中專要達到60%以上，其中大專以上占40%左右。在培訓(xùn)形式上，內(nèi)培和外培相結(jié)合，培養(yǎng)高學歷、高層次人才。

（2）強化工人崗位培訓(xùn)。以崗位培訓(xùn)為重點，培差全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的職工隊伍，努力實現(xiàn)工人隊伍素質(zhì)由實用型向技術(shù)型轉(zhuǎn)化，由技術(shù)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化，逐步提高職工受教育層次。

（二）營造學習氛圍小陳老師工作室原創(chuàng)

運用企業(yè)的廣播閉路電視等媒體，廣泛宣傳造勢，傳播現(xiàn)代學習型組織理論，宣傳“工作學習化，學習工作化”、“知識改變命運，學習創(chuàng)造未來”、“學習是為未來投資”、“學習是生存和發(fā)展的需要”、“全員學習、全過程學習、團隊學習、終身學習”、“學習為本”、“學用結(jié)合”、“提高學習力”等現(xiàn)代學習理念，形成“人人是學習的主人，處處是學習的場所，時時是學習的機會”的學習風氣。

（三）構(gòu)建學習體系。

進一步強化團隊學習，按照重實際、重能力、重實效、重創(chuàng)造的要求，全方位、多層次長效學習管理體系。

1、創(chuàng)建學習型黨組織（學習型黨委、學習型黨總支、學習型黨支部、學習型黨小組、學習型黨員）。學習是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的一種責任、一種追求、一種境界。創(chuàng)建學習型黨委的基本要求是：站在時代前列，實踐“三個代表”。按照這個要求，將學習作為一種經(jīng)?；男袨?，善于學習前沿的先進的理論，注重適識和能力的更新，不斷提高認識問題、解決問題的能力，提高科學決策的能力，提高應(yīng)對挑戰(zhàn)和持續(xù)創(chuàng)新的能力。堅持中心組學習制度，集體學習與自學相結(jié)合，理論學習與改造客觀世界、改造自己的主觀世界相結(jié)合，加強交流、檢查、督促和落實，提高中心組學習質(zhì)量。黨支部、黨小組要根據(jù)實際確定一個相對固定的“學習日”。要不斷創(chuàng)新學習方式，建立全員學習、全過程學習、團隊學習的學習模式和成功機制。要把調(diào)查研究貫穿于中心組學習全過程，提倡研究型調(diào)研、決策型調(diào)研、跟蹤型調(diào)研，推進理論聯(lián)系實際的學風建設(shè)。通過創(chuàng)建活動，努力把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學習型領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)干部成為學習型、思考型、開拓型、創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)干部，全體黨員成為學習型黨員。

2、創(chuàng)建學習型機關(guān)科室。機關(guān)科室干部都要帶頭學習和實踐“三個代表”重要思想，學在前面，用在前面，做持久學、深入學的表率，成為學以致用、用有所成的模范。通過學理論、學知識、學技能、學先進，努力把機關(guān)建設(shè)成為集成現(xiàn)代知識和信息的智力積聚中心、成為擁有高素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才資源中心、成為科學民主決策和廉潔高效的服務(wù)中心。要把學習成果轉(zhuǎn)化為工作成果、把理論成果轉(zhuǎn)化為工作實踐，并在實踐中創(chuàng)出新的成果，不間斷地升華學習成果，放大學習效應(yīng)。機關(guān)要繼續(xù)開展“新三學”，即學電腦、學外語、學科技活動，通過工具性知識的學習，適應(yīng)企業(yè)走新型工業(yè)化道路的需要，適應(yīng)實施“走出去”戰(zhàn)略的需要，進一步提高機關(guān)辦事效率和企業(yè)對外開放水平。

3、創(chuàng)建學習型區(qū)隊（科室）。區(qū)隊（科室）是創(chuàng)建學習型企業(yè)的基礎(chǔ)。要根據(jù)企業(yè)中心工作和階段性任務(wù)要求，精心組織職工每周“學習日”活動。結(jié)合區(qū)隊（科室）實際，明確學習重點，創(chuàng)新學習方法，利用每周一題、班前班后會、專業(yè)培訓(xùn)、學歷教育和“三會、四臺”（智力激蕩會、拜師會、展示會，設(shè)論壇、建講臺、搭舞臺、擺擂臺）等多種形式，提高學習和創(chuàng)建效果。

4、創(chuàng)建學習型班組。班組是企業(yè)的細胞。創(chuàng)建學習型企業(yè)要延伸、覆蓋到班組。在有條件的班組成立“讀書會”，實施“書架工程”，建立學習交流園地，形成知識共享、學習創(chuàng)新的機制和氛圍，夯實創(chuàng)建學習型企業(yè)的基礎(chǔ)。

5、創(chuàng)建學習型家庭。創(chuàng)建學習型家庭既是全社會的生活模式，也是創(chuàng)建學習型企業(yè)的一項重要內(nèi)容。創(chuàng)建學習型家庭是學習型企業(yè)向職工八小時以外的延伸和擴展。創(chuàng)建學習型家庭要以提高家庭成員素質(zhì)、倡導(dǎo)文明健康的生活方式為主要內(nèi)容，教育家庭成員科學地認識和處理家庭所涉及的經(jīng)濟、權(quán)力、道德、思想、感情等各種交往關(guān)系，樹立全新的生活方式、行為方式、價值觀念，引導(dǎo)家庭成員學會做人，學會做事，學會求知，學會生活，學會生存，學會創(chuàng)造。

6、爭當學習型職工。企業(yè)要從“促進人的全面發(fā)展”的高度，整合學習資源，制定培訓(xùn)規(guī)劃，設(shè)計學習載體，組織職工開展形式多樣的學習，建立覆蓋全集團的教育培訓(xùn)信息網(wǎng)，形成終身化、網(wǎng)絡(luò)化、開放化、自主化的終身教育體系。職工要把學習作為自下而上和發(fā)展的第一需要，作為一種生活方式，作為終身接受教育的一種行為。要在職工中倡導(dǎo)并組織開展“三業(yè)”，即精一門、會兩門、懂三門為主要內(nèi)容的崗位成才活動，開展“日讀千字、周寫一文、季看一書、年學一技”讀書自學活動。支持、鼓勵職工確立個人學習目標，制定個人成才計劃，把個人崗位學習成才與團隊學習創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，引導(dǎo)職工從個人愿景逐步向長期共同愿景邁進。

（三）完善促學機制小陳老師工作室原創(chuàng)

要強化制度激勵約束的作用，增加團隊和個人學習的動力和壓力，“要我學”為“我要學”，以機制促運作，推動學習型企業(yè)創(chuàng)建工作步步深入。

1、活動交流制度。建立健全全員、持續(xù)學習、團隊學習的，學習交流制度、政策和措施。完善多層次的職工“學習日”制度、檢查考核制度、學習成果及典型經(jīng)驗交流制度、信息調(diào)研反饋制度，促進團隊學習的規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?。建立完善活動機制，設(shè)計載體，依托載體，駕馭載體，開展學習型企業(yè)推進活動。根據(jù)創(chuàng)建的內(nèi)容、任務(wù)和重點，科學規(guī)劃，精心設(shè)計，組織開展”三學一提高“（學理論、學知識、學業(yè)務(wù)、全面提高素質(zhì)）、“爭當學習型職工”、“讀書演講”、“周末講座”等便于職工參與的活動，使廣大職工在豐富多彩的活動中學習知識、陶治情操、啟迪智慧、增長才干。

2、考核評估制度。結(jié)合我礦實際，建立“三級星級”評估體系。制定區(qū)隊級《學習型組織評估標準》，實行申報評估和檢查定級制度?？荚u結(jié)果定A、AA、AAA級，并將評估結(jié)果納入文明考核獎懲范圍。

3、述職述學制度。堅持“述學、考學、評學”制度，領(lǐng)導(dǎo)干部在職代會或職工大會上“述職”要有“述學”的內(nèi)容。把領(lǐng)導(dǎo)干部學習成效納入考核內(nèi)容，作為任用干部的重要依據(jù)。要按照干部管理權(quán)限，逐級建立反映干部自學、培訓(xùn)和學習成果情況的專門檔案，定期對干部學習情況進行考察。要把干部的學習態(tài)度、學習能力、創(chuàng)新精神，作為選拔任用干部的重要條件之一。

4、評比表彰制度。建立健全學習與工作相融合，學習成果與職工待遇、經(jīng)濟利益相關(guān)聯(lián)，育人與用人相統(tǒng)一的機制。礦定期總結(jié)表彰創(chuàng)建學習型先進單位和先進個人。團隊學習成效與文明單位考核評比掛鉤；學習成績與利益分配掛鉤，與競爭上崗、擇優(yōu)錄用、末位淘汰掛鉤。

（四）幾點要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任。成立礦創(chuàng)建學習型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由礦黨委副書記任組長，礦工會主席任副組長，成員由黨政辦公室、宣傳科、組織科、職校、工會、團委和企管科等部門負責人組成。創(chuàng)建辦公室設(shè)在宣傳科，宣傳科科長兼任辦公室主任，組織科長、政研會秘書長任副主任，宣傳科、組織科和政研會負責指導(dǎo)、實施、檢查、評估等日常工作?；鶎痈鲉挝坏狞h政領(lǐng)導(dǎo)要形成共識，齊抓共管，保證落到實處。

（二）以人為本，追求長效。要多層次、經(jīng)?；_展創(chuàng)建學習型企業(yè)推進活動。堅持以人為本，追求長效，力戒虛浮，防止形式主義。

（三）統(tǒng)籌規(guī)劃，增加投入。創(chuàng)建學習型企業(yè)重在建設(shè)。要把創(chuàng)建工作納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，列入年度工作計劃。要重視和加強對創(chuàng)建學習型企業(yè)的投入，充分利用企業(yè)內(nèi)外師資、場所、經(jīng)費、設(shè)施等教育資源，為創(chuàng)建學習型企業(yè)提供必要的物質(zhì)保障。