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鄧小平同志的人才觀是一個(gè)具有開拓意義的、豐富、嶄新、全面的人才觀，其中貫穿著鄧小平同志關(guān)于人才價(jià)值及衡量人才價(jià)值的基本觀點(diǎn)。深刻理解鄧小平同志的人才價(jià)值觀，真正把握和深刻理解鄧小平同志的人才理論，對(duì)指導(dǎo)我們做好人才工作具有十分重要的意義。鄧小平同志的人才價(jià)值觀包括以下內(nèi)容：

一、人才的價(jià)值

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須有大量的各種人才。1977年，鄧小平同志復(fù)出后的首次談話，其核心內(nèi)容之一，就是“尊重知識(shí)、尊重人才”，此后的時(shí)間，鄧小平同志不知多少次談及要重視人才和人才工作，1992年，鄧小平同志“南巡”談話，也特別提到“關(guān)鍵在人”：“中國(guó)的事情能不能辦好，社會(huì)主義和改革開放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點(diǎn)發(fā)展起來(lái)，國(guó)家能不能長(zhǎng)治久安，從一定意義上說(shuō)，關(guān)鍵在人?！?/p>

（一）人才是第一資源

實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”，是我國(guó)人民在進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)階段后就提出來(lái)的奮斗目標(biāo)。但面對(duì)著“”浩劫后的局面，面對(duì)著與發(fā)達(dá)國(guó)家越拉越大的距離，怎樣實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化？鄧小平同志講：“靠空講，不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。必須要有知識(shí)、有人才。”在經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)快速發(fā)展的今天，人們面對(duì)的經(jīng)濟(jì)生活越來(lái)越復(fù)雜，科技進(jìn)步越來(lái)越快，在經(jīng)濟(jì)全球化條件下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這就使得人才更加重要。正如鄧小平同志所說(shuō)的：“我們國(guó)家國(guó)力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量。”因此在鄧小平同志看來(lái)，人才是最可寶貴的東西，人才的價(jià)值是巨大的，人才是黨的希望，是國(guó)家和民族的希望。

（二）人才是發(fā)展第一生產(chǎn)力的主體

鄧小平同志的人才價(jià)值觀，是建立在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這個(gè)著名論斷的基礎(chǔ)之上的。四個(gè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化。1975年，鄧小平同志主持中央日常工作，就強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，1978年，他又在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上作了進(jìn)一步的闡述，在1988年，他總結(jié)了第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，特別是上世紀(jì)70-80年代以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確而深刻地提出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”靠誰(shuí)去發(fā)展科學(xué)技術(shù)？科學(xué)技術(shù)問(wèn)題歸根到底就是人才問(wèn)題。鄧小平同志指出，承認(rèn)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，就要連帶回答這個(gè)問(wèn)題：怎樣看待從事科學(xué)技術(shù)工作的人？他說(shuō)：“歸根到底，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是靠一大批知識(shí)型人才去創(chuàng)造、掌握和運(yùn)用的。沒(méi)有這樣一批人才，現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)就失去了主體動(dòng)力。”

因此，鄧小平同志把科技人才看得很高、很重，他認(rèn)為：“政治上，他們已經(jīng)是工人階級(jí)的一部分，主張大膽使用人才，放手提拔有本事的人；工作上，給科技人才以充分的尊重，各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)不要搞外行指揮內(nèi)行；生活上，要提高待遇、改善生活，解除他們的后顧之憂?？傊?，就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能讓科技人員充分發(fā)揮才能的良好環(huán)境”。

（三）人才優(yōu)勢(shì)是第一優(yōu)勢(shì)

我國(guó)是世界人口第一大國(guó)，這是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的一大包袱、一大阻礙。這一問(wèn)題，短期內(nèi)我們無(wú)法改變、無(wú)法繞過(guò)。但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面，劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)的區(qū)分不是絕對(duì)的。人，從來(lái)就是一個(gè)最可寶貴的因素。鄧小平同志說(shuō)：“我們這樣一個(gè)有十二億人口的大國(guó)，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)是任何國(guó)家比不了的?！敝灰纳?、提高人口質(zhì)量，造就大批可用之才，中華民族將迸發(fā)出無(wú)窮的力量、無(wú)窮的創(chuàng)造力。人口數(shù)量的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才資源的優(yōu)勢(shì)，中化民族的偉大復(fù)興將指日可待！

因此，鄧小平同志站在跨世紀(jì)的高度，從中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)出發(fā)，一再告誡我們：要抓好教育，“人才從哪里來(lái)？人才要靠教育培養(yǎng)?！币笪覀兦Х桨儆?jì)，在別的地方忍耐一些，“甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育搞上去?！编囆∑礁哒斑h(yuǎn)矚，尖銳地指出：“我們國(guó)家教科文的費(fèi)用太少，不成比例。甚至有些第三世界的國(guó)家，在這方面也比我們重視得多，印度教育方面花的錢就比我們多。像埃及這樣的國(guó)家，人口只有四千萬(wàn)，按人口平均計(jì)算他們?cè)诮逃矫婊ǖ腻X，也比我們多幾倍?？傊覀兎且ù罅庠黾咏炭莆牡馁M(fèi)用不可?！彼贸鲆粋€(gè)結(jié)論：教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，我們要振興中華民族，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，一個(gè)重要考慮就是能夠通過(guò)發(fā)展教育，培養(yǎng)出各類人才，把我國(guó)沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮社會(huì)主義的優(yōu)越性。所以教育事關(guān)國(guó)家民族的前途和社會(huì)主義的命運(yùn)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的地位，否則就要負(fù)歷史責(zé)任。

二、衡量人才的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

鄧小平同志思考問(wèn)題，其價(jià)值立場(chǎng)總是站在人民根本利益方面進(jìn)行。他說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！编囆∑酵局鲝垼阂磺幸匀嗣袢罕姶饝?yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興為標(biāo)準(zhǔn)，衡量人才，也應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)。他以人民為人才價(jià)值評(píng)價(jià)的主體，提出人才應(yīng)該社會(huì)主義的建設(shè)者，并且應(yīng)該“又紅又專”，也就是說(shuō)人才是具有為人民服務(wù)的覺(jué)悟與具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)兩者相結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者。具體來(lái)說(shuō)，鄧小平同志的人才價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)包括的內(nèi)容是：

（一）思想堅(jiān)定

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，衡量我們一切工作成敗得失的標(biāo)準(zhǔn)，鄧小平同志主張：一切以人民群眾答應(yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興為標(biāo)準(zhǔn)，衡量人才，也應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)。鄧小平同志所說(shuō)的“關(guān)鍵在人”，首先應(yīng)該是政治堅(jiān)定、有“德”之人。鄧小平同志說(shuō)：“中國(guó)的穩(wěn)定，四個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，要有正確的政治路線來(lái)保證，要有真正堅(jiān)持馬克思列寧主義、思想和黨性強(qiáng)的人來(lái)接班才能保證?！睆倪@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，鄧小平倡導(dǎo)“加強(qiáng)思想政治教育”，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)“四有”新人，1980年鄧小平在為《中國(guó)少年報(bào)》和《輔導(dǎo)員》雜志的題詞中，明確提出要使我們的教育對(duì)象成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。他說(shuō)：“這四條里面，理想和紀(jì)律特別重要”，“我們這么大一個(gè)國(guó)家怎樣才能團(tuán)結(jié)起來(lái)組織起來(lái)呢?一靠理想，二靠紀(jì)律。組織起來(lái)就是力量。沒(méi)有理想，沒(méi)有紀(jì)律，就會(huì)像舊中國(guó)那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設(shè)怎么能夠成功?”他特別強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位?！编囆∑角宄仃U明了思想政治教育與科學(xué)文化教育之間的密切關(guān)系。他在回顧80年代的工作得失時(shí)深切地認(rèn)識(shí)到：“十年最大的失誤是教育，這里我主要講思想政治教育?！痹诮裉?，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想政治教育，培養(yǎng)“四有”新人，已成為刻不容緩的任務(wù)。

（二）能力突出

作為評(píng)價(jià)人才標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值尺度，鄧小平同志堅(jiān)持“又紅又專”，他說(shuō)：“專并不等于紅，但紅一定要專。不管你搞哪一行，你不專，你不懂，你去瞎指揮，損害了人民的利益。耽誤了生產(chǎn)建設(shè)的發(fā)展，就談不上紅。”在這里，鄧小平同志把“專”看成“紅”得以實(shí)現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)和保證，有真才實(shí)學(xué)，才能以自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（三）思維創(chuàng)新

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在改革不斷深入的今天，新情況、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，呼喚更多的具有創(chuàng)新思維的人才。面對(duì)上世紀(jì)70年代以來(lái)高科技的迅猛發(fā)展，他敏銳指出：“下一個(gè)世紀(jì)是高科技發(fā)展的世紀(jì)”。他指出：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)偉大的革命。近三十年來(lái)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不只是在個(gè)別的科學(xué)理論上，個(gè)別的生產(chǎn)技術(shù)上獲得了發(fā)展，也不只是有了一般意義上的進(jìn)步和改革，而是幾乎各門科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了新的飛躍，產(chǎn)生了并且繼續(xù)產(chǎn)生一系列新興科學(xué)技術(shù)?！?992年春天，鄧小平視察南方發(fā)表重要談話以后，風(fēng)塵仆仆回到北京，于5月22日又到首鋼視察，聽(tīng)取匯報(bào)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)出"關(guān)鍵在換腦筋"這句寓意深邃的話。人才要有創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)必須要善于"換腦筋"，敢于打破舊框框，換上新觀念，去除舊意識(shí)，換上新思維。

(四)干事創(chuàng)業(yè)

我國(guó)的改革開放、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)程，內(nèi)有矛盾、外有壓力，迫切需要一支干事創(chuàng)業(yè)的人才隊(duì)伍。鄧小平同志指出的：“要選那些認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想，在斗爭(zhēng)中經(jīng)得起考驗(yàn)的人；要選那些黨性強(qiáng)，能團(tuán)結(jié)人，不信邪的人；要選那些艱苦樸素，實(shí)事求是，講老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人，作風(fēng)正派的人；要選那些努力工作，聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，有魄力，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠辦事的人?！边@就明確告訴我們：真正的人才必須是能夠并善于克服一切困難,通過(guò)自己的踏實(shí)工作用德和才為人民貢獻(xiàn)力量的人。

因此，鄧小平同志重視人才的全面素質(zhì)的形成和培養(yǎng)，指出：“做四個(gè)現(xiàn)代化的闖將，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)是不行的，沒(méi)有干勁是不行的，沒(méi)有知識(shí)是不行的?！彼鲝埲瞬艖?yīng)該到社會(huì)中去，在實(shí)踐中成才，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，為社會(huì)產(chǎn)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)。