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會議發(fā)言稿 黨員、班子領(lǐng)導會議發(fā)言稿

同志們：

今天召開這次會議，主要是認真學習貫徹黨的十六屆四中全會精神，按照局黨委的黨員及學校領(lǐng)導干部教育活動的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)教育工作面臨的任務(wù)，對當前影響教育改革發(fā)展的突出問題進行認真剖析，統(tǒng)一我鎮(zhèn)教師黨員及學校領(lǐng)導干部的思想，從而認清形勢，明確任務(wù)，端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變作風，強化措施，提高效率，增強加快志良鎮(zhèn)教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的責任感、使命感，努力使我鎮(zhèn)教育的各項工作再上一個新的臺階。

發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用

最近，黨中央發(fā)出了“共產(chǎn)黨員先進性教育的活動”的號召，置身于這個教育開發(fā)、教育改革的信息時代，面對這個使學生成為學習主人的網(wǎng)絡(luò)時代，對于廣大教師黨員來說，怎樣保持黨員教師的先進性，在教師中起先鋒模范作用是一個有時代性又有現(xiàn)實性的問題。

一、必須加強師德修養(yǎng)，樹為人師表的良好形象。

一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強大的示范和輻射作用。“學高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。

1、作為黨員教師首先應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。特別在當今，國家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的科學的創(chuàng)造，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質(zhì)量。教學工作是一項富有創(chuàng)造性的工作，要提高教學質(zhì)量，必須勇于探索，具有改革創(chuàng)新精神。作為一名教師只有不斷改革創(chuàng)新，才能真正做到與時俱進，才能真正立足講臺。

2、作為黨員教師應(yīng)以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。我們是社會大家庭中的優(yōu)秀一員，我們是塑造靈魂的特種工程師，那么我們首先是榜樣，首先是教己，然后才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發(fā)點和根本點。一個有良好師德的教師凡是要求學生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應(yīng)站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養(yǎng)育學生的美好人格。

3、作為黨員教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。師德的核心就是愛——對事業(yè)的愛，對學生的愛。愛的奉獻，愛就是奉獻。一個具有良好師德的教師應(yīng)盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。

二、教育承擔著傳承文化，創(chuàng)造新文化的重要責任，黨員教師在建設(shè)先進文化方面應(yīng)該做到：

1、保持與時俱進的精神狀態(tài)，善于學習(向書本學習、向社會學習、向?qū)W生學習)，主動接受先進文化，用現(xiàn)代文化武裝自己。在當代中國，發(fā)展先進的文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，作教師的首先要理解、掌握這種文化，并在工作中不斷推動這一文化的發(fā)展和創(chuàng)新。

2、用先進的文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中能正確地進行選擇；用人文精神教育感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求；用民族精神武裝我們的學生，弘揚以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，形成強烈的民族自尊心和自豪感，及昂揚向上的精神狀態(tài)。雖然我們只是小學教師、初中教師，只負責對學生六年、三年的教育，但在教育實踐中也應(yīng)該追求使自己的教育要為學生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓自己成為學生人生的導師。

3、師德水平高，注重教書育人，善于做學生的思想工作，是學生的榜樣、導師，為其他教師做出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，樹立以人為本的觀念，工作中要以促進學生的終生學習意識和能力的發(fā)展為追求，以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為追求；法律意識、民主意識強，依法執(zhí)教，師生平等，受學生歡迎。

4、注重教書育人，加強學生的思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據(jù)學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關(guān)心的思想發(fā)展和健康成長，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。

三、堅持執(zhí)政為民、全心全意為人民服務(wù)，黨員教師應(yīng)該是人民利益的忠實維護者

貫徹“三個代表”重要思想，本質(zhì)在于堅持執(zhí)政為民，因此，作為執(zhí)政黨的黨員必須樹立全心全意為人民服務(wù)的觀念和意識，實踐黨的宗旨。這要求黨員應(yīng)該能正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關(guān)系，在必要時能犧牲個人利益而維護黨和國家的利益。黨員有自己的正當?shù)膫€人利益，但他應(yīng)該能合法地維護自己的合法權(quán)益。始終把人民的利益、黨和國家的利益置于首要地位。

作為教師，維護人民利益主要體現(xiàn)在全心全意地為學生服務(wù)，為家庭與社會服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動者，滿足先進生產(chǎn)力、先進文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要。為此黨員教師應(yīng)該：

1、強化服務(wù)意識，在工作中努力為學生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會服務(wù)，實踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發(fā)展為本；注意團結(jié)普通群眾，帶動身邊的人一起進步。

2、要有奉獻精神，黨員有自己的合法的正當?shù)臋?quán)益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，作為黨員應(yīng)該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當?shù)臋?quán)利，但不過分計較個人的得失。

3、事業(yè)心強，以事業(yè)為重，能為學校的發(fā)展作出自己的貢獻；有愛心，熱愛學生，全心全意為學生服務(wù)。

四、必須站在時代高度，認真履行“三個代表”重要思想。黨員教師應(yīng)該解放思想、更新觀念、與時俱進。

1、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學生，要尊重學生）的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應(yīng)當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。

2、做與學生共同學習的伙伴。在科技高速發(fā)展的21世紀，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落后于學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，因為人是生產(chǎn)力的決定因素，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業(yè)務(wù)學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，黨員教師群體應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。

4、先進的生產(chǎn)工具，現(xiàn)代科學技術(shù)是推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力。作為黨員教師就應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計算機輔助教學、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容，黨員教師在這方面應(yīng)該走在其它教師的前面。

5、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

總之，作為一名人民教師，一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，無論何時何地，都必須牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)，就像魯迅先生所說的那樣“甘為人民的孺子牛”，把學生和家長的利益放在高于一切的位置，想家長所想，急家長所急，讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。

教育大計，教師為本。質(zhì)量是教育的生命線，作為教師教師黨員實踐“三個代表”重要思想，在教師中起到先鋒模范作用，關(guān)鍵就是要盡力滿足廣大學生、家長、社會對教育的需求。我堅信：把平凡的事做好，就不平凡！我希望在座的各位黨員能不斷學習，提升境界，做為人民服務(wù)的教師，做人民滿意的教師，做其他教職工的楷模，以優(yōu)異的工作成績，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，為黨旗增輝。

學校領(lǐng)導班子的作風建設(shè)

從某種意義上說，一個校長就是一所學校。有這樣一本關(guān)于校長的報告文學，書名是《圣園之魂》，“圣園”就是校園，“魂”即校長的精神與思想。校長應(yīng)該是一校之“魂”，正是因為這個“魂”，學校才顯出了生命的蓬勃生機。但校長不是“神”，光憑校長一個人的智慧和思想還遠遠不夠，更多的要依靠學校領(lǐng)導集體和全體師生共同謀劃，共同努力，才能辦好一所學校，才能使學校在原有基礎(chǔ)上快速發(fā)展。因此一個校長帶領(lǐng)的一套好的領(lǐng)導班子才是辦好一所學校的關(guān)鍵。

加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學習的團隊，一支凝心聚力的團隊，一支求真務(wù)實的團隊，一支勤政廉潔的團隊，一支勇于創(chuàng)新的團隊，一支團結(jié)協(xié)作的團隊，是我鎮(zhèn)學校班子建設(shè)的目標。下面我根據(jù)已往我鎮(zhèn)各學校領(lǐng)導班子的實際情況講以下三個問題：

一、充分認識加強領(lǐng)導干部思想作風建設(shè)的重要性和必要性

1、加強領(lǐng)導干部思想作風建設(shè)是新形勢下加快我鎮(zhèn)教育改革發(fā)展的必然要求

一年多來，鎮(zhèn)聯(lián)校緊緊依靠教育局和鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導，面對前所未有的困難和改革、發(fā)展、穩(wěn)定的嚴峻形勢，牢牢抓住發(fā)展不放松，團結(jié)實干，迎難而進，集中精力抓教學，千方百計保穩(wěn)定，想方設(shè)法求發(fā)展，各項工作在困境中有了一些的突破。但是我們應(yīng)該清醒地認識到，隨著形勢的不斷發(fā)展，我們也遇到了前所未有的問題和矛盾：我們的教育思想、教育理念還跟不上形勢的發(fā)展；我們的教育方法、教育手段還比較落后，不適應(yīng)當前課程改革的要求；特別是在領(lǐng)導干部思想作風、教師職業(yè)道德建設(shè)、學校德育工作等方面還存在許多問題，嚴重影響了我鎮(zhèn)教育的持續(xù)發(fā)展和教學質(zhì)量的進一步提高，必須努力加以改進和解決。

2、加強領(lǐng)導干部思想作風建設(shè)是開創(chuàng)工作新局面的需要我們說要全面分析形勢，正視發(fā)展中的新問題、新情況，就要時刻保持清醒的頭腦，多一些冷靜和理智，多一些思考和憂患。既要認識到我們面臨的機遇和挑戰(zhàn)，又要看到我鎮(zhèn)教育發(fā)展的階段性變化和面臨的新形勢、新任務(wù)，進一步增強加快發(fā)展的緊迫感、危機感。當前，各級黨委政府對教育十分重視，人民群眾對教育也寄予厚望，教師經(jīng)濟地位的提高一方面使教師成為受人尊敬、令人羨慕的職業(yè)，另一方面教育的壓力也越來越大，要求也越來越高，教師越來越難當，教育越來越難干。我們必須正確認識我鎮(zhèn)教育面臨的嚴峻形勢，客觀地說，我們的工作取得了一定成績，教學質(zhì)量從全區(qū)面上看還是排在上游，志良的教育從外面給人的感覺似乎還能說的過去，但事實上我們大家都很清楚，我們這幾年的教學成績有逐步下滑趨勢：從中考有關(guān)數(shù)據(jù)看，2004年成績不如2003年，2005年成績不如2004年，整體上不是提高而是下降了。我們且不管教研室的考核辦法和計分權(quán)重的調(diào)整，看看優(yōu)秀生的總?cè)藬?shù)就知道是進是退了。此外，我們有些學校的管理也實在不敢讓人恭維，接連出現(xiàn)的失誤，先是有教師體罰，后是有初三學生突然輟學訂婚等現(xiàn)象等在社會上炒得沸沸揚揚，極大損害了志良教育在社會上的形象，造成了家長抱怨，社會質(zhì)疑，領(lǐng)導不滿，影響了教育的穩(wěn)定和教學工作的開展。痛定思痛，冷靜分析造成這種被動局面的原因是必要的，這也恰恰說明我們今天召開這次思想作風建設(shè)會的緊迫性和針對性。

3、加強領(lǐng)導干部思想作風建設(shè)是提高領(lǐng)導干部自身素質(zhì)和治校能力的需要教育家加里寧說過：“加強對培養(yǎng)人的培養(yǎng)比直接培養(yǎng)人更重要，被教育者能力的提高是以培養(yǎng)人的素質(zhì)為前提的?！鳖I(lǐng)導干部的素質(zhì)影響著群眾的素質(zhì)，校長的素質(zhì)影響著教師的素質(zhì)。思想是統(tǒng)率、是靈魂，思想工作是其他工作的生命線，思想作風直接影響和制約著工作作風乃至生活作風。黨的十六屆四中全會提出了提高黨的執(zhí)政能力的重大命題，對我們基層黨員，對我們在座的同志們來說，就是提高自身的治校能力。我們面臨的任務(wù)十分艱巨，在教育投入嚴重不足的情況下，要進一步提高學校的管理水平，要大力強化教科研工作，全面推進中小學新課程改革，堅持不懈地努力提高教育教學質(zhì)量，就靠在座的大家，靠大家?guī)ьI(lǐng)廣大教職工去開拓創(chuàng)新，去拼搏進取，這是黨委政府和志良人民賦予我們的神圣使命，也是每個領(lǐng)導干部體現(xiàn)自身價值和能力的機遇。前幾年，由于學校的合并，學校領(lǐng)導有些變動，學校規(guī)模變大了，這就要求我們每一位領(lǐng)導干部必須進一步增強責任感、使命感。

二、領(lǐng)導干部思想作風中存在的主要問題

應(yīng)當說志良教育能有今天的成績，離不開在座各位的努力，當然其中更包含著大家的辛勤汗水和廣大教職工的心血。但也必須清醒的認識到，我們的班子，我們的干部中存在許多不容忽視的問題，有些問題并且還很嚴重，主要表現(xiàn)在：

1、理論學習重視不夠不注意學習黨的路線、方針、政策，不注重學習教育法律法規(guī)，不注重學習有關(guān)教育文件精神，不注重學習教育理論，特別是素質(zhì)教育理論及新課改理論，以至于政治思想滑坡，教育思想落后，教育理念陳舊，教育方法墨守陳規(guī)，辦學思路因循守舊，在世界觀、人生觀、價值觀、人才觀、教學觀、學生觀等方面，存在不同程度的問題。

2、思想政治工作薄弱不注重學校思想政治工作，不講形勢，不講任務(wù)，往往就事論事，不善于疏導，動不動就行政命令，對師生缺乏關(guān)心愛護，方法比較簡單呆板，內(nèi)容比較空虛，口頭上頭頭是道，行動上蜻蜓點水，平時不善于化解矛盾，理順情緒，遇事浮躁欠冷靜，看不清表面現(xiàn)象背后所隱藏的深層東西；對出現(xiàn)的問題麻木不仁，不是包著、護著，就是推得一干二凈，該教育的不教育，該批評的不批評，該上報查處的不上報，或是不敢面對，不敢處理，不堅持原則，不堅持立場，上推下卸，欺上瞞下，致使學校樹不起正氣，教師、家長、學生對學校工作不滿意；對教師工作、生活及思想需求不了解，缺少溝通，關(guān)助較少。應(yīng)該明確，教師的成長需要支持性的環(huán)境，關(guān)心教師的幸福和發(fā)展，就是關(guān)心學生的幸福和發(fā)展，就是關(guān)心學校的前途和未來。

3、民主集中制貫徹不好有的班子內(nèi)部分工不明確，有的同志大事不匯報，不研究，個人說了算，在權(quán)力使用上過于集中，民主作風較差，缺乏團結(jié)協(xié)作、團結(jié)共事意識，缺乏大局意識；還有的分工就意味著分家，事不關(guān)己則高高掛起。在學校重大事情上，缺乏必要的決策程序和議事原則，校務(wù)公開流于形勢，有的甚至表面文章也沒做。

4、自由主義思想嚴重有的同志平時不注意自身學習和修養(yǎng)，不是嚴以律己，寬以待人，而是寬以律己，嚴以待人。說話做事不分場合，沒有分寸，更不注意身份，口無遮攔，滿嘴巧話、怪話、風涼話，當面不說，背后亂說，會上不說，會后亂說，只要求別人，不要求自己，做事不能推己及人，好象比別人高明三分；只要組織照顧，不要組織紀律，講工作務(wù)虛，談條件務(wù)實，中心學校安排的工作，下發(fā)的文件，召開的會議精神，不能上情下達，及時向教師傳達貫徹落實；對待工作中的困難不是想辦法解決，而是敷衍了事，動輒這理由、那借口，滿腹牢騷，甚至頂頂抗抗，緊答應(yīng)慢動彈，只答應(yīng)不動彈，頂著不辦，拖著慢辦，措施不嚴，執(zhí)行不力，落實不徹底；主要領(lǐng)導安排工作還應(yīng)付一下，其他人員根本安排不動，自以為職務(wù)比人高，資格比人老，個人主義、自由主義思想嚴重；也有的言行不一，搞“兩面派”，甚至背后搞小動作，這個領(lǐng)導如何如何，那個領(lǐng)導怎樣怎樣，八面玲瓏，上推下卸，兩頭賺好人；也有個別的“紅眼病”，自己不行也不讓別人行，打擊別人，抬高自己，無事生非，無中生有，硬要把別人搞臭才肯罷休；有的令不行，禁不止，上有政策，下有對策，陽奉陰違，甚至自作主張，冒充領(lǐng)導決定，向老師、向社會透消息，傳假令；也有的人見風就是雨，不是積極維護本單位的利益，維護我們教育自身的形象，而是到處煽風點火，懈私憤，臭擺教育，惟恐天下不亂，在社會上造成了很壞影響。

5、大局意識不強部分同志只想到自己本人或本單位的局部利益、小團體利益，沒有樹立全鎮(zhèn)一盤棋的思想，過分夸大自己的困難，過度畏難發(fā)愁，“等、靠、要、混”的思想嚴重；對上級出臺的政策方案和活動要求，不積極主動的出主義、想辦法、訂措施，而是能拖就拖，能靠就靠，甚至口頭上大力支持，滿口擁護，實際工作中卻虎頭蛇尾，瞻前顧后，缺乏拼搏進取精神和開拓意識。一所學校既不是哪個校長、也不是哪個副校長、哪個主任的，他是由我們?nèi)w師生構(gòu)成的集合體，一損俱損，一榮皆榮。工作只有分工不同，責任沒有你我之分，現(xiàn)在我們很多領(lǐng)導干部把分工就當成分家，油、水兩清，一盤散沙，喜歡搞內(nèi)耗，集體觀念淡薄。俗話說一個好漢三個幫，你不去幫助別人自然也不會得到別人幫助，你手大遮不住天，個人再能也沒有集體的力量。

6、不能正確對待地擺正自己的位置有的領(lǐng)導把自己看的太重，總是喜歡站在自己的立場觀點上想問題，提看法，做出了一點成績就認為自己了不起，批評不得，把別人說地一無是處，居功自傲；有的領(lǐng)導把成績當成向組織伸手的資本，爭功勞，搶榮譽，好象沒有你，地球就不轉(zhuǎn)了，忘記了沒有上級的正確領(lǐng)導，沒有班子成員的配合，沒有廣大干部教師的支持和共同努力，沒有前人打下的基礎(chǔ)，沒有各方面的條件，個人本事再大，也成不了大事；有的領(lǐng)導攀比心理嚴重，一點不能滿足，就亂猜測，認為領(lǐng)導不重用，挑撥是非，散布謠言，鬧情緒，發(fā)牢騷，缺乏謙虛謹慎、任勞任怨的工作作風。

7、表率意識不強，缺乏奉獻精神有的干部精神狀態(tài)不佳，對工作缺乏應(yīng)有的熱情，不是積極、主動、有效地開展工作，而是在位不盡職，在職不盡心，閑情雅致卻不少，家長、老師很不滿；教學上不能給老師們以榜樣，一當上領(lǐng)導就不想上課，上不了課，更上不了主課，都成了“甩手掌柜”；不能模范遵守學校制度，自己嘴上說一套，實際行動另一套；也有的領(lǐng)導喜歡整人，稍有不如意，就要給人臉色看，就要充分利用手中的權(quán)利，找理由，瞅機會進行打擊報復；也有的拿原則做交易，對待教師不能一視同仁，憑個人好惡行事，缺乏公心，群眾威信低。有的同志缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，奉獻意識不強；干工作不是“干”字當先，而是“利”字打頭；不是克服困難，想法設(shè)法干好工作，而是提條件、講報酬，要待遇。個別領(lǐng)導不是將有限的資金用在教學上，而是熱衷于搞福利、發(fā)獎金，分光吃凈，有限的資金不能用在刀刃上。

8、團結(jié)意識不強領(lǐng)導干部不是把主要精力放在工作上，放在學校管理和教學上，而是班子成員之間、干群之間、科室之間親親疏疏，團團伙伙，更有好事者，說話做事以個人好惡，人為制造矛盾，拉幫結(jié)派，人前一面，人后一面，三面兩刀，同事之間不能推心置腹，不是開誠布公，而是小肚雞腸，相互猜疑，挑撥是非。更有甚者，謠言蜚語，看到別人成績就嫉妒，采取一些不正大光明的伎倆，千方百計把別人搞臭，干涉人家內(nèi)部管理，破壞兄弟學校領(lǐng)導的名聲，我干不好，也不能讓你干好，你行了就顯我落后了，自以為手段高明，老練城府，深藏不露，其實沒有不透風的墻，要想人不知，除非己莫為，這種手段和伎倆，不過是“小兒科”。

上述問題雖然是個別現(xiàn)象，發(fā)生在少數(shù)學校和少數(shù)人身上，但如果不及時果斷地進行整改，必然會影響我們?nèi)?zhèn)領(lǐng)導干部的形象，影響到教育的進一步發(fā)展，影響到教育改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。因此，進一步加強學校領(lǐng)導干部思想作風建設(shè)，對號入座，認真自省，查擺整改，提高干部整體素質(zhì)，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，密切黨群關(guān)系、干群關(guān)系具有重大現(xiàn)實意義。

三、加強領(lǐng)導干部思想作風建設(shè)需強化的幾個方面

1、加強學習作為領(lǐng)導必須具有高于一般教師的專業(yè)理論素質(zhì)。這種素質(zhì)的既離需要生活積累，更需要不斷地學習提高。只有在業(yè)務(wù)上、理論上高屋建瓴，才能游刃有余地進行教學和管理，才能避免一些不必要的失誤，少走彎路。有的同志不能端正自己的學習態(tài)度，以工作忙沒時間為借口不去學習，其實學習和工作是相輔相成的關(guān)系，磨刀不誤砍柴功，學習是工作的助推器，不僅不會耽誤影響工作，還會提高工作的質(zhì)量和效率；有的同志認為自己學歷達標了，不用再學了，這種人不在少數(shù)。社會在發(fā)展、在進步，教育教學更是日新月異，在這個科學技術(shù)飛速發(fā)展的時代，不去學習“充電”就會停滯不前，就只有被社會淘汰，更不用說我們還要走在老師們的前面；也有的同志認為，上上網(wǎng)、看點報就是學習，目的性、計劃性不強，很少研讀政治理論和業(yè)務(wù)知識，這種學習對解決實際問題也不會起到多大作用。作為一名領(lǐng)導干部要帶頭加強學習，樹立工作學習化、學習工作化、在實踐中學、在學中實踐的理念，理論聯(lián)系實際，循序漸進，只有時時刻刻注意學習，虛心學習，我們才能適應(yīng)不斷變化的新形勢，解決新問題，開創(chuàng)新思路，取得新成績。

2、要努力加強人格修養(yǎng)教育管理的實質(zhì)就是人本管理，要當好一名領(lǐng)導干部首先要帶頭學會做人，做好人，用高尚的人格魅力去感召影響大家。加強人格修養(yǎng)是我們每個人的立身之本、生存之道，我們可以沒有金錢，沒有榮譽，但決不能沒有人格，失去了人格我們就成了行尸走肉，一個人格低下的人不可能得到別人的信任擁護，也不會有朋友關(guān)心支持，孤家寡人，更談不上工作成績了。一個人具有高尚人格僅僅是做好工作的前提基礎(chǔ)，作為一名領(lǐng)導還要具有很高的群眾威信，如何提高領(lǐng)導干部的威信，我總結(jié)了三點：第一就是要加強政治修養(yǎng)，自覺遵守組織紀律，以正樹威；第二就是要加強學識修養(yǎng)，擴大知識面，提高各項能力，以識樹威；第三就是要加強道德修養(yǎng)，誠實守信，遵章守紀，以德樹威。思想作風建設(shè)比任何建設(shè)更深一個層次，要加強自覺性，提高自我調(diào)控能力，要能做到“一日三省吾身”、“聞過則喜”、勇于開展批評與自我批評，切實提高自身的思想道德修養(yǎng)。

3、在思想上、政治上要與聯(lián)校保持高度一致今天參加本次會議的都是學校中層以上干部，不管你是什么樣的領(lǐng)導必須絕對服從聯(lián)校的指揮，連校長是代表政府和教育局來行使權(quán)利的，他們布置的工作，如果有意見可以通過正當渠道來反映，但決不允許拖而不辦?，F(xiàn)在我們工作中一個最大的問題就是令不行，禁不止。有的領(lǐng)導倚老賣老，養(yǎng)尊處優(yōu)，自以為職務(wù)比別人高，榮譽比別人大，貢獻比別人多，尾巴就翹起來，自以為是，自由主義思想嚴重。如果我們在座的各行其是，會出現(xiàn)什么樣的無政府局面？前面王局長在全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導干部大會上就曾說過，只要是局黨委決定的事，你執(zhí)行就行，沒有任何條件可講。要么你把工作做好，要么你現(xiàn)在就寫辭職報告。相比之下，我們有些領(lǐng)導這困難、哪理由，找出種種借口為自己開脫。下一步，你如果感到當領(lǐng)導力不從心，打辭職報告就行，我們也不為難你。

4、要進一步提高領(lǐng)導干部的服務(wù)意識黨的十三屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于加強黨同人民群眾聯(lián)系的決定》，指出了在新的形勢下黨脫離群眾的危險性，在黨的十五屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于加強和改進黨的作風建設(shè)的決定》里，又指出加強黨的作風建設(shè)的核心是密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。今天我們在座的大多都是中共黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子，貫徹落實黨中央的文件精神，對我們教育來說就是要密切我們與廣大教師的聯(lián)系，我們都來自教師隊伍，和他們有過相同相似的經(jīng)歷，是老師們的信任賦予了我們手中的權(quán)利，因此，作為一名領(lǐng)導干部不僅要在工作中為老師們服好務(wù)，帶好頭，創(chuàng)造有利條件，而且在生活上要關(guān)心老師們的疾苦，成為他們信的過的貼心人；要利用手中的權(quán)利多為老師們辦實事、辦好事，而不要成為為個人或小集團撈取任何私利的資本。提高領(lǐng)導干部的服務(wù)意識既要全心全意為教師服務(wù)，為學生服務(wù)，更要做好相互之間的協(xié)調(diào)配合，增強愛學校、愛集體的主人翁責任感?！耙孕榧摇辈荒芄馔Ａ粼诳陬^上，而要落實在行動上，得道多助、失道寡助，一個全心全意為集體、為他人服務(wù)的人，也一定會得到領(lǐng)導、同事、下屬的信任和支持，工作自然會越做越好。

5、要努力培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好作風古人有句話：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”、“公生明，廉生威”。作為一名領(lǐng)導干部要時刻牢記兩個“務(wù)必”，既“務(wù)必保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風；務(wù)必保持艱苦奮斗的作風”，這是我黨的光榮傳統(tǒng)，在今天仍有很強的現(xiàn)實意義。在當前學校經(jīng)費十分困難的情況下，學校要生存、要發(fā)展，除了開源匯流外，還要精打細算，細水長流，富日子窮過。作為領(lǐng)導干部要帶頭大興勤儉節(jié)約之風，在生活上嚴于律己，廉潔自律，自覺做到“四?！?，即常修從政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非分之想，腳踏實地，實事求是，努力使自己成為一個“清廉、務(wù)實、為民”的好老師、好干部、好校長。

最后，我再說一點，作為一名學校領(lǐng)導干部要牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想意識。過去主席有句話：政治路線決定以后，干部是關(guān)鍵因素。一所學校教育教學質(zhì)量好不好、升學率高不高，關(guān)鍵就是看校長的領(lǐng)導決策水平，看領(lǐng)導干部能否真正起到模范帶頭作用。今天我們召開這次領(lǐng)導干部思想作風建設(shè)會議，分析查擺思想作風問題，找出解決問題的辦法，最終效果如何還是要落實到教育教學的行動中去。當前我鎮(zhèn)面臨的形勢不容樂觀，發(fā)展中遇到的困難也很多，無論如何，“質(zhì)量第一”、“質(zhì)量是生命線”的信念不能動搖，要努力提高教育教學水平，辦讓志良人民放心滿意的教育，滿足廣大學生及其家長接受優(yōu)質(zhì)教育的強烈愿望。事實上，只要我們的教育質(zhì)量上去了，我們的社會信譽才能越來越高，我們得到的支持才能越來越多，我們的教育才能越辦越好，我們的辦學之路才越走越寬。

同志們：這次召開的學校領(lǐng)導干部和教師黨員的思想作風建設(shè)會議既是貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，全面加快教育發(fā)展的重要舉措，也是在我鎮(zhèn)教育發(fā)展的關(guān)鍵時期召開的一次重要的會議，希望大家會后認真查擺自身存在的問題，有則改之，無則加勉，要以此次會議的召開為契機，進一步統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，以干事創(chuàng)業(yè)的精神、扎實有效的措施，努力開創(chuàng)各項工作的新局面。

2005年8月