論文摘要：為了解醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)和主動(dòng)參與積極性，時(shí)四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心404名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)現(xiàn)學(xué)生希望在課堂上有機(jī)會(huì)與教師和同學(xué)就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行雙向和多向交流。但在具體行動(dòng)上，學(xué)生又缺乏課堂參與主動(dòng)性。因此，應(yīng)該改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，將學(xué)生在大課上的被勸學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

論文關(guān)鍵詞：大課教學(xué);教學(xué)方法;課堂參與;問(wèn)卷調(diào)查

1前言

教學(xué)質(zhì)量的高低取決于多種要素，涉及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，但提高教學(xué)質(zhì)量需要解決的根本問(wèn)題不外乎兩個(gè)，一個(gè)是教什么，一個(gè)是怎樣教，即教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在一定程度上，教學(xué)方法對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有決定性意義，它直接體現(xiàn)教與學(xué)的關(guān)系及教學(xué)活動(dòng)方式，反映教育者的教育思想和教育藝術(shù)。教學(xué)方法不僅對(duì)教學(xué)效果有直接的決定性作用，而月教學(xué)方法本身也具有教育性。因此，要有效地提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法。大課講授是最傳統(tǒng)、使用最廣泛的一種課堂教學(xué)方法。

在高等醫(yī)學(xué)院校里，這種方法通常用于醫(yī)學(xué)理論課的教學(xué)。利用這種教學(xué)方法，一位教師可以同時(shí)向幾十、上百、甚至更多的學(xué)生傳授知識(shí)?？梢?，大課這種課堂教學(xué)方法能夠在較短的時(shí)間內(nèi)向較多的學(xué)生系統(tǒng)地傳授大量知識(shí)。但該方法其明顯的缺點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng);教師也很容易“滿堂灌”，以“填鴨”方式向?qū)W生傳授知識(shí)。相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間以來(lái)，國(guó)內(nèi)外教育界對(duì)大課教學(xué)進(jìn)行了研究和改革，以充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，克服其缺點(diǎn)。為了解高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對(duì)目前大課教學(xué)的認(rèn)識(shí)和主動(dòng)參與大課教學(xué)的積極性，探討當(dāng)前課堂教學(xué)改革急需解決的主要問(wèn)題，本文就大學(xué)生對(duì)大課教學(xué)的認(rèn)識(shí)和積極參與課堂教學(xué)的熱情在醫(yī)學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查分析。

2對(duì)象與方法

今年以來(lái)，**經(jīng)濟(jì)園區(qū)開設(shè)“****”午間大課堂。

“******午間大課堂”是集園區(qū)黨員、員工思想教育、文化藝術(shù)、身心健康和社會(huì)實(shí)踐于一體教育活動(dòng)新平臺(tái)的探索。根據(jù)園區(qū)“兩新”組織的特點(diǎn)，在活動(dòng)時(shí)間上采取“員工午休時(shí)間擠出一點(diǎn)、企業(yè)上班時(shí)間支持一點(diǎn)”的方式，一年**次，每次在中午**：00開設(shè)**午間課堂活動(dòng)，并采取靈活多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。

一、積極請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

依托**鎮(zhèn)等各方資源開設(shè)豐富多彩的午間講座和主題活動(dòng)。4月19日，在鎮(zhèn)婦聯(lián)的推薦支持下，園區(qū)開設(shè)的“大課堂”活動(dòng)的第一堂課——以“關(guān)愛女性健康，倡導(dǎo)和諧生活”為主題的女性健康知識(shí)講座深受歡迎。來(lái)自園區(qū)10余家企業(yè)的近200名女性員工聆聽了講座，面對(duì)主講教授專業(yè)、生動(dòng)的講課，一個(gè)半小時(shí)的講座沒(méi)有一個(gè)人提前退場(chǎng)。會(huì)后，停在園區(qū)投資服務(wù)中心廣場(chǎng)上的體檢車前排起了長(zhǎng)隊(duì)，公益宣傳手冊(cè)也十分搶手。5月30日，園區(qū)舉行第九次黨代會(huì)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，企業(yè)黨組織書記、部分黨員近百人參加，出席市黨代會(huì)代表、置信集團(tuán)黨委書記到會(huì)傳達(dá)宣講了市黨代會(huì)精神。6月13日，舉辦“黨旗引領(lǐng)我奮進(jìn)”——黨員入黨紀(jì)念日主題座談會(huì)，邀請(qǐng)7月份加入黨組織的新老黨員同志和部分入黨積極分子參加。與會(huì)人員圍繞回顧個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和園區(qū)建設(shè)發(fā)展歷程，暢談自己在黨組織的教育、引導(dǎo)下，如何在園區(qū)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用，為黨旗爭(zhēng)輝、為**添彩的體會(huì)和感想。通過(guò)新老黨員座談，倡導(dǎo)一種積極向上、奮發(fā)有為的時(shí)代精神，使廣大黨員進(jìn)一步加深了對(duì)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性深刻含義的理解，不斷充實(shí)自我、完善自我，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，從而真正實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值，為建設(shè)和諧的**家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。座談會(huì)上還舉行了黨員政治生日慶?；顒?dòng)和新黨員入黨宣誓儀式?！捌咭弧鼻跋Γe辦了“牢記歷史使命，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”——市勞動(dòng)模范與**黨員面對(duì)面的黨課教育主題活動(dòng)。邀請(qǐng)振寧公司的總經(jīng)理、上海市勞動(dòng)模范、共產(chǎn)黨員李民生同志為園區(qū)黨員、入黨積極分子上一堂生動(dòng)的黨課。通過(guò)活動(dòng)，用身邊的人和事教育廣大黨員牢記歷史使命，發(fā)揮先鋒模范作用，立足本職，奉獻(xiàn)社會(huì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。

二、主動(dòng)走出去。

發(fā)揮園區(qū)科技文化等資源的優(yōu)勢(shì)，建立一支以青年黨員為主的園區(qū)青年志愿者隊(duì)伍，他們走出園區(qū)，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)他人。3月5日至3月9日，開展了“科技服務(wù)進(jìn)社區(qū)”——**園區(qū)學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)周主題活動(dòng)。來(lái)自園區(qū)的史泰博、神州數(shù)碼、瑞華、光聯(lián)、泰禾等10余家企業(yè)的幾十名志愿者上門為**鎮(zhèn)10多個(gè)居委會(huì)免費(fèi)提供電腦維修、咨詢等服務(wù),受到了居委會(huì)干部的歡迎。7月份，園區(qū)志愿者來(lái)到振寧公司為外來(lái)務(wù)工人員上了一堂“做文明禮儀的新上海人”禮儀講座，志愿者老師從著裝、言行和公共禮儀等方面引導(dǎo)外來(lái)務(wù)工人員提高自身素養(yǎng)，更快地融入上海這個(gè)大城市。志愿者活動(dòng)使園區(qū)黨員在社會(huì)這個(gè)大課堂中實(shí)踐鍛煉，在服務(wù)他人中實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。

初中思想政治課，由于其學(xué)科本身的特點(diǎn)、性質(zhì)決定，在教學(xué)過(guò)程要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)科知識(shí)教育與德育教育相結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。這對(duì)思想政治課的教學(xué)提出更高的要求，要使該學(xué)科獲得好的數(shù)學(xué)效果，必須全面實(shí)施素質(zhì)教育。思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個(gè)方面，一是全面提高學(xué)生的政治理論水平。二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思想政治課如何實(shí)施素質(zhì)教育、淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、政治教師的素質(zhì)要自覺提高

“打鐵先要自身硬”；實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。

2、勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要教師做到：(1)在言論上，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。(2)在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會(huì)主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚(yáng)。

初中思想政治課，由于其學(xué)科本身的特點(diǎn)、性質(zhì)決定，在教學(xué)過(guò)程要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)科知識(shí)教育與德育教育相結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。這對(duì)思想政治課的教學(xué)提出更高的要求，要使該學(xué)科獲得好的數(shù)學(xué)效果，必須全面實(shí)施素質(zhì)教育。思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個(gè)方面，一是全面提高學(xué)生的政治理論水平。二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思想政治課如何實(shí)施素質(zhì)教育、淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、政治教師的素質(zhì)要自覺提高

“打鐵先要自身硬”；實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。

2、勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要教師做到：(1)在言論上，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。(2)在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會(huì)主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚(yáng)。

1大語(yǔ)文教育概述

較早提出“大語(yǔ)文觀”概念并以此涉及語(yǔ)文教學(xué)整體改革方案的張孝純認(rèn)為中學(xué)語(yǔ)文課必須沖破當(dāng)前“狹的籠”，而走向“大語(yǔ)文教育”的廣闊天地?！按笳Z(yǔ)文教育”認(rèn)為，語(yǔ)文來(lái)源于生活，與生活是源頭與活水的關(guān)系。美國(guó)教育家華特提出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)完整的結(jié)構(gòu)由3個(gè)部分組成：

（1）語(yǔ)文課堂教學(xué)；

（2）第二語(yǔ)文教學(xué)渠道；

（3）語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。