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有人說，教育情懷，是一種癡迷，一種熱愛，一種執(zhí)著，一種無私奉獻(xiàn)的“蠟燭”和“春蠶”精神。而我想說的是，教育不是一種謀生手段，甚至也不是一個(gè)普通的職業(yè)，而應(yīng)該是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是一種虔誠的宗教。因此，教育需要教育工作者來用心經(jīng)營，需要身體的投入，靈魂的參與，精神的支撐。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心總校校長，我負(fù)責(zé)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全面教育管理工作，全鄉(xiāng)有一所寄宿制小學(xué)，一所日托幼兒園，七所教學(xué)點(diǎn)。本人是中共黨員,中學(xué)高級教師,年月生,年月畢業(yè)于師范大院參加工作,已經(jīng)在教育戰(zhàn)線耕耘了個(gè)年頭。

高樓崛起舊貌換新顏

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”詩人杜甫在唐出這樣的感慨，怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑??？過去，一說秀才苦讀，就用“十年寒窗”來比喻。其實(shí)，我認(rèn)為，在新世紀(jì)的今天，著力改善辦學(xué)條件，讓莘莘學(xué)子有一個(gè)好的讀書環(huán)境，讓辛勤的園丁有一個(gè)好的育人環(huán)境，才是首要之舉。

5年前，自己來到旗時(shí)，這里的辦學(xué)條件十分簡陋。學(xué)校的建筑面積只有4千多平方米，其中危房面積就已達(dá)3千多平方米，校園硬化面積還不到4千多平方米。校舍極其簡陋，大多都是危房，教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重短缺。當(dāng)時(shí)的住宿條件極其艱苦，大通木板床鋪，每個(gè)宿舍30余人，非常擁擠，冬季供暖只是用火爐取暖。從2006年開始，在各級領(lǐng)導(dǎo)支持下，自己下決心改變種現(xiàn)狀，學(xué)校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

萬事開頭難，在建設(shè)校辦公大樓的過程中也遇到不少的困難和難題。一開始，當(dāng)建新校的事列入議事日程時(shí)，土地、資金、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、施工質(zhì)量等問題接踵而來。經(jīng)過旗政府和教育局的鼎力支持，當(dāng)?shù)厝罕姷臒嵝姆鲋?，終于，改善辦學(xué)條件有了眉目。2006年實(shí)施臺塑項(xiàng)目，旗政府和教育局多方籌措資金，共投資104萬元，（其中臺塑項(xiàng)目投資40萬，旗政府投資64萬余元），為我校建成了一幢940多平方米的明德小學(xué)教學(xué)樓。

學(xué)臨街校園土地置換過程中，遇到不少周折。當(dāng)?shù)赜行┤罕姴惶斫?，他們以為這是在出賣土地，造成國有資產(chǎn)流失。于是，有些人多次找總校和教育局來阻止把臨街的校園置換出去。面對這種情況，面對這些阻力和壓力，我和同志們沒有氣餒、沒有退縮，多次找上級領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)來調(diào)節(jié)、協(xié)商，深入細(xì)致的做群眾的工作，歷經(jīng)一年，最后終于在2009年初把臨街的土地掛牌賣給開發(fā)商。并獲資金268萬元的資金來改善辦學(xué)條件。

2010年國家校安工程在我校開始實(shí)施，投資300多萬元，新建了教室、宿舍、伙房、餐廳、洗浴室、硬化了操場和活動(dòng)場。

學(xué)校校舍建設(shè)完成以后，總校利用幾年來結(jié)余的教育經(jīng)費(fèi)，投資建設(shè)附屬設(shè)施，保證了9月份學(xué)生能順利的入住學(xué)校。投資8000元，為學(xué)校餐廳購置了洗菜池；投資54000元將院內(nèi)的舊校舍和樓房進(jìn)行了維修；投資24000元建設(shè)72平方米菜窖；為新宿舍添置床、床板和氈子投資48000元；教室、辦公室、宿舍窗簾及紗窗投資22000元；投資15700元在四面墻上設(shè)置了文化浮雕；投資37000元購置并安裝了校園廣播和籃球架；投資40000元購置了辦公桌椅；投資46000元維修了中心幼兒園校舍?？傆?jì)投資30多萬元，保證了學(xué)生的餐飲、住宿需求，改善了學(xué)校的辦公條件，并使幼兒園順利實(shí)現(xiàn)日托管理。

新的教學(xué)大樓正式投入使用以后，一天，學(xué)校走進(jìn)一位步履蹣跚的老人，他已經(jīng)滿頭的白發(fā)，凝視著眼前的一切，站在院子里久久不愿離去。原來，他是一位退休的老教師。他激動(dòng)地拉著我的手，對我深情地說，“幾代教師的愿望，在你們身上實(shí)現(xiàn)了，好啊好”

優(yōu)化管理學(xué)校達(dá)規(guī)范

一位年輕的炮兵軍官上任后，到下屬部隊(duì)視察操練情況，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)部隊(duì)操練時(shí)有一個(gè)共同的情況：在操練中，總有一個(gè)士兵自始至終站在大炮的炮筒下，紋絲不動(dòng)。經(jīng)過詢問，得到的答案是：操練條例就是這樣規(guī)定的。原來，條例因循的是用馬拉大炮時(shí)代的規(guī)則，現(xiàn)在大炮不再需要這一角色了。但條例沒有及時(shí)調(diào)整，出現(xiàn)了不拉馬的士兵。這位軍官的發(fā)現(xiàn)使他受到了國防部的表彰。

管理的首要工作就是科學(xué)分工。只有每個(gè)工作人員都明確自己的崗位職責(zé)，愛崗敬業(yè)，單位的機(jī)器才能得以良性運(yùn)轉(zhuǎn)。一個(gè)學(xué)校的管理，同樣如此。

在管理上，自己注重把良好的傳統(tǒng)和現(xiàn)代化管理科學(xué)地結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，健全和完善一系列規(guī)章制度。主要制訂以“崗位責(zé)任制”為核心，以“教學(xué)環(huán)節(jié)管理”為重點(diǎn)的職工管理制度和以“德育首位”為目標(biāo)的學(xué)生管理制度，使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

嚴(yán)格治校，要求全校教職工在自己的崗位上以求是、敬業(yè)精神各司其職，各盡其責(zé)。在優(yōu)化學(xué)校管理過程中，強(qiáng)調(diào)崗位目標(biāo)責(zé)任制，明確規(guī)定各處、科、室、各部門的職能和每個(gè)教職工的職責(zé)，使學(xué)?？己私搪殕T工的工作情況有客觀標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升了協(xié)調(diào)管理層次，提高了工作效率。

在抓從嚴(yán)治校，優(yōu)化管理機(jī)制的同時(shí)，注重民主管理，注意做好職工的思想工作，隨時(shí)研究教職員工的心態(tài)，關(guān)心他們的利益，傾聽他們的心聲和意見，形成廣開言路，上下通力合作促發(fā)展的格局。學(xué)校實(shí)行民主管理，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性，使人人樹立主人翁的意識，把個(gè)人利益、貢獻(xiàn)同學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。涌現(xiàn)出一批全身心投入教育事業(yè)的好教師。

＊＊老師是一個(gè)美術(shù)教師，一次放學(xué)后看到一個(gè)叫的孩子在信手涂鴉，覺得這個(gè)孩子的造形能力特別強(qiáng)，藝術(shù)天賦挺好。發(fā)現(xiàn)是個(gè)好苗子。于是這個(gè)老師就主動(dòng)利用課余、周末、寒暑假時(shí)間義務(wù)為這個(gè)孩子進(jìn)行美術(shù)啟蒙訓(xùn)練，素描、國畫、色彩等。這個(gè)孩子的家庭有比較貧困，父母又沒有經(jīng)濟(jì)來源，家庭經(jīng)濟(jì)困難，這個(gè)教師就還經(jīng)常為這個(gè)學(xué)生買紙送筆。如今這個(gè)孩子已進(jìn)入一個(gè)美院深造學(xué)習(xí)。她的父母親逢人便說：“我們一個(gè)農(nóng)村家長懂什么，要不是老師發(fā)現(xiàn)了我家女兒的藝術(shù)才能，哪里我女兒的今天哪！”那個(gè)學(xué)生，自然飲水思甜，師恩難忘，經(jīng)常給這個(gè)老師來信，匯報(bào)她的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

關(guān)注心靈鑄就德育品牌

十年樹木，百年樹人?！暗掠秊橄取笔俏覀冏鳛榻虝说膶W(xué)校理應(yīng)遵循的原則。針對新時(shí)期學(xué)生思想實(shí)際和生理、心理特征，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)必須關(guān)注孩子們的品質(zhì)和心靈，全力以赴抓好德育教育。

為此，各個(gè)學(xué)校黨支部、行政部門要求全體干部、教師以《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》、《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《十項(xiàng)教育活動(dòng)規(guī)定》、《中學(xué)生守則》等為德育工作的指導(dǎo)性文件，采取形式多樣，生動(dòng)有效的工作方法開展德育工作，提高學(xué)生的思想覺悟，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為“四有”新人。德育工作制度化、經(jīng)?；?，成效顯著。

在德育教育過程中，注重組織開展寓教于樂的活動(dòng)，增強(qiáng)這項(xiàng)工作的吸引力和影響力，通過豐富多彩的德育活動(dòng)影響人、感染人、鼓舞人、塑造人，鑄就和打造了屬于德育品牌。如狠抓養(yǎng)成教育：利用集會、國旗下講話、法制教育講座等形式，加強(qiáng)了學(xué)生的禮儀教育、感恩教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如常抓感恩教育：長期引導(dǎo)學(xué)生感恩長輩、感恩父母、感恩朋友、感恩一切幫助過自己的人，寫一封簡短書信，寄一張心靈賀卡，發(fā)一條祝福短信，打一個(gè)溫暖電話，端一次洗腳水等等。學(xué)生在成長，感恩在繼續(xù)。如注重了理想目標(biāo)、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)，使學(xué)生保持了積極進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)的良好心態(tài)。如充分挖掘本地的德育資源，組織學(xué)生參觀“““”等革命紀(jì)念地，聆聽了生動(dòng)感人的革命故事，接受了濃郁經(jīng)典的革命傳統(tǒng)熏陶，大大豐富了德育教育內(nèi)容。同時(shí)對學(xué)生實(shí)行制度約束與自我教育結(jié)合、學(xué)校德育與家庭社會教育結(jié)合，加強(qiáng)了日常師生道德感化，將培養(yǎng)目標(biāo)逐步內(nèi)化為學(xué)生品質(zhì)。并且加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，每學(xué)期都組織了全體教師參與家訪活動(dòng)，到訪率100%。活動(dòng)的開展，讓學(xué)生感受了成長的快樂、幸福。

關(guān)愛師生建設(shè)和諧校園

每一位教師、每一個(gè)學(xué)生，都是學(xué)校的寶貴財(cái)富。每一件小事，每一個(gè)舉動(dòng)，都關(guān)乎著學(xué)校的形象與聲譽(yù)。作為一方鄉(xiāng)土教育負(fù)責(zé)人，自己始終嚴(yán)以律己，寬以待人，以自己的“真誠、真情、真心”換來教職工的信任和支持，贏得孩子們的敬重。

為了關(guān)心教師的業(yè)務(wù)成長，自己能真誠為老師們服務(wù)，千方百計(jì)為他們搭建成功的平臺，使學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作井然有序，同時(shí)還能大膽創(chuàng)新，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行教研教改實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常開展教研教改活動(dòng)，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度贊揚(yáng)。如組織了全校老師開展了“”“打磨一堂精品課”、“加強(qiáng)課堂診斷，提升課堂有效性”、“”等系列的大型校本教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，自己既是“策劃者”、“組織者”、又是“參與者”、“服務(wù)員”。老師們要上教研課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到每一堂試教課都會參與其中，組織老師聽課，評課，議課，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，直到滿意為止。在辛勤的付出與努力下，活動(dòng)有效地促進(jìn)教師專業(yè)化成長，同時(shí)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的青年教師。在自己的親自指導(dǎo)下，有等人次獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì)，有等人獲省級獎(jiǎng)勵(lì)，有等位老師獲縣級賽課獎(jiǎng)。學(xué)校連續(xù)年被評為先進(jìn)單位。

為了保證教學(xué)質(zhì)量，幫助青年教師健康成長，我要求校領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持深人教學(xué)第一線，堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。大部分校級、中層干部都兼課，這樣，既能加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，又能直接掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，為指導(dǎo)教學(xué)提供科學(xué)決策的依據(jù)。許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，老當(dāng)益壯，積極承擔(dān)教學(xué)重任，對中青年教師“傳、幫、帶”，甘當(dāng)教育事業(yè)發(fā)展的“孺子?！薄Ｖ星嗄杲處熤鲃?dòng)擔(dān)任艱巨的工作，以求是、創(chuàng)新的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，力爭盡快成為各學(xué)科的骨干。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間上對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修給予大力支持，為教師提高業(yè)務(wù)能力提供方便。有的中青年教師還以脫產(chǎn)、在職自修等各種方式完成初、高中教師必須具備的大本學(xué)歷教師資格的進(jìn)修學(xué)習(xí)。中青年教師素質(zhì)的改善，教學(xué)水平的提高，緩解了學(xué)校師資力量相對薄弱的困難，如今他們中的一部分人已能獨(dú)當(dāng)一面，成為教學(xué)、教研中的骨干。老、中、青教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同為高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)而辛勤地工作。教師們在教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的改革新路上邁出了可喜的一步。

而對待學(xué)生也是如此，不歧視任何一位學(xué)生，哪怕他暫時(shí)是后進(jìn)生。我經(jīng)常向教師們講，沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的教師。

理解、尊重后進(jìn)“留守學(xué)生”。相互間的理解、諒解在現(xiàn)實(shí)生活中是非常重要的，尤其是后進(jìn)生更需要得到教師的理解和尊重。美國心理學(xué)家馬斯洛曾說“尊重后進(jìn)生的人格與感情，尊重其興趣與愛好。許多后進(jìn)“留守學(xué)生”因成績不佳而自暴自棄精神萎靡不振，如果再得不到教師、家長的關(guān)心容易導(dǎo)致郁郁寡歡，一蹶不振。因此，我們的教師從不歧視每一個(gè)后進(jìn)“留守學(xué)生”，能夠能理解和體諒他們，不輕易在別人眼前提及他們所犯的過失，鼓勵(lì)他們看到自己的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)他們的上進(jìn)心。在尊重的基礎(chǔ)上通過循循善誘的柔言慢語，促其領(lǐng)悟開竅，收到較好的效果。同時(shí)，培養(yǎng)良好的道德和健康的心理。要求學(xué)生要了解自己的道德水平發(fā)展?fàn)顩r和自己的心理特點(diǎn)，同時(shí)，讓學(xué)生多讀好書，優(yōu)化道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。啟迪他們的智慧，、對優(yōu)化他們的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)，使他們從學(xué)業(yè)到精神，全面健康發(fā)展。

那是年月的一天，一件意想不到的事情突然降落在他們班同學(xué)的家，他母親因病住院。這突如其來的事讓年僅歲的孩子難以承受，得知此事，我親自帶領(lǐng)班主任老師進(jìn)行家訪安慰孩子，由于自己親人的久病不起，使學(xué)生天天悶悶不樂，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)成績急速下降。班主任老師也積極想盡辦法消除這個(gè)學(xué)生精神上的包袱。于是，召開主題班會，號召同學(xué)一起來幫助這個(gè)學(xué)生，并帶領(lǐng)同學(xué)幫助他家干雜活，不讓他因生活的小事犯愁，在他的感召下，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，成績穩(wěn)定，能和同學(xué)一樣過著快樂的生活。后來，班上一位單親的女孩，得了，下班后自己這個(gè)回家?guī)еメt(yī)院看望她，家長接過慰問品，泣不成聲的對自己說：“你不僅是學(xué)校的好領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生的好老師，更是我們家長的貼心人哪。”聽到家長的感言，一瞬間，我感覺到這就是對自己無聲的獎(jiǎng)賞，這就是世界上最好的錦旗和獎(jiǎng)匾。

在我的影響下，“健康生活、快樂工作、與時(shí)俱進(jìn)、爭創(chuàng)一流”的觀念已經(jīng)成為教師的自覺追求，樂觀、向上、奉獻(xiàn)、開拓、寬容的教師新形象逐步得到確立。

本人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，個(gè)性鮮明，見解獨(dú)特，治校有策，育人有方，成效顯著。在我的辛勤付出和卓越領(lǐng)導(dǎo)下，2014年，不管是中考、還是小學(xué)質(zhì)量抽測，我們旗學(xué)校都取得了前所未有的好成績：面對成績我高興，我激動(dòng)，回顧歷程，艱辛與成功并存；面對成績我高興，我激動(dòng)，做為一名普通人民教師，我扎根基層教壇,僅做了一點(diǎn)我應(yīng)該做的工作,但黨和政府卻給了我許多榮譽(yù)。

憶往昔，崢嶸歲月稠；看今朝，校園盡朝暉。通過自己和全體教職工的多年努力，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的鼎力支持，在學(xué)校發(fā)展史上重樹新的里程碑。過去的成功，應(yīng)該是一個(gè)新的起點(diǎn)，明天的路更長，前程更加燦爛輝煌。我們將把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，以更堅(jiān)強(qiáng)的意志，更大的決心，在奔向明天的征程中，不斷建功立業(yè)，