六年級是九年制義務(wù)教育的中轉(zhuǎn)站，九年級是義務(wù)教育的終點站，它們都承接著學生知識的儲備，能力的延續(xù)，身心的成長，品德的形成。因此，各學校要把中小學畢業(yè)班工作作為學校工作的重點之一，調(diào)動一切可調(diào)動的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加強組織領(lǐng)導

各中小學要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組要合理分工，明確職責，小組成員要把主要精力和時間放在畢業(yè)班工作的研究上，要認真研究畢業(yè)班的工作計劃和工作措施；要深入到師生當中去，向教師了解教學情況和學生的學習、紀律情況，向?qū)W生了解教師的教學情況以及他們對學校的要求；要深入到課堂中去聽課，全面地、及時地掌握畢業(yè)班的情況，以便不斷改進畢業(yè)班工作，使畢業(yè)班工作更切實際，更有實效。

二、狠抓教學管理

教學工作是學校的中心工作，其它一切工作都要圍繞教學這個中心。一要抓好教學常規(guī)的貫徹落實，對教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)（制定計劃、備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導、考查檢測、實施檢查等）都要有具體明確的要求，并做好檢查記錄，學校領(lǐng)導要及時做好督促、指導工作。二要加強教學過程管理和教學質(zhì)量監(jiān)控。各校要抓好單元目標測試和復習階段檢測，發(fā)現(xiàn)問題，要及時采取措施，調(diào)整策略。三要加強對學生的管理，高度重視學生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓學生良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)。四要加大檢查、指導力度。要積極開展聽、評課和開展畢業(yè)班教學專題研討活動，著重加強薄弱學校和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂整改措施。

三、搞好教學研究

第一部分、復習原則：準、實、活

一、準

教學目標定位要準，多個維度：知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀。特別注意培養(yǎng)嚴謹?shù)臅鴮?、思維習慣，積極的作業(yè)態(tài)度。

復習目標（內(nèi)容）定位要準，共同制訂復習計劃，據(jù)《考試說明》，明確采分點（知識、能力點），考好，增素質(zhì)，明確復習的每一步驟中，我要做什么。

復習主體定位要準，是學生復習、總結(jié)、提高、考試，落實學生自主、合作、探究學習。

教學行為定位要準，引導和激勵，組織和策劃，指導和點撥。

復習也可以說是一個查漏補缺的過程。要想提高復習的效率，就需要教師明確在有限的時間里需要做什么，要到達的目的。復習也可以說是鞏固已學習過的知識，達到溫故的目的，讓學生把一些似是而非的知識點通過復習弄清楚，提高他們學習的效率，達到預期的復習目的。本文圍繞著復習教學展開：

一、結(jié)合教材實際，制訂復習計劃

教學在確定好復習的目標后，需要結(jié)合教材的實際，制定出有效的復習計劃，讓學生按照這個計劃進行系統(tǒng)的復習。復習計劃首先需要和教材保持同步，需要依據(jù)教材中的重點內(nèi)容以及學生的學習情況等科學合理地加以安排。復習可以分為三個階段：對知識進行系統(tǒng)復習的階段、綜合復習階段以及強化訓練的階段。在每個階段都要掌握不同的方法和和重點知識。比如，在綜合復習階段，要讓學生重做到：具備綜合使用數(shù)學知識解題的能力；而且還需要熟練系統(tǒng)地掌握一些有效的解題方法與技巧；引導學生都能夠自主進行學習，不斷創(chuàng)新，學會主動獲取新知識的能力，而且還要能夠把新舊知識有機地結(jié)合在一起的能力。

二、在復習題的選擇上也要注重典型性與針對性

數(shù)學教學的另外一個目的也是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)、提升學生的數(shù)學能力。數(shù)學教師在復習課的練習題選擇上也需要注意練習題和所學習的知識之間的關(guān)系，要選擇一些針對性較強的題目，切記不可盲目的或者是隨意的選擇一些練習題讓學生去做，也不要弄題海戰(zhàn)術(shù)，要選擇難度上不是很高但是也不是很簡單的題目，保證學生都能夠用一顆平常的心去學習。另外，也要針對學生的薄弱環(huán)節(jié)或者是學生容易忽視的知識點進行更加具有針對性練習題的選擇，這也需要教師在充分認識到學生具體學習情況的基礎(chǔ)上選擇一些練習題幫助學生鞏固知識點。例如，數(shù)學教學中最常用的但也是學生掌握能力最差的知識點之一：配方法，就可以借助多種方式的典型例題來讓學生開始題組式的訓練，在有效的練習過程中，既能讓學生熟練的掌握這一知識點——配方法，又能夠?qū)ζ渌矫娴闹R進行查缺補漏。

三、深化課堂教學方法，切實抓好雙基、改變“一言談”的教學模式，這也是上好復習課的關(guān)鍵

摘要：本文就作者多年的教學經(jīng)驗，以《課程標準》和今年的中考命題范圍為依據(jù)，闡述了考前思想品德課的三輪“復習法”。關(guān)鍵詞：中考思想品德復習目前，中考仍是高中階段學校選拔新生的主要手段，考前復習顯得尤為重要。面對復習，有的同學手忙腳亂，情緒緊張，不知道從何下手，甚至有些同學在復習過程中存在著認識上的誤區(qū)和方法上的失誤，從而導致對所學內(nèi)容基礎(chǔ)不扎實，答題語言不規(guī)范，解題能力不強等問題，這都成為影響中考成績的重要因素。我們必須在復習過程中采取一些有效的復習方法，提高復習效率。下面，我根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，談一談中考前思想品德課的三輪“復習法”。第一輪復習是中考三輪復習的基礎(chǔ)?？v觀近幾年的中考試題，材料新穎，設(shè)問靈活，但都脫離不了“題在課外，理在書中的”命題原則，基礎(chǔ)性、能力性、開放性仍是中考的方向。因此要學生學會以不變應(yīng)萬變，以《課程標準》和今年的中考命題范圍為依據(jù)，準確、系統(tǒng)的理解把握課本基礎(chǔ)知識，并善于運用這些知識，認識分析社會實際中的問題，這是提高復習效率的根本。通過這一輪復習，夯實基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識是提高能力的基礎(chǔ)和載體，重視基礎(chǔ)知識不能以記住知識點為最終目標，而應(yīng)把重點放在對知識的理解和運用上，加強對知識橫向、縱向的梳理，對同類知識進行歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系，避免學生在解題時，只知道從一個方面去論述，不懂得把所有與之有關(guān)的知識進行綜合分析，顯得思路比較狹隘。因此制訂計劃如下：第一輪的復習時間：2月初到3月底，大約兩個月的時間。復習思路：把握教材知識結(jié)構(gòu)，考點分析。復習內(nèi)容：教材重難點、熱點透析對主干知識的記憶。復習方法：1、以課為單位，每課知識結(jié)構(gòu)掌握好。據(jù)《課程標準》要求，按識記、理解、運用的要求透析熱點，形成科學規(guī)范完整的基本理論和觀點概括。2、每個知識點講解完后，據(jù)能力層次要求，進行例析解析，達到加深理解，學會運用。例如復習法律是特殊的行為規(guī)范時可列舉“胡長清因貪污受賄受法律制裁一案”說明了什么道理？讓學生來明確法律是“靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的”。3、注意把握知識的內(nèi)在聯(lián)系和知識綜合達到兩個層次，一是以單元為單位的知識綜合；二是以板塊為單位的綜合復習。例如：我們在復習九年級第三單元“關(guān)注國家發(fā)展”時，就要讓學生把第六課“走強國富民之路”、第七課“走科教興國之路”、第八課“走可持續(xù)發(fā)展之路”、第九課“弘揚培育民族精神”聯(lián)系起來。明確我國怎樣在經(jīng)濟、文化等方面發(fā)展。4、每復習完一個單元后，都要進行相應(yīng)的練習和測試，并及時做好講評和反饋。第二輪復習是中考三輪復習的重要環(huán)節(jié)。主要是關(guān)注社會熱點問題，學會理論聯(lián)系實際，提高運用知識分析問題的能力，是對初中階段跨年級跨板塊的知識綜合。中考試題的時代性、思想性、教育性、實踐性，題源的時政化、生活化、鄉(xiāng)土化是中考命題的導向。這就要求學生運用課本有關(guān)理論知識，來解答現(xiàn)實生活中的問題。讓學生理解、分析、歸納、論述并結(jié)合本人的現(xiàn)狀來談?wù)J識和看法。所以中考復習應(yīng)突出專題性、增強綜合性，培養(yǎng)學生針對現(xiàn)實問題整合知識的能力。教師在實際教學中要注意信息的溝通、收集和處理，要經(jīng)常關(guān)注時政熱點、重點，以時政專題的平臺收集與之有關(guān)的典型材料、典型事例。如本年度經(jīng)濟方面（國內(nèi)生產(chǎn)總值）、政治方面（兩會的內(nèi)容、外交）、文化方面（科技成就、創(chuàng)新、體育）、可持續(xù)發(fā)展、青少年維權(quán)等方面，讓這些鮮活的材料進課堂。對命題方向，解題思路進行具體研究，制定相應(yīng)的復習策略。復習時要找到時政熱點與教材知識的結(jié)合點，并選準恰當?shù)那腥朦c，特別要注意時政熱點分析要從多層次、多角度思考，要有一定的知識跨度，如在經(jīng)濟活動中，應(yīng)如何維護國家經(jīng)濟秩序？可以從國家角度、生產(chǎn)者銷售者的角度、消費者的角度來答題；在建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會該怎樣做？可從國家角度和青少年的角度回答。讓學生在學習中進行發(fā)散思維，樹立創(chuàng)新意識，重視知識的內(nèi)在聯(lián)系，在老師的指導下，進行和不同學科間的互相滲透和融合，打破知識的條塊分割，架起知識的“立交橋”，培養(yǎng)和提高自己運用所學知識分析社會生活的能力。特定復習計劃如下：

二輪復習時間：4月上旬到5月中旬，約一個半月時間復習思路：以熱點帶知識點、突出學科內(nèi)容、跨單元跨板塊、跨年級的綜合能力提高。如復習九年級第三單元第六課“社會主義初級階段的基本路線內(nèi)容”時，可與第四單元第十課“現(xiàn)階段全國各族人民的共同理想及時代賦予當代青年的歷史責任”相聯(lián)系。如復習八年級下冊第七單元第十四課“感受現(xiàn)代科技”、第十五課“走創(chuàng)新之路”時，可以與九年級第三單元第七課“走科技創(chuàng)新之路”相聯(lián)系，進行跨單元、跨板塊復習。復習內(nèi)容：以本年度多種時政專題為平臺的熱點專題復習，（如兩會、創(chuàng)新型國家、青少年維權(quán)，）、《中考應(yīng)試指南》等。第三輪復習是對學生知識和能力的拔高訓練。主要是通過大量綜合模擬訓練，來提高學生的閱讀能力、審題能力、分析能力、答題技巧及邏輯思維和語言表達能力，做到查缺補漏。在考試訓練中出現(xiàn)一些問題：有些同學審題能力欠缺，分析能力不強，不善于運用題目中已有的素材，沒有掌握題型要求、沒有把握題意就回答，答非所問，因此得分很低。還有些同學語言表達能力較差，答題缺少系統(tǒng)性、邏輯性，答題隨意性強，回答問題時雖然進行了長篇大論，卻找不到有用的知識點，因此而失分。還有的同學答題時學科語言弱化，運用方言土語敘述，這也是得不到高分的一個原因。通過考前模擬訓練，讓學生提高審題能力，這是對試題作出正確回答的關(guān)鍵，審題實際上就是一個分析問題、解決問題的思維過程，一般說來，每道題目都有立意、情景、設(shè)問，多數(shù)試題在材料中都有關(guān)鍵詞語的暗示，這個關(guān)鍵詞語就是“題眼”，就是答題的突破口，找到突破口，就容易理清答題思路了。然后根據(jù)所學知識，系統(tǒng)的組織好試題答案。通過模擬訓練，還要作好試題分析與講評，明確考點分布范圍、題型的類別，模擬考試達到的目的，找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及原因，從中了解試卷上普遍存在的問題。然后找出改進的措施。制定計劃如下：復習時間：5月中旬到中考，大約3周時間。復習思路：綜合模擬訓練，以考代練，講練結(jié)合。復習內(nèi)容：市樣題、先進區(qū)縣的模擬練習題。總之，在總復習中，我們要克服呆板的復習方法，克服死氣沉沉的教學局面，改進教學方法，認真鉆研《中考說明》增強備考的針對性和實效性。多教給學生分析問題、解決問題的科學方法，提高學生分析、解決問題的能力和素質(zhì)，從而提高復習效率，取得事倍功半的效果，才能取得中考的理想的成績。

近幾年來，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是本市從去年的中招試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我們英語備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復習階段針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數(shù)增加到30分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解（增加到四篇）都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應(yīng)該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。

“公務(wù)員之家有”版權(quán)所

第三輪是考前指導與適應(yīng)性訓練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。