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家長座談會(huì)發(fā)言

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家長座談會(huì)發(fā)言

各位老師、家長朋友:

大家好!

非常感謝梁老師給我這樣得機(jī)會(huì)盒大家交流探討。因?yàn)楹⒆?,我們相識(shí);為了孩子,我們溝通。能在這么多老師和家長面前表達(dá)我的心情,我深感榮幸!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所名校,是很多家長盒學(xué)生夢寐以求的地方。我們的孩子能在這里求學(xué)受教育,是他們的幸運(yùn)。更為幸運(yùn)的是,他們遇到了一批好老師,一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好班主任,這是我們孩子的福氣!

我的女兒范倩囡就是這些幸運(yùn)兒中的一員。每天她跟我說的,除了她的老師,就是她的同學(xué)。我已經(jīng)知道了這個(gè)班上很多小朋友的名字,我還知道馬倩、厲文杰的小紅旗得的最多,比她多了一面。它的文具盒里貼滿了各種各樣的小貼畫,每一張她都愛不釋手。每天回家,她的第一件事就是寫作業(yè),非常自覺。我下班后,她又會(huì)迫不及待的向我描述學(xué)校里的事情:考試考了多少分?誰比她考得多?誰沒考好等等??粗⒆幽敲聪矚g自己的班集體,養(yǎng)成了那么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我就從心底里感激、慶幸。真的!孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,都浸透著老師的心血!我們做家長的,只是起了一種輔助的作用。所以,今天梁老師讓我談經(jīng)驗(yàn),談不上經(jīng)驗(yàn),在老師和各位家長面前,我班門弄斧,只能算是一點(diǎn)體會(huì)吧!

首先,要做孩子的朋友。

只有成為孩子的朋友,孩子才愿意和你交心,你才能夠了解孩子的內(nèi)心世界。平時(shí),多和孩子做一些親子游戲,就能縮短家長和孩子的距離。在我們家,我們和孩子玩得最多的游戲是拍手和捉迷藏,雖然簡單,卻給她帶來了不少的歡樂。

第二,做孩子的榜樣。

“父母是孩子的第一任老師”。過去體會(huì)不到,現(xiàn)在為人母了,才有了很深的體會(huì)。我女兒的很多語言和行為簡直就是我和她爸爸的翻版,這就提醒我們平時(shí)要嚴(yán)格要求自己。有時(shí)候,女兒就問我:“你小時(shí)候都考多少分?你在班里當(dāng)什么?”我就回答:100分,偶爾也考98、99分。女兒就表現(xiàn)出很自豪很幸福的樣子。我們不能說自己不好,那樣的話,孩子會(huì)瞧不起你,不聽你的話,把自己說的棒一些,孩子才會(huì)崇拜你。

第三,克制自己的情緒,告戒自己不要發(fā)火。

淘氣頑皮是孩子的天性。我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤,不能動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行呵斥、教訓(xùn)。我的脾氣不好,所以對(duì)這一點(diǎn)就深有感觸。

最近一段時(shí)間,我們沒有讓孩子上助學(xué)園。下午放了學(xué)都是自己回家。可是有一天他并沒有按時(shí)回家,從四點(diǎn)到五點(diǎn),我接二連三的往家打電話,都沒人接。我急壞了,坐立不安,班也上不進(jìn)去。后來她爸爸急匆匆的趕回家,卻發(fā)現(xiàn)女兒正和一群小伙伴在樓下玩的瘋狂,書包扔在一邊。當(dāng)時(shí)我氣的決定回家狠狠教訓(xùn)她一頓,免得以后再犯??墒呛髞砦依潇o了,我想,這畢竟是第一次,如果因?yàn)檫@事就大發(fā)雷霆,那以后教育就難了。回家后,女兒見了我,就怯怯的樣子,我特地面帶笑容說:“杭杭,今天玩的高不高興?”女兒說:“高興?!蔽艺f:“你在玩的高興的時(shí)候,知不知道爸爸媽媽為你擔(dān)心了一下午?你知道媽媽給你打了多少個(gè)電話嗎?“女兒說:“七個(gè)?!蔽医又f:”媽媽讓你放學(xué)后就回家,可是你光顧著玩,害的媽媽班都上不好,你這樣做對(duì)不對(duì)?“女兒說:”不對(duì)?!啊蹦且院筮€這樣嗎?“女兒說:”不了?!拔以購?qiáng)調(diào),如果下次再這樣,媽媽可就發(fā)火了?!睆哪且院?,女兒總是按時(shí)回家。

第四,營造文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我經(jīng)常領(lǐng)孩子逛書店。開始,我讀給孩子聽;后來,讓孩子讀給我聽;現(xiàn)在,到了書店,孩子就進(jìn)了樂園,除了我?guī)椭x書外,基本上就不再麻煩我了。

再就是講故事。開始,我給孩子講;后來每人講一個(gè);有時(shí),我故意說:”媽媽想聽故事了,給媽媽講個(gè)故事吧!“女兒就海闊天空的講起來。這樣,既培養(yǎng)了孩子的想象力,又鍛煉了她的語言表達(dá)能力。最后,關(guān)注孩子的喜怒哀樂,培養(yǎng)健全的心理。

平時(shí),我非常注意孩子的心情。晚上,我經(jīng)常問她:”今天過的怎么樣?“孩子就會(huì)把她的快樂或委屈向我傾訴。

記得第一次數(shù)學(xué)測試,女兒非常重視,老是擔(dān)心自己考不著100分??吹剿莻€(gè)樣子,我就開導(dǎo)她:偶爾考不著100分沒關(guān)系,下次爭取就是了。結(jié)果她考了98分,孩子很不高興。我們故意表現(xiàn)出一幅滿不在乎的樣子,不停的鼓勵(lì)她,最終她還是找了個(gè)原因發(fā)泄了一頓。雖然我們成了她發(fā)泄的對(duì)象,但孩子輕松了,我們就高興。我想:還有什么比女兒的幸??鞓犯匾??

女兒愛我,愛她的同學(xué)和老師。我們家的壁櫥上,貼著一張小紙條,上面寫著:媽媽我愛你,媽媽也愛我。前幾天,女兒給我和老師分別制作了新年賀卡,雖然幼稚、粗糙,但我很感動(dòng)。我的手機(jī)里至今還保留著她想發(fā)給劉鑫小朋友的短信,(當(dāng)然這些都沒發(fā)出去)從這些小事上,我看到了女兒的愛心,我為此而驕傲。

孩子是我們的作品,作品的完美要靠我們不斷的構(gòu)思、打磨。

當(dāng)然,每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)去選擇合適的教育方法。今天說的,只是一家之言。如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指教。

謝謝大家!

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