一般情況下，專業(yè)類的藝術(shù)生要有1一2年的素描基礎(chǔ)，而高職類的學(xué)生70一80%的學(xué)生都沒有，要想在一個(gè)學(xué)年的時(shí)間內(nèi)掌握好素描，對(duì)初學(xué)者來說是很困難的。所以，在授課過程中要采取簡(jiǎn)捷有效的教學(xué)方法，應(yīng)該用“結(jié)構(gòu)素描”，而不是讓學(xué)生把過多的時(shí)間、精力用在“調(diào)子素描”上，強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)素描”，而不主張“調(diào)子素描”，也是解決時(shí)間短，內(nèi)容多的一種很好的方式。因?yàn)槌鯇W(xué)者對(duì)“調(diào)子素描”很難掌握，而素描的根本目的是鍛煉學(xué)生的“造型”能力，“結(jié)構(gòu)素描”可以更有效的體現(xiàn)這一點(diǎn)。

專業(yè)知識(shí)的教與學(xué)

專業(yè)知識(shí)的教學(xué)是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校最有特色的一面:師資水平的高低，學(xué)生能力的強(qiáng)弱，都會(huì)在社會(huì)上引起一定的反響;專業(yè)特色的體現(xiàn)也成了社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平好壞的硅碼?！胺b設(shè)計(jì)與制作”的專業(yè)知識(shí)，主要是讓學(xué)生掌握一定的專業(yè)設(shè)計(jì)、打版、推板、工藝制作能力，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)上的流行時(shí)尚、板型設(shè)計(jì)、專業(yè)設(shè)備的運(yùn)用、市場(chǎng)營(yíng)銷、策劃能力、車間生產(chǎn)管理方面的學(xué)習(xí)，所涉及的課程有《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》、《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷》、《服裝機(jī)械原理》、《時(shí)裝畫技法》、《服裝美學(xué)》、《服裝專業(yè)英語(yǔ)》、《服裝生產(chǎn)管理》、((立體裁剪》、《服裝工業(yè)制版與推板》、《服裝CAO》等等。在教學(xué)過程中，理論所占的比例占到40%左右，學(xué)生實(shí)踐操作占到60%左右。例如在《服裝生產(chǎn)管理》的教學(xué)中，可以帶學(xué)生去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地考察，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的縱深理解，并直接讓學(xué)生接觸到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。教師的示范作用是專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，所以要求教師要掌握先進(jìn)的專業(yè)理念、專業(yè)技能，并且要與當(dāng)前的市場(chǎng)緊密結(jié)合。

畢業(yè)設(shè)計(jì)與制作的指導(dǎo)工作

雖然?？平逃幌蟊究埔粯影旬厴I(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文答辯作為一項(xiàng)重要的考核環(huán)節(jié)，但高職教育的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文卻不容忽視，該考核項(xiàng)目一般放在第三學(xué)年第六學(xué)期，讓學(xué)生實(shí)習(xí)完畢或在實(shí)習(xí)的過程中把畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和論文完成。作為高職教育中“服裝設(shè)計(jì)與制作”的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，可采取靈活多變的策略，對(duì)于繪畫基礎(chǔ)好的同學(xué)，要求先畫出設(shè)計(jì)效果圖，然后制版.做成成衣;對(duì)于繪畫基礎(chǔ)差的同學(xué)，可借助服裝CAO繪制服裝效果圖，然后輸出款式圖，再進(jìn)行打板，制作成衣。如果條件允許，學(xué)校組織專場(chǎng)的動(dòng)態(tài)展示會(huì)，刻錄光盤或出版作品集，讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)有資料保存，也可作為畢業(yè)留念?！胺b設(shè)計(jì)與制作”的畢業(yè)設(shè)計(jì)不同于服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，前者強(qiáng)調(diào)和注重的是實(shí)用性的成衣設(shè)計(jì)和制作，后者則側(cè)重于夸張性藝術(shù)效果強(qiáng)的設(shè)計(jì)制作;前者尤其突出的是板型和工藝的要求，后者則更突出的是款式的變化、求異、色彩的和諧以及設(shè)計(jì)者人文思想的追求。作為“服裝設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)畢業(yè)論文的要求應(yīng)體現(xiàn)在服裝生產(chǎn)管理、工藝制板推板，服裝材料的研究等方面，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考，去探索一些生產(chǎn)企業(yè)面臨的技術(shù)性的難題，激發(fā)學(xué)生們?nèi)ヌ剿鬟@些困難的勇氣，從而增加學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的責(zé)任心、使命感。

學(xué)以致用，要從基層做起

實(shí)習(xí)在于培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，使所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為更好的適應(yīng)社會(huì)的需求打下良好的基礎(chǔ)。通過到服裝企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐的方式，對(duì)服裝生產(chǎn)從設(shè)計(jì)、裁剪、工藝制作到檢驗(yàn)、整理、包裝的整個(gè)過程中所需的專業(yè)技能與生產(chǎn)管理能力得到系統(tǒng)的、強(qiáng)化的、實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是圍繞服裝專業(yè)高級(jí)技術(shù)崗位實(shí)用性人才所必備的基礎(chǔ)技能制定的，分為四個(gè)部分：

l.服裝頂崗實(shí)習(xí)CAD，包括效果圖CAD、紙樣CAD、放縮CAD、排料CAD。

2.服裝頂崗實(shí)習(xí)制板，包括服裝制板（凈樣、里料、輔料、毛樣）、工業(yè)制板

3.服裝頂崗實(shí)習(xí)工藝，熟練掌握不同款式服裝從準(zhǔn)備工作開始到縫制的整個(gè)過程以及后整理的整個(gè)工藝流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要求。

論文關(guān)鍵詞:生產(chǎn)管理質(zhì)量管理成本管理生產(chǎn)過程組織與管理

論文摘要:服裝生產(chǎn)管理也稱為服裝生產(chǎn)技術(shù)管理,是有關(guān)服裝生產(chǎn)活動(dòng)方面一切管理活動(dòng)的總稱,它由質(zhì)量,成本,生產(chǎn)計(jì)劃,生產(chǎn)組織,生產(chǎn)調(diào)度與控制等管理子系統(tǒng)組成。影響生產(chǎn)管理的因素有很多,人,材料,機(jī)器設(shè)備,加工方法,市場(chǎng)與信息等。本文主要闡述了生產(chǎn)管理在浙江八達(dá)服裝有限公司的運(yùn)用與發(fā)展,并從八達(dá)的現(xiàn)狀出發(fā),分析了生產(chǎn)管理的過程中存在的問題,并提出了相應(yīng)的解決方案,以促進(jìn)企業(yè)更好的進(jìn)行生產(chǎn)管理。

一、八達(dá)服裝有限公司背景

浙江八達(dá)服裝有限公司位于浦江鎮(zhèn)中山北路,占地面積8000多平方米。該公司與1997年成立,至今已有10年光景,是一家以生產(chǎn)和銷售為一體的績(jī)優(yōu)企業(yè)。公司秉承兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度,通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那罢耙?guī)劃,以產(chǎn)品質(zhì)量為精神,滿足客戶的需求為己任,加上公司自設(shè)工廠，擁有電腦設(shè)計(jì)，制版，放碼，裁剪，成衣整燙系列設(shè)備生產(chǎn)線，贏得了廣大客戶的青睞。公司內(nèi)銷產(chǎn)品以彈性纖維及其它超細(xì)纖維和棉的混紡原料為面料,生產(chǎn)各類運(yùn)動(dòng)裝、休閑裝等系列服裝,產(chǎn)品風(fēng)格獨(dú)特，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。

二、八達(dá)服裝有限公司目前狀況

近年來公司的銷售業(yè)績(jī)逐年上升,至今的總投資累計(jì)已超過600萬美元。公司生產(chǎn)從制版、繪圖、排料、剪裁均采用計(jì)算機(jī)裁剪系統(tǒng),保證了產(chǎn)品的穩(wěn)定性；公司堅(jiān)持質(zhì)量為第一生命,以滿足客戶的需求為己任，因此公司所生產(chǎn)的產(chǎn)品已經(jīng)有穩(wěn)定的客戶。在此基礎(chǔ)上，公司不斷努力創(chuàng)新，不斷開拓適合國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，吸引更多的客戶。

摘要：我國(guó)是世界上最大的服裝生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)，隨著中國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，我國(guó)的服裝產(chǎn)業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，服裝工廠要想更好的發(fā)展，必須不斷的改革和創(chuàng)新，這樣才有利于自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文通過研究目前我國(guó)服裝行業(yè)的現(xiàn)狀，來分析如何提高服裝工廠的技術(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：服裝工廠；技術(shù)；發(fā)展；競(jìng)爭(zhēng)

1中國(guó)服裝業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)的服裝業(yè)有四大基本特征：規(guī)模大、產(chǎn)量大、水平低、結(jié)構(gòu)差。然而我國(guó)又是世界上最大的服裝消費(fèi)國(guó)，同時(shí)也是世界上最大的服裝生產(chǎn)國(guó)，但是在我國(guó)國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)整體的發(fā)展卻很不平衡。在我國(guó)，各個(gè)服裝企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)還停留在價(jià)格和款式等方面的競(jìng)爭(zhēng)，絕大多數(shù)的服裝生廠商的產(chǎn)品銷售還是以批發(fā)為主。雖然近年來服裝企業(yè)的品牌意識(shí)不斷的加強(qiáng)，但中國(guó)服裝行業(yè)目前還只有幾個(gè)有限的中國(guó)馳名商標(biāo)，缺乏真正意義上的國(guó)際服裝品牌。

1.1服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)停留在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)模式我國(guó)服裝企業(yè)結(jié)構(gòu)仍然停留在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)管理模式上，由于設(shè)計(jì)手段大多停留在紙面放樣的落后階段，設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)，試制成本高，造成新產(chǎn)品創(chuàng)新能力弱，新產(chǎn)品的開發(fā)周期長(zhǎng)，進(jìn)而造成服裝庫(kù)存的積壓，影響資金周轉(zhuǎn)。服裝的新產(chǎn)品周期與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較是相當(dāng)明顯的。

1.2服裝產(chǎn)業(yè)仍然擺脫不了典型的加工型企業(yè)我國(guó)許多大規(guī)模的服裝企業(yè)，實(shí)際上仍然是典型的加工型企業(yè)。其生產(chǎn)能力相對(duì)較強(qiáng)，設(shè)計(jì)能力和營(yíng)銷能力相對(duì)較弱。這些企業(yè)對(duì)生產(chǎn)管理和成本的核算相對(duì)重視，但由于市場(chǎng)營(yíng)銷能力比較薄弱，難以承受較大的市場(chǎng)波動(dòng)。同時(shí)，由于設(shè)計(jì)能力的不足，也限制了這類企業(yè)的在市場(chǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略。因此，服裝企業(yè)要想由被動(dòng)市場(chǎng)型結(jié)構(gòu)升級(jí)為主動(dòng)市場(chǎng)型的結(jié)構(gòu)，必須得到相應(yīng)信息技術(shù)的全方位支持。

一、具有依托市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)的新型教學(xué)理念

高職教育的課程改革應(yīng)從服裝經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要出發(fā)，樹立具有時(shí)代特征的現(xiàn)代教育思想與觀念，根據(jù)高職技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)與成長(zhǎng)需要，調(diào)整才培養(yǎng)目標(biāo)，以人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為根本，教學(xué)模式多元化，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，加大操作技能實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比例。設(shè)計(jì)教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)與市場(chǎng)接軌，注重實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)性,強(qiáng)化工作崗位所需知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。體現(xiàn)高職服裝專業(yè)特色，教學(xué)內(nèi)容不斷充實(shí)、優(yōu)化,不斷改善教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)新思維相結(jié)合，符合團(tuán)隊(duì)協(xié)作的社會(huì)法則，符合時(shí)尚、個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代需求，注重培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，注重發(fā)揮學(xué)生發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，形成獨(dú)有的風(fēng)格和主張。為造就社會(huì)真正需要的高質(zhì)量服裝專業(yè)人才而進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)化教學(xué)改革。

二、采用多元化的教學(xué)模式、重視實(shí)踐教學(xué)

高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)改革可以采用單元模塊化的教學(xué)模式，自學(xué)輔導(dǎo)式的教學(xué)模式，以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)模式，理論加實(shí)踐模式，校企合作模式等。學(xué)校要與企業(yè)接軌，落實(shí)校企合作政策。企業(yè)為高校提供學(xué)習(xí)資源、設(shè)備與教學(xué)器材等用以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，同時(shí)，校方根據(jù)企業(yè)需求，培養(yǎng)需求人才，方便畢業(yè)生找到更合適的工作。服裝設(shè)計(jì)是兼具很強(qiáng)藝術(shù)性、實(shí)踐性的學(xué)科。校企合作加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要緊密聯(lián)系企業(yè)，讓教學(xué)走出課堂、走進(jìn)企業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，設(shè)計(jì)企業(yè)型服裝，培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)把握能力和調(diào)控能力，能通過銷售信息反饋分析市場(chǎng)需求，格局市場(chǎng)趨勢(shì)和需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓設(shè)計(jì)具備市場(chǎng)潛力。學(xué)生只有適應(yīng)市場(chǎng)、把握市場(chǎng)，才能為企業(yè)創(chuàng)造更多效益。企業(yè)同時(shí)對(duì)服裝教育不斷進(jìn)行指導(dǎo)與培養(yǎng)，校企合作加快人才培養(yǎng)步伐，為企業(yè)培養(yǎng)更多真正的高技能的人才，滿足企業(yè)發(fā)展的需求，從而適應(yīng)新時(shí)期服裝市場(chǎng)需要，提高服裝企業(yè)在國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、高職服裝教材和教學(xué)內(nèi)容的更新及合理充實(shí)

服裝專業(yè)的教材通常理論與實(shí)踐失衡。與社會(huì)和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)接不足，課程與生產(chǎn)脫節(jié)?！斗b生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理》替換《服裝生產(chǎn)管理》就很符合教學(xué)需求?，F(xiàn)代企業(yè)服裝工藝與設(shè)備一直發(fā)展、改進(jìn)，工藝教材就必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)進(jìn)行更新。高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革中，科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮著核心的作用。要合理歸納和取舍有效的教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)面合理拓寬，讓設(shè)計(jì)緊貼社會(huì)，擴(kuò)大教學(xué)空間。重視并保留教材的正確、規(guī)范內(nèi)容和基礎(chǔ)理論部分，把現(xiàn)代企業(yè)的新知識(shí)、新工藝、新技能等等內(nèi)容帶進(jìn)教材。實(shí)踐教學(xué)要引入市場(chǎng)研究的內(nèi)容，零距離接近市場(chǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)，要讓學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)、了解市場(chǎng)和把握市場(chǎng)，使設(shè)計(jì)作品緊跟市場(chǎng)潮流。