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大課間安全預(yù)案范文第1篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；大課堂活動(dòng)；安全問(wèn)題

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也有了新的認(rèn)知。小學(xué)體育課具有普及體育知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和提高綜合素質(zhì)的作用，已經(jīng)得到了全方位的重視。國(guó)家為了促進(jìn)學(xué)生的身體健康，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，倡導(dǎo)大課間的體育活動(dòng)，這一順應(yīng)時(shí)展的舉措，符合素質(zhì)教育的要求。本文中，筆者主要探究了在小學(xué)開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的作用與意義，希望通過(guò)筆者的分析可以激勵(lì)更多的人重視此項(xiàng)活動(dòng)，并積極地參與其中，讓這項(xiàng)活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的實(shí)際作用。

小學(xué)體育大課間活動(dòng)雖然一定程度上促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，但是仍然存在一些問(wèn)題，最為突出的就是體育活動(dòng)的安全問(wèn)題，也就是學(xué)生的人身安全問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)傷殘問(wèn)題及活動(dòng)安全問(wèn)題，如果安全問(wèn)題得不到解決，那大課間活動(dòng)的效果就會(huì)大打折扣。小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展是必然的，也是必要的，因?yàn)檫@對(duì)提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)有著巨大的助推作用。為此，各學(xué)校、各相關(guān)人員必須想方設(shè)法優(yōu)化大課間活動(dòng)的管理，提升大課間活動(dòng)的質(zhì)量。

一、認(rèn)識(shí)大課堂的意義

小學(xué)體育大課堂是相對(duì)以前傳統(tǒng)的活動(dòng)課而言的，有教師總結(jié)為具有“大”的特色，這樣理解也很貼切。但這里“大”的含義很廣，如時(shí)間上的靈活和延長(zhǎng)，內(nèi)容上的豐富，形式上的多樣化，學(xué)生的參與性更強(qiáng)等。可以說(shuō)體育大課堂是應(yīng)教育和學(xué)生的發(fā)展需要的又一次創(chuàng)新。

小學(xué)體育大課堂經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，體現(xiàn)出很大的優(yōu)勢(shì)。其不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的情感，發(fā)展完善的心理，同時(shí)能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)及考試的焦慮，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作、開(kāi)拓等良好的品質(zhì)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。實(shí)踐也讓我們教師認(rèn)識(shí)到，要想開(kāi)展好“大課堂活動(dòng)”，不僅要注意落實(shí)，更要注意其最為重要的完全問(wèn)題。

二、認(rèn)識(shí)影響小學(xué)體育大課間活動(dòng)的安全因素

小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展是時(shí)展的要求，為此，我們必須從思想上和行為上給予重視，提升大課間的地位，確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展。影響其安全的因素有以下幾點(diǎn)。

1.小學(xué)管理松散和教師的意識(shí)淡薄

在很多的學(xué)校，由于管理的松散和領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致大課間活動(dòng)流于形式，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。同時(shí)班主任和體育教師的安全意識(shí)不高，也是影響安全的重要因素，尤其是小學(xué)生的防范意識(shí)還較差。

2.場(chǎng)地安全隱患問(wèn)題

部分小學(xué)由于資金等因素，在體育場(chǎng)地方面存在安全隱患，如設(shè)備的老化，維修不及時(shí)，甚至在購(gòu)買時(shí)存在的質(zhì)量問(wèn)題；還有場(chǎng)地的大小，布局是否合理等都影響著學(xué)生體育活動(dòng)的安全。

3.學(xué)生的安全意識(shí)

實(shí)踐研究表明，學(xué)生安全防范意識(shí)的強(qiáng)弱與安全密切聯(lián)系，并呈正相關(guān)。我們可以看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全宣傳較強(qiáng)，學(xué)生的安全意識(shí)就高，學(xué)校出現(xiàn)體育活動(dòng)傷害的比例也小，反之學(xué)生安全意識(shí)差，可能出現(xiàn)的傷害也高。

三、針對(duì)安全問(wèn)題的若干措施

1.學(xué)校和教師將安全問(wèn)題提高到一定高度

為了確保大課間活動(dòng)的安全，學(xué)校和學(xué)生都必須重視，把大課間活動(dòng)提到日常的教育教學(xué)任務(wù)上來(lái)。一定要把大課間活動(dòng)的安全擺在突出的位置，實(shí)現(xiàn)工作的常態(tài)化與科學(xué)化。另外，對(duì)于大課間活動(dòng)，主管部門一定要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，不定期開(kāi)展活動(dòng)調(diào)研，對(duì)于可能存在的安全隱患要及時(shí)上報(bào)，并制訂切實(shí)可行的解決方法。

2.不定期開(kāi)展場(chǎng)地維護(hù)、檢修

場(chǎng)地設(shè)施產(chǎn)生的傷害，在小學(xué)體育大課堂活動(dòng)中占有一定的比例。要想避免事故的發(fā)生，就要制定維護(hù)和檢修機(jī)制，如制定制度、定期檢查等。

3.提高學(xué)生安全意識(shí)

小學(xué)生天生好動(dòng)，注意力也不集中，他們經(jīng)常會(huì)逃離老師的視線。在體育大課間活動(dòng)中，小學(xué)生在放松寬敞的場(chǎng)所更容易出現(xiàn)“自由活動(dòng)”的狀況，學(xué)生之間拉拉扯扯，不聽(tīng)老師的指揮等，都極易發(fā)生安全事故。為此，要想從根本上剔除安全隱患，老師必須要采取有效的方法，提高小學(xué)生的安全意識(shí)。

例如，在日常的體育教學(xué)中，體育老師要告訴學(xué)生體育活動(dòng)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，保障每個(gè)學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作，教育他們服務(wù)老師引導(dǎo)的觀念及顧全大局的思想。在日常的班會(huì)課中，班主任要強(qiáng)化學(xué)生的文明禮貌教育、遵紀(jì)守規(guī)的教育，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校要強(qiáng)化宣傳，讓學(xué)生了解大課間的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)采取措施，解決問(wèn)題。對(duì)于體育器材，學(xué)校要認(rèn)真檢查，防止安全事故的發(fā)生。在大課間的活動(dòng)中，要觀察學(xué)生，了解學(xué)生的身心狀況，對(duì)于特殊的學(xué)生一定要特殊處理，保障學(xué)生的安全。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展有著巨大的影響，要想真正落實(shí)這一教學(xué)模式，其安全問(wèn)題必須受到重視。要提高活動(dòng)的安全性學(xué)校就必須重視，教師提高認(rèn)識(shí)；對(duì)場(chǎng)地確立維護(hù)和檢修機(jī)制；提高學(xué)生的安全意識(shí)。只要我們共同努力，一定能開(kāi)展好小學(xué)體育大課堂活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］區(qū)繼潤(rùn).淺談小學(xué)體育大課間跑步活動(dòng)的開(kāi)展［J］.新校園：中旬刊，2012（6）.

［2］潘學(xué)文.如何有效的實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課的安全［J］.體育教學(xué)，2012（12）.

大課間安全預(yù)案范文第2篇

一、提高認(rèn)識(shí)，明確進(jìn)行體育大課間活動(dòng)的意義

目前，在搞好體育大課間活動(dòng)上，有些學(xué)校確實(shí)有與生動(dòng)活潑的局面不相適應(yīng)的地方，在活動(dòng)的開(kāi)展上有些滯后，究其原因，關(guān)鍵是沒(méi)有更充分地認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的意義，需要在認(rèn)識(shí)上再提高。

1、體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展，可以促使學(xué)生身體素質(zhì)提高。體育大課間的活動(dòng)開(kāi)展可以促進(jìn)學(xué)生的身體形態(tài)發(fā)育水平有提高，這一點(diǎn)在初中更為明顯。

2、體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展，有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生的情操，而且也加快了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的形成。有利于促使學(xué)生學(xué)習(xí)更加勤奮，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

3、體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展，有利于促進(jìn)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)后，會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)機(jī)，起到平衡身心的作用，提高學(xué)生理解能力和記憶水平，提高學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)疲勞，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、體育大課間活動(dòng)，可以提高學(xué)生的美育水平。學(xué)生在美麗的校園里伴隨著歡樂(lè)優(yōu)美的樂(lè)曲，有節(jié)奏地進(jìn)行身心活動(dòng)，在享受美的同時(shí)，創(chuàng)造了美，在鍛煉身體的同時(shí)，美化了心靈，達(dá)到了美育效果。另外，在快樂(lè)場(chǎng)地里，老師引導(dǎo)學(xué)生去“玩”，愉悅身心，在玩中融洽師生關(guān)系，領(lǐng)悟做人的道理，也是一種美的教育。

二、發(fā)揮好體育教師大課間的指導(dǎo)作用

大課間活動(dòng)，參與的班級(jí)多、學(xué)生多，對(duì)體育教師的組織管理水平要求更高，所以，體育教師要想指導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行大課間活動(dòng)，必須在大課間內(nèi)外付出更多。

1、不能忽視體育課堂。體育教師要在日常的體育教學(xué)中制定符合班級(jí)特色的班級(jí)體育活動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)人數(shù)多的班級(jí)，要及早在體育教學(xué)中教授一些集體項(xiàng)目，所需體育器材也要少，如集體游戲等；對(duì)人數(shù)不多的班級(jí)，可多設(shè)置一些個(gè)人鍛煉項(xiàng)目，如球類，踢毽子等。這樣體育教師在大課間指導(dǎo)學(xué)生鍛煉的時(shí)候就會(huì)做到有的放矢，讓學(xué)生各得其所。

2、培養(yǎng)好體育骨干。體育骨干作為體育教師的小幫手，在大課間活動(dòng)中，有時(shí)候起到關(guān)鍵的作用。體育教師要利用體育課和平時(shí)的業(yè)余體育活動(dòng)，對(duì)體育骨干進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)，強(qiáng)化體育骨干的體育特長(zhǎng)和協(xié)調(diào)組織能力。體育教師要教會(huì)體育骨干在大課間的組織、管理和體育鍛煉的方法和技巧，幫助體育骨干在全體學(xué)生中樹(shù)立威信。出色的體育骨干能讓大課間活動(dòng)亂中有序，使整個(gè)大課間活動(dòng)始終洋溢著快樂(lè)、積極的情調(diào)。

3、體育教師更加認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。體育教師在大課間活動(dòng)中往往要負(fù)責(zé)幾個(gè)班級(jí)，這就要求體育教師對(duì)自己所輔導(dǎo)的班級(jí)情況做到了然于胸。體育教師在對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，要遵循三個(gè)原則。第一，把握重點(diǎn)班級(jí)，有所側(cè)重原則。重點(diǎn)班級(jí)是指班級(jí)人數(shù)多或?qū)w育項(xiàng)目不是很熟悉的班級(jí)，這樣的班級(jí)往往問(wèn)題最多，也最容易出問(wèn)題，這就要求體育教師要把工作重點(diǎn)放在重點(diǎn)班級(jí)中，等學(xué)生適應(yīng)體育活動(dòng)，平穩(wěn)有序后，體育教師才可以稍微把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。第二，明察秋毫，及時(shí)補(bǔ)救原則。大課間往往出現(xiàn)的問(wèn)題是器材不均，少數(shù)人掌握多數(shù)器材或是結(jié)幫單獨(dú)進(jìn)行鍛煉，對(duì)此類問(wèn)題體育教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)服教育，使他們回到自己所在的組參加鍛煉，帶動(dòng)所有學(xué)生都參加體育鍛煉。第三，親身實(shí)踐，積極參與原則。體育教師在大課間活動(dòng)鍛煉有序后，要積極投入大課間，參與學(xué)生的體育鍛煉，用自己的號(hào)召力帶動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，提升學(xué)生鍛煉的熱情。

三、體育大課間活動(dòng)，一定要注意做好安全工作

安全重于泰山，安全是做好一切工作的底線。大課間活動(dòng)的開(kāi)展，本意是促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展，但由于參與人數(shù)多，有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，也可能會(huì)有不安全的因素存在。為此，我們搞體育大課間一定要做到慎之又慎，并制訂好有關(guān)安排表和安全預(yù)案。

1、制定區(qū)域劃分表。考慮到大課間活動(dòng)中組織相對(duì)較松散，占用的面積和場(chǎng)地會(huì)很大，可以將學(xué)校原有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及可利用的只要是平整的地方，進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，分成幾大區(qū)域，由學(xué)校體育組統(tǒng)籌進(jìn)行安排。

2、制定大課間活動(dòng)安排表。要組織學(xué)生在同一時(shí)間且大范圍的活動(dòng)，必須把可能出現(xiàn)的問(wèn)題想充分，準(zhǔn)備工作做細(xì)。既要考慮活動(dòng)內(nèi)容的合理搭配，又要考慮場(chǎng)地的充分利用，還要考慮運(yùn)動(dòng)的合理性和趣味性及活動(dòng)中區(qū)域的循環(huán)和輪換，可以把以上涉及到的情況和問(wèn)題繪制成大課間活動(dòng)安排表，下發(fā)到各個(gè)班級(jí)，讓各班對(duì)場(chǎng)地和活動(dòng)內(nèi)容都非常明確。

3、統(tǒng)一口令和指揮。大課間活動(dòng)從集合到結(jié)束的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是在統(tǒng)一口令指揮進(jìn)行的，同時(shí)所有體育教師和各班主任配合做好巡回檢查，這樣就有效地控制了活動(dòng)程序。同時(shí)，成立檢查小組，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，使大課間活動(dòng)的情況與評(píng)價(jià)方法配套掛鉤，最大限度地保證活動(dòng)的效果和質(zhì)量。

4、制訂好安全預(yù)案。盡管各項(xiàng)工作做得非常充分，由于參與人數(shù)多，學(xué)生體質(zhì)差別很大，體育器械增多等原因，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，學(xué)校要制訂好安全預(yù)案，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的特殊安全情況，按照預(yù)案有條不紊地迅速處理，科學(xué)調(diào)度，確保不發(fā)生任何安全事故。

四、增強(qiáng)體育大課間活動(dòng)趣味性

課間操為何越來(lái)越流于形式，一個(gè)重要原因就是內(nèi)容單一，學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。要想使體育大課間更有生命力，就要在豐富內(nèi)容、增加趣味性上多下功夫，才能受到學(xué)生歡迎。

大課間安全預(yù)案范文第3篇

關(guān)鍵詞：校本化；大課間；策略；研究

隨著中央7號(hào)文件的全面推進(jìn)落實(shí)，全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)正在祖國(guó)大地蓬勃展開(kāi)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)旨在讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，走到操場(chǎng)，走到陽(yáng)光下進(jìn)行體育鍛煉，并且掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的健康意識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)。如今“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子” ［1］的理念也逐漸被大家所認(rèn)可。那么如何根據(jù)本校特點(diǎn)，大力開(kāi)展和落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。眾所周知，體育課是陽(yáng)光體育活動(dòng)的主渠道、主陣地，那么大課間體育活動(dòng)就是落實(shí)和保障學(xué)生每天一小時(shí)的重要途徑。各校因地制宜、因人而異的創(chuàng)造性的改編和再開(kāi)發(fā)大課間，即成為富有本校特色陽(yáng)光體育校本化的大課間。我校通過(guò)一階段的嘗試推廣也是摸著石頭過(guò)河，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)以供大家探討。

一、統(tǒng)籌安排，規(guī)劃項(xiàng)目

大課間活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置需立足于學(xué)生終身受益，將學(xué)生在校期間的體育階段效益與長(zhǎng)遠(yuǎn)效益結(jié)合，現(xiàn)實(shí)目標(biāo)與未來(lái)目標(biāo)結(jié)合，為學(xué)生的終身健康發(fā)揮作用。教育部提出在大課間活動(dòng)基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，過(guò)去大課間活動(dòng)“以操為主”的模式也將成為歷史，新的趨勢(shì)必將向“技能文化” ［2］發(fā)展。在如此大背景下，我校體育組通過(guò)調(diào)查，座談了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，向各班推出《大課間項(xiàng)目參照表》（表1-1）涉及球類、民族傳統(tǒng)類、趣味類、拓展類四大類別，28個(gè)小項(xiàng)目。班主任和學(xué)生針對(duì)本班學(xué)生的興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)、心理特點(diǎn)及現(xiàn)有器材等等多方面綜合考慮共同商榷確定2~3個(gè)體育項(xiàng)目作為優(yōu)先開(kāi)展的項(xiàng)目。體育教師根據(jù)各班反饋情況，全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，形成具有本校特殊的大課間體育活動(dòng)安排表（表1-2），考慮到九年級(jí)即將面臨中考，內(nèi)容安排主要覆蓋以中考的項(xiàng)目為主。活動(dòng)項(xiàng)目每月輪換一次，確保學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)能夠參加多項(xiàng)體育活動(dòng)。

二、合理劃分活動(dòng)場(chǎng)地

場(chǎng)地的落實(shí)是推廣陽(yáng)光體育校本化大課間的有效保障，對(duì)于我們這樣上千人的學(xué)校，要使學(xué)生同時(shí)在陽(yáng)光下活動(dòng)需要合理劃分是必不可少的。我校體育組根據(jù)學(xué)校的建筑特點(diǎn)、校園場(chǎng)地的分布情況，科學(xué)合理地劃分適合各個(gè)班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，并在相應(yīng)的區(qū)域放上標(biāo)志牌，讓督察員能夠一目了然，也讓同學(xué)們能夠相互監(jiān)督，相互觀摩。

三、層層落實(shí)，有效管理

大課間的落實(shí)需要從行政方面自上而下地建立健全管理制度，從學(xué)校校長(zhǎng)到體育教師、各級(jí)班主任都是大課間活動(dòng)的主導(dǎo)力量，只有全員動(dòng)員起來(lái)才能將大課間搞得紅火，搞得熱鬧。為了保持并不斷地提高大課間活動(dòng)質(zhì)量，我校制訂了切實(shí)可行的督促檢查辦法，這些措施的實(shí)施，保障了大課間體育活動(dòng)的實(shí)施效果，也促進(jìn)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)。

1.校長(zhǎng)親自督查大課間活動(dòng)質(zhì)量，體育教師具體分工定點(diǎn)定崗實(shí)施大課間活動(dòng)，班主任協(xié)調(diào)配合，分管主任蹲點(diǎn)，確保每天的大課間活動(dòng)有序的開(kāi)展。

2.從七~八年級(jí)學(xué)生中抽取18名學(xué)生（每班1人），組織成立學(xué)生大課間監(jiān)督員。每6人為一組，每組分工不同，督查崗位不同。三組分別檢查學(xué)生大課間進(jìn)退場(chǎng)紀(jì)律、學(xué)生做操質(zhì)量、大課間體育活動(dòng)開(kāi)展情況等方面。并將當(dāng)天考評(píng)情況，及時(shí)與各年級(jí)體育教師匯總，通過(guò)宣傳欄公布具體情況。

3.每月對(duì)大課間結(jié)果進(jìn)行排名匯總，利用校園網(wǎng)進(jìn)行全校通報(bào)。對(duì)連續(xù)四周排名最后一名的班級(jí)提出整改通知。對(duì)沒(méi)有改觀的班級(jí)，不得參與優(yōu)秀班級(jí)、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、文明班級(jí)評(píng)比。

四、宣傳強(qiáng)化安全意識(shí)

1.通過(guò)體育課和生命教育主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，教會(huì)學(xué)生在體育活動(dòng)中的自我保護(hù)及一些常識(shí)的急救措施。在大課間體育活動(dòng)開(kāi)展期間，要求班主任和體育教師全員參與，避免傷害事故的發(fā)生。

2.制訂體育活動(dòng)安全預(yù)案，學(xué)校醫(yī)務(wù)室全天開(kāi)放，對(duì)于身體不適的學(xué)生及時(shí)安排，確保學(xué)生安全第一、健康第一。

3.為了保證大課間活動(dòng)的全員參與，高質(zhì)量的開(kāi)展，學(xué)校添置了多種器材，并對(duì)損壞的體育器材及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生挖掘、開(kāi)發(fā)器材。比如趣味類項(xiàng)目梅花樁，就是學(xué)生利用廢棄的奶粉罐充當(dāng)?shù)?，學(xué)生對(duì)此玩得不亦樂(lè)乎。器材豐富了，學(xué)生的活動(dòng)也多彩了。

五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

經(jīng)過(guò)一階段的陽(yáng)光體育校本化大課間的推廣活動(dòng)，學(xué)生非常樂(lè)意參加活動(dòng)，積極性也很高，但是同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步的改進(jìn)完善。

（一）存在問(wèn)題

1.應(yīng)受場(chǎng)地、器材、人力資源的限制不能完全滿足學(xué)生的活動(dòng)需求。由于學(xué)生人數(shù)多、班級(jí)多，專職體育教師少，體育教師指導(dǎo)不及時(shí)，導(dǎo)致個(gè)別項(xiàng)目學(xué)生參與的人少，觀摩的人多。

2.對(duì)陽(yáng)光體育大課間有效開(kāi)展的檢查評(píng)價(jià)形式單一。學(xué)校重視陽(yáng)光體育大課間的鍛煉效果，不能搞形式主義，不能搞花哨內(nèi)容。為保證鍛煉的實(shí)效性，學(xué)校應(yīng)建立完善多方位的評(píng)價(jià)機(jī)制。

（二）改進(jìn)措施

1.體育教師的精心指導(dǎo)在大課間體育活動(dòng)中起著舉足輕重的作用，但是光靠體育教師的力量又顯得如此的單薄。通力合作是有效開(kāi)展好陽(yáng)光體育校本化大課間的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)動(dòng)員班主任、任課教師與學(xué)生共同參與活動(dòng)，做學(xué)生的體育指導(dǎo)者，達(dá)到人人主動(dòng)參與，全民健身的目的。

2.有效的評(píng)價(jià)機(jī)制是大課間持續(xù)有效開(kāi)展的保障，學(xué)?？梢圆捎眯问蕉鄻拥男⌒捅荣?，促進(jìn)陽(yáng)光體育大課間體育活動(dòng)的展開(kāi)。比如在不定期的開(kāi)展花樣跳繩擂臺(tái)賽、多人多足跑、拔河等班級(jí)與班級(jí)之間的賽事，從而真正實(shí)現(xiàn)“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到大自然中去活潑健康地成長(zhǎng)”的美好構(gòu)想。

3.要使陽(yáng)光體育校本化大課間活動(dòng)有效長(zhǎng)久地深入下去，成為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的搖籃，那么學(xué)校還要大力開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的資源，讓學(xué)生不僅自帶器材，還可和家長(zhǎng)共同創(chuàng)制器材，帶動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與體育活動(dòng)，爭(zhēng)取社會(huì)的投資，擴(kuò)大場(chǎng)地、器材的投入。

陽(yáng)光體育校本化大課間活動(dòng)的實(shí)施不僅是對(duì)全體師生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)鍛煉，而且也是對(duì)學(xué)校組織、協(xié)調(diào)和執(zhí)行能力的檢驗(yàn)。大課間活動(dòng)中，學(xué)生有組織的自由活動(dòng)也為教師掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)、個(gè)性差異提供了契機(jī)，拓展了教師對(duì)學(xué)生觀察和評(píng)價(jià)的視角，也為教師有的放矢地選擇教育方式提供了依據(jù)。加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是教育本質(zhì)的回歸。全面落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，學(xué)校體育必將肩負(fù)著重大的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王興發(fā).齊抓共管保障學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)［J］.體育教學(xué)，2008-01-18.

大課間安全預(yù)案范文第4篇

關(guān)鍵詞：校本教研；對(duì)象；主體；實(shí)踐；分析

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2017）05-0056-02

體育校本教研是基于學(xué)校的體育教研，是以學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)為教研對(duì)象的研討活動(dòng)。體育教師是體育校本教研的主體。促進(jìn)學(xué)生、教師、教研組、學(xué)校體育共同發(fā)展是體育校本教研的目的。有效地開(kāi)展體育校本教研對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平、完善學(xué)科建設(shè)、打造學(xué)校體育特色等有非常重要的推動(dòng)作用。但是，要發(fā)揮體育校本教研的這些作用，校本教研的有效性是前提。那么，如何才能確保我們所開(kāi)展的校本教研科學(xué)有效，體現(xiàn)校本化？本文確定了開(kāi)展校本教研的三個(gè)步驟：確定教研對(duì)象、構(gòu)建教研主體、教研活動(dòng)的實(shí)踐，并依此對(duì)三個(gè)步驟進(jìn)行闡述、分析。

一、體育校本教研的研究對(duì)象

確定研究對(duì)象是開(kāi)展體育校本教研的重點(diǎn)，也是開(kāi)展體育校本教研的難點(diǎn)，同時(shí)也是確保體育校本教研有效性的最關(guān)鍵因素。首先，體育校本教研研討的對(duì)象要體現(xiàn)校本化。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，最能體現(xiàn)我們學(xué)校教育教學(xué)工作的就是我們的常態(tài)教學(xué)。常態(tài)教學(xué)的規(guī)律特征，以及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，這就是我們開(kāi)展校本教研主要的研究對(duì)象。

1.從常態(tài)教學(xué)的規(guī)律特征看

（1）常態(tài)教學(xué)具有教學(xué)連續(xù)性的特征，是落實(shí)單元計(jì)劃最主要的途徑。根據(jù)這一特征，體育校本教研可圍繞“單元計(jì)劃的構(gòu)建”進(jìn)行。具體的教研對(duì)象包括“單元計(jì)劃的制訂與規(guī)范”“單元計(jì)劃落實(shí)的有效性”“技術(shù)、體能、運(yùn)用三維策略下的單元計(jì)劃構(gòu)建”等。

（2）常態(tài)教學(xué)中，教師一般都承擔(dān)著多個(gè)班的教學(xué)，因此，同一教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)教學(xué)是教學(xué)的常態(tài)。教師在教學(xué)中的教學(xué)手段、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作示范、組織調(diào)動(dòng)等沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，可以在下次課迅速得以改進(jìn)；或者教師可通過(guò)備課，針對(duì)某一點(diǎn)的教學(xué)預(yù)設(shè)多種手段，在多次課上進(jìn)行不同嘗試，從而獲得改進(jìn)教學(xué)的最佳方式。根據(jù)常態(tài)教學(xué)的這一特征所衍生出的校本教研對(duì)象包括“‘同課重構(gòu)’教學(xué)模式意義的探究”“教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)的有效性”“教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)解讀”“教學(xué)手段的開(kāi)發(fā)”“教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范”“教師技能的發(fā)展”“教學(xué)密度的分析”等。

（3）教師的教學(xué)對(duì)象固定，對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解都很清晰，可以根據(jù)個(gè)體差異選擇合適的教學(xué)手段，制定公平、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有效促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展。因此，開(kāi)展相關(guān)主題的教研具有重要意義。具體的教研對(duì)象包括“分層教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用”“合作學(xué)習(xí)的方式探究”“根據(jù)個(gè)體差異制定合理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等。

（4）對(duì)于一些班級(jí)較多的學(xué)校，同一年級(jí)的體育教學(xué)往往由多位老師承擔(dān)。這一現(xiàn)象對(duì)教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用，也存在一些問(wèn)題。從作用看，教師間可共享教學(xué)資源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，便于“同課異構(gòu)”“同案各施”等教學(xué)模式的研討。從問(wèn)題看，不同教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在差異，教師間如何協(xié)調(diào)考核方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是教師開(kāi)展校本教研的重要對(duì)象。

2.從常態(tài)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題看

（1）常態(tài)教學(xué)中，教師課務(wù)量大，教學(xué)實(shí)效性受到教師體能、精力等方面的約束。在教學(xué)的熱身、課課練、放松等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容化、系列化，不僅能減輕教師在教學(xué)中的精力消耗，也能確保教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)還能讓同學(xué)們掌握更多方法。因此，“熱身活動(dòng)的系列化探究”“課課練的系列化探究”“放松活動(dòng)的內(nèi)容化探究”等是我們校本教研的重要對(duì)象。在初、高中的體育教學(xué)中，體育中考和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)項(xiàng)目的練習(xí)占據(jù)了許多的教學(xué)時(shí)間。有效處理教學(xué)與中考、體標(biāo)的關(guān)系，不僅能確保教學(xué)的有序進(jìn)行，也能促進(jìn)學(xué)生在中考項(xiàng)目和體標(biāo)項(xiàng)目上的能力發(fā)展。因此，校本教研圍繞“中考內(nèi)容教材化”“體測(cè)內(nèi)容教材化”等研討對(duì)象開(kāi)展具有重要意義。在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷是常見(jiàn)的問(wèn)題。如何有效地預(yù)防，發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷后如何操作，針對(duì)這兩點(diǎn)形成制度范，形成具體的操作方案，對(duì)學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)是一種重要的保護(hù)。因此，校本教研可圍繞“學(xué)生上課規(guī)范”“準(zhǔn)備活動(dòng)的規(guī)范性”“教學(xué)中的安全措施”“運(yùn)動(dòng)損傷的處理方案”等研討對(duì)象開(kāi)展。

（2）陽(yáng)光體育大課間不僅有助于發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，也是學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力的重要途徑。過(guò)去的大課間是單純做操，如今的大課間是學(xué)生在學(xué)校的體育生活，是學(xué)校校園文化的載體。通過(guò)研討“大課間如何激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣”“大課間的內(nèi)容、形式”“大課間的組織方案”等主題，能有效提升大課間的質(zhì)量，展現(xiàn)學(xué)校的特色文化。

（3）校園體育活動(dòng)、體育比賽是發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、展現(xiàn)學(xué)校體育文化的重要平臺(tái)。對(duì)于體育活動(dòng)、體育比賽的教研，主要體現(xiàn)在活動(dòng)的組織規(guī)范、活動(dòng)如何體現(xiàn)學(xué)校特色文化，以及活動(dòng)如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、提高學(xué)生的參與度等方面。因此，校本教研的對(duì)象可確定為“校園體育活動(dòng)的創(chuàng)新”“體育活動(dòng)的組織方案和安全預(yù)案”“學(xué)生參與校園體育活動(dòng)的多種形式”“集體項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)”“學(xué)生裁判員的培訓(xùn)”等。

最后，體育教師的成長(zhǎng)、教研組和學(xué)科的建設(shè)還需要課程的建設(shè)、教育教學(xué)的成果等來(lái)充實(shí)。因此，“校本課程的開(kāi)發(fā)”“教學(xué)研究的主題”“教學(xué)資料的整理”“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)”“學(xué)科組發(fā)展的規(guī)劃”“教師參加教學(xué)比賽的培訓(xùn)”等都是體育校本教研重要的研究對(duì)象。

二、體育校本教研的主體構(gòu)建

在開(kāi)展體育校本教研活動(dòng)時(shí)，要合理構(gòu)建、劃分校本教研的主體結(jié)構(gòu)，根據(jù)體育教師的現(xiàn)有職務(wù)或工作的差異進(jìn)行合理分配，筆者所在學(xué)校的體育學(xué)科組，原本設(shè)有學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教科研聯(lián)絡(luò)人。為便于清晰地劃分校本教研的主體結(jié)構(gòu)，重新構(gòu)建了五個(gè)體育校本教研主體：學(xué)科組、備課組、科研組、競(jìng)訓(xùn)組和教師個(gè)人。學(xué)科組即傳統(tǒng)的體育組，由學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主要協(xié)調(diào)各組工作，以及大課間、校園體育活動(dòng)的校本教研；備課組由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教研對(duì)象包括單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、訓(xùn)練計(jì)劃等；科研組由教科研聯(lián)絡(luò)人牽頭，主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、課題研究、教師競(jìng)賽等校本教研；競(jìng)訓(xùn)組一般情況下也由學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教研對(duì)象包括運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員管理、運(yùn)動(dòng)員發(fā)展等；教師個(gè)人的校本教研主要體現(xiàn)在教學(xué)和訓(xùn)練的過(guò)程中，如教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)手段、教學(xué)組織等。

三、體育校本教研的實(shí)踐

從學(xué)校體育教育、教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定校本教研對(duì)象和合理構(gòu)建校本教研主體是有效開(kāi)展體育校本教研的前提，是體育校本教研實(shí)踐最初的兩個(gè)環(huán)節(jié)。在教研主體和教研對(duì)象合理搭配的前提下，體育校本教研才能取得實(shí)際效果。

體育校本教研的推進(jìn)也需要借助教研主體以外的力量。各教研主體在開(kāi)展不同“主題”的校本教研時(shí)，還需要結(jié)合其他相關(guān)主體共同研討，或是依托其他資源開(kāi)展教研。比如“大課間組織方案”“學(xué)校體育活動(dòng)、體育比賽的組織方案和安全預(yù)案”等主題的研討，學(xué)科組需要協(xié)同分管領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、年級(jí)組、教育處共同完成；“運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的保障和管理制度”“運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)”等主題的研討，競(jìng)訓(xùn)組協(xié)同分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任，甚至學(xué)生家長(zhǎng)共同完成，可取得更好的研討成果；“課題研究”可依托學(xué)校教科室，但基于校本教研的科研不能脫離學(xué)校，必須圍繞學(xué)校的教育、教學(xué)工作。“校本課程開(kāi)發(fā)”要結(jié)合學(xué)校體育特色，或根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要進(jìn)行。如筆者所在學(xué)校要求各學(xué)科組開(kāi)發(fā)三層四類（三層：正心明志、博雅和美、求真敏慧；四類：興趣特長(zhǎng)、知識(shí)拓展、雅趣生活、職業(yè)技能）校本課程。在這一前提下，對(duì)“校本課程開(kāi)發(fā)”的教研要圍繞學(xué)校頂層設(shè)計(jì)思路，再結(jié)合學(xué)校體育特色進(jìn)行深入。

大多數(shù)與教學(xué)相關(guān)的校本教研主題的研討還需結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)要求。筆者近幾年參加的教研活動(dòng)的主題涵蓋了“教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范”“常態(tài)課教學(xué)‘七個(gè)一’要求的解讀”“技術(shù)、體能、運(yùn)用三維策略下的單元計(jì)劃的構(gòu)建”“中考內(nèi)容教材化的探究”“田徑教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)解讀”等。這些主題源自學(xué)校體育教學(xué)、常態(tài)體育工作中，與許多校本教研主題都相關(guān)聯(lián)。充分汲取各級(jí)教研活動(dòng)所取得的成果，參照中小學(xué)體育課程綱要精神，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題開(kāi)展體育校本教研，對(duì)改進(jìn)教學(xué)必將起到實(shí)質(zhì)性的作用。

教師個(gè)人也是不可或缺的教研主體結(jié)構(gòu)。我們所研討的多數(shù)對(duì)象都是教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，或是需要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐去驗(yàn)證。學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)基本是靠教師個(gè)人去完成的，而且教基本都承擔(dān)了多個(gè)班的教學(xué)。因此，教師個(gè)人作為校本教研的主體，更能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，明確教研的對(duì)象，同時(shí)也更能解決教學(xué)中的問(wèn)題，取得教研成果。教師個(gè)人的校本教研可以是即時(shí)發(fā)生的教研，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在課后反思，形成改進(jìn)方案，在下一次課中實(shí)踐，并最終形成經(jīng)驗(yàn)；也可以是有預(yù)設(shè)、有計(jì)劃的教研，在多次課中去驗(yàn)證，并最終形成教學(xué)成果。此外，教師個(gè)人的校本教研同樣需要經(jīng)驗(yàn)和理念的支撐，要依托其他教師的指導(dǎo)和各級(jí)教研活動(dòng)所傳達(dá)的教學(xué)要求、教學(xué)理念的引領(lǐng)。積極開(kāi)展個(gè)人為主體的校本教研，不僅有助于改進(jìn)教學(xué)、提升教師能力，也能有效促進(jìn)其他校本教研水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張爍標(biāo).中小學(xué)體育校本教研的理解和分析[J].體育教學(xué)，2016（8）：83-85.

大課間安全預(yù)案范文第5篇

每年11月9日是全國(guó)“119”消防日，11月是法定消防宣傳月，為進(jìn)一步推動(dòng)落實(shí)消防宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生消防安全意識(shí)，伯陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校在11月開(kāi)展了“校園消防安全宣傳”專題教育活動(dòng)。

一、主題明確，大力宣傳

這次活動(dòng)的主題是：“做好消防宣傳，建設(shè)平安校園”。伯陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校通過(guò)學(xué)校的工作平臺(tái)，向全體教師宣傳和普及消防安全常識(shí)，班主任再通過(guò)班級(jí)工作平臺(tái)向全體家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行宣傳和普及。此舉提升了師生和家長(zhǎng)的消防安全意識(shí)，營(yíng)造了良好的社會(huì)輿論氛圍。

二、形式多樣，積極參與

（一）以班為單位組織了一次以消防安全為題的主題班會(huì)活動(dòng)。要求在班會(huì)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行火場(chǎng)逃生技能培訓(xùn)。

（二）利用大課間時(shí)間組織開(kāi)展了應(yīng)急消防演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)急避險(xiǎn)的常識(shí)和技巧，增強(qiáng)其應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

（三）利用學(xué)校的公告欄，黑板報(bào)，學(xué)生手抄報(bào)等多種形式，在校園里進(jìn)行全方位的消防安全宣傳。

（四）關(guān)于消防器材，尤其是滅火器的正確使用，對(duì)教師及學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)的培訓(xùn)及現(xiàn)場(chǎng)演練。

（五）動(dòng)員全校師生進(jìn)行了一次系統(tǒng)全面的消防安全大檢查。重點(diǎn)對(duì)教學(xué)樓，學(xué)生宿舍，餐廳，微機(jī)室等消防設(shè)施進(jìn)行安全排查與檢修。

（六）責(zé)任落實(shí)，防微杜漸，明確職責(zé)，對(duì)消防重點(diǎn)部位加強(qiáng)消防器材的維護(hù)與保養(yǎng)，對(duì)應(yīng)急照明燈及安全疏散通道進(jìn)行常態(tài)化巡查，確保生命通道暢通無(wú)阻。

（七）制定消防安全應(yīng)急預(yù)案。安全無(wú)小事，消防無(wú)小事，為確保災(zāi)情隱患能夠在第一時(shí)間得到有效控制和處理，讓學(xué)生能夠臨危不亂，科學(xué)避險(xiǎn)，減少因害怕，盲目逃生等行為造成的安全事故的發(fā)生，學(xué)校對(duì)校園各條通道，各個(gè)樓層，各個(gè)角落都進(jìn)行了實(shí)地勘察，反復(fù)研究，制定了切實(shí)可行的“消防安全應(yīng)急預(yù)案”，并以文件形式發(fā)放給班主任，在班內(nèi)向?qū)W生們朗讀宣傳。

三、安全常識(shí)，銘記心間

1、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。

2、掌握火災(zāi)逃生的基本方法和技巧，熟悉應(yīng)急疏散通道。

3、火勢(shì)兇猛時(shí)要當(dāng)機(jī)立斷，身披浸濕的衣物或者被褥向安全出口的方向沖出去。

4、遇到濃煙時(shí)要盡量低下身子，并用濕毛巾捂住口鼻。

5、身上著火時(shí)千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾或者用厚重衣物壓滅火苗。

6、遇到火災(zāi)時(shí)千萬(wàn)不要乘坐電梯。

7、若逃生路線被堵，要立即退回屋內(nèi)，不可強(qiáng)行扒門。尋找安全區(qū)域，利用手電或者呼喊等方式發(fā)出求救信號(hào)，等待救援。