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科院校中常見的那樣重復(fù)使用。自學(xué)考試的試卷內(nèi)容有廣泛且分散的特點(diǎn)，這要求考生必須全面地復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容。

1．單項(xiàng)選擇題試題中的單項(xiàng)選擇題中的多數(shù)試題涉及整本教材介紹的概念和知識(shí)點(diǎn)。為解答這類試題，要求考生要熟練地掌握和熟記大綱中指出的“識(shí)記”和“領(lǐng)會(huì)”的內(nèi)容?？忌鷳?yīng)摘出教材中有關(guān)C語(yǔ)言的重要概念、定義、有關(guān)語(yǔ)言成分性質(zhì)的敘述，對(duì)它們深入的理解和熟記，并對(duì)語(yǔ)言的一些基本規(guī)定能作簡(jiǎn)單的應(yīng)用。清考生注意，理解、熟記和大段地背誦的區(qū)別。由于考題表現(xiàn)形式的多樣性，理解是最重要的，僅對(duì)關(guān)鍵性的概念才有準(zhǔn)確熟記的必要，多數(shù)的概念因是理解，并要求能熟練應(yīng)用。試題通常要求對(duì)某個(gè)概念、術(shù)語(yǔ)或計(jì)算結(jié)果作出判斷，或?qū)σ恍┮?guī)定作簡(jiǎn)單的應(yīng)用等。由于計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門新興學(xué)科，許多概念還沒有唯一性的定義，不同書籍由于出發(fā)點(diǎn)或論述領(lǐng)域不同，同一概念會(huì)有不同的說(shuō)法，為此考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，不要脫離指定自學(xué)考試教材，而從其它教材出發(fā)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

【例1】設(shè)有以下代碼定義字符數(shù)組c和字符指針變量pc：charc[10]="abed"，*pc＝c；

問*（pc＋4）的值。供選擇的答案有：①”abcd’②''''\0''''③''''d''''④不能確定

上述代碼使字符數(shù)組c的前5個(gè)元素依次為：c[0]＝’a’c[1]＝’b’，c[2]＝’c’，c[3]=’d''''，c[4]＝’＼0’。初始化pc＝c使字符指針變量pc指向c數(shù)組的首元素c[0]。而表達(dá)式pc＋4的值是c[4]的指針。因此，表達(dá)式*（pc＋4）就是引用c[4]。所以問題的解答為②。

【例2】指出下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的敘述。①構(gòu)成數(shù)組的所有元素的數(shù)據(jù)類型必須是相同的②用指針法引用數(shù)組元素允許數(shù)組元素的下標(biāo)越界③一維數(shù)組元素的下標(biāo)為1，2，3，...

④定義數(shù)組時(shí)的長(zhǎng)度可以是整型常量表達(dá)式

由數(shù)組的概念知，數(shù)組的全部元素有相同的數(shù)據(jù)類型，另在定義數(shù)組時(shí)，需指出數(shù)組的元素個(gè)數(shù)，指定數(shù)組元素個(gè)數(shù)的表達(dá)式必須在編譯時(shí)可計(jì)算的，即只允許是常量表達(dá)式，不可以含有變量。所以①和④是正確的敘述，不是問題要求的解答。在C語(yǔ)言中，當(dāng)指針指向數(shù)組的某元素（不一定是數(shù)組的首元素）時(shí)，可利用該指針加減一個(gè)整表達(dá)式，構(gòu)成指針表達(dá)式指向數(shù)組的某元素，然后用取內(nèi)容運(yùn)算符。間接引用指針表達(dá)式所指的數(shù)組元素。如有代碼：inta[100]，*P；

表達(dá)式p＝＆a「20］使p指向a[20],,通過(guò)p引用數(shù)組a[l]，可用表達(dá)式*（p-19）。由C語(yǔ)言的約定，當(dāng)指針指向數(shù)組某元素時(shí)，用指針表達(dá)式引用它所指的數(shù)組的某元素也可寫成等價(jià)的下標(biāo)引用形式，如表達(dá)式*(p-9)可以等價(jià)地寫成p[-19]。這里-19是一個(gè)負(fù)整數(shù)，所以敘述②也是一個(gè)正確敘述。這種表示方法是借用下標(biāo)表示法，與指針加減的整表達(dá)式引用數(shù)組元素，其中加減的整數(shù)實(shí)際不是數(shù)組元素的下標(biāo)。還需要指出一點(diǎn)，指針與整表達(dá)式和的新指針不應(yīng)該指向數(shù)組之外的別的地址。如前述的例子中指針變量p指向a[20]，表達(dá)式*（p+n）中的n要求不能小于20，也不能大于79。最后，C語(yǔ)言規(guī)定數(shù)組元素的下標(biāo)從0開始順序編號(hào)，所以選擇③才是錯(cuò)誤的敘述。

2．填充題填充題要考核的內(nèi)容與選擇題的考核內(nèi)容基本相同，但考核的形式不同。填充題的試題多數(shù)是從基本概念兒語(yǔ)言關(guān)于數(shù)據(jù)類型、程序?qū)ο?、程序結(jié)構(gòu)等的規(guī)定、C程序設(shè)計(jì)基本技巧等引伸的具體應(yīng)用。如C語(yǔ)言規(guī)定每個(gè)字符占一個(gè)字節(jié)，每個(gè)字符串除存儲(chǔ)它所包含的字符外，在字符串最后一個(gè)字符之后還存有一個(gè)字符串結(jié)束符。對(duì)于這樣兩個(gè)基本概念和規(guī)定，填充題可能是問具體的一個(gè)字符和一個(gè)字符串各占多少個(gè)字節(jié)等。因填充題是概念或規(guī)定的具體應(yīng)用，解答的難度也就比選擇題的要大，不可能有猜得分的機(jī)會(huì)。

【例3】下列函數(shù)的功能是統(tǒng)計(jì)并返回形參指針S所指向的字符串所含字符’A’的個(gè)數(shù)。試完成程序，寫出應(yīng)填寫在程序空框中的代碼。intcounts（char*s）{intn；for（n＝0；。；s＋＋）if（*s＝＝’A’）n＋＋；returnn；}

為統(tǒng)計(jì)字符指針s所指字符串包含的某字符的出現(xiàn)次數(shù)，必須用一個(gè)循環(huán)順序考察整個(gè)字符串。由從指針s所指字符串的首字符開始，每考察一個(gè)字符后，指針s后移一個(gè)字符位置，考察循環(huán)直至字符率結(jié)束終止。所以填寫在空框中的正確代碼可寫成*S!＝’＼0’。由于字符串束符’＼0’的代碼為8位全0，其值為0，正確解答也可寫成*S?。?，或更簡(jiǎn)潔地寫成*s。

【例4】在內(nèi)存中存儲(chǔ)’A’要占用____字節(jié)，存儲(chǔ)"A"又要占用____字節(jié)。

由于C語(yǔ)言規(guī)定字符只占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)具體的字符當(dāng)然也只占1個(gè)字節(jié)。字符串”A”要有1個(gè)字節(jié)用于存儲(chǔ)字符’A’，另需要1個(gè)字節(jié)存儲(chǔ)字符串的結(jié)束符，所以它要占用連續(xù)的2個(gè)字節(jié)。

【例5】設(shè)整型變量a、b的值均為3，執(zhí)行語(yǔ)句：b＝a＋＋，b＋＋，＋＋a；

后，a的值為____，b的值為____。該試題的表達(dá)式書寫形式一般不會(huì)直接出現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用程序中，但作為考核考生對(duì)有關(guān)表達(dá)式的計(jì)算規(guī)則，也不失為是一個(gè)很有意義的試題。賦值表達(dá)式自右至左計(jì)算，而逗號(hào)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)最低，并且逗號(hào)表達(dá)式自左至右逐一計(jì)算，并以最后子表達(dá)式的值為逗號(hào)表達(dá)式的結(jié)果。上述表達(dá)式的計(jì)算順序可用以下3個(gè)表達(dá)式語(yǔ)句等價(jià)表示：b＝a＋＋；b＋＋；＋＋a；

由以上一系列表達(dá)式知，變量b的最終值與其原來(lái)值無(wú)關(guān)，表達(dá)式b＝a＋十是先計(jì)算a＋＋。表達(dá)式a＋十的值是變量a的原先值3，但又讓變量a增1后變?yōu)?。然后表達(dá)式b++又使變量b增1，變成4。而計(jì)算++a的值，是讓a增1，使a的值變?yōu)?。所以上述表達(dá)式使變量a的值變?yōu)?，b的值變?yōu)?。

如上述表達(dá)式改寫為：

b＋＝（a＋＋，b＋＋，＋＋a）；

請(qǐng)讀者回答執(zhí)行該表達(dá)式后，變量a和b的值又分別為多少。

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