前言:在撰寫高一語文教學(xué)的過程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁﹨⒖己徒梃b。
高中語文是高中教學(xué)至關(guān)重要的一門課程,該課程的教學(xué)是一個比較漫長的過程,需要教師采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行日積月累的教學(xué)。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)觀念都存在許多的弊端,導(dǎo)致高中學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量較低,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直不理想。因此,對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新,將合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式引入到高中語文教學(xué)中,通過這種新型的教學(xué)模式提高高中語文教學(xué)的質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)具有重要意義。
一.通過情境教學(xué),提升高中語文的教學(xué)效果
創(chuàng)建教學(xué)情境是高中語文課程教學(xué)比較有用的一種,不僅可以將小組合作學(xué)習(xí)學(xué)的效果充分發(fā)揮出來,還能使課常學(xué)習(xí)變得更加生動有趣,激發(fā)學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)興趣和熱情,讓每一個學(xué)生都積極的參與到合作學(xué)習(xí)中,達(dá)到事半功倍的效果,提高學(xué)生語文能力,為后續(xù)的語文知識學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。例如:在開展人教版高中語文高一上冊中的《鴻門宴》這一課程內(nèi)容教學(xué)時,依據(jù)《鴻門宴》本身就是一個故事的特點(diǎn),為了讓學(xué)習(xí)對該課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,教師可運(yùn)用講故事的形式,把學(xué)生慢慢引入至故事情境當(dāng)中,正式開講前,教師先簡單的給予學(xué)生講述《鴻門宴》的故事,但要確保故事的深入性和生動性,通過生動有趣的故事情節(jié)將學(xué)生引入到故事情節(jié)中,激發(fā)學(xué)生該課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣,讓學(xué)生可以更認(rèn)真、仔細(xì)學(xué)習(xí)課文、理解課文,提升課程內(nèi)容的教學(xué)效果。
二.明確閱讀教學(xué)目標(biāo),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
在高中語文閱讀中采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式首先要明確閱讀教學(xué)的目標(biāo),因?yàn)橹挥忻鞔_的教學(xué)目標(biāo),才能確保教學(xué)的內(nèi)容緊緊跟隨主題,使得學(xué)生充分了解和掌握課程的重、難點(diǎn)內(nèi)容。并讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式完成師學(xué)布置的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。例如:在開展人教版高一語文課程中的“沁園春長沙”一文閱讀教學(xué)時,教師可以為各個學(xué)習(xí)小組制定出一個學(xué)習(xí)目標(biāo),小組A與小組B的閱讀目標(biāo)設(shè)置為“文章中作者想要表達(dá)的思想感情是什么?”。小組C與小組D的閱讀目標(biāo)則為“文章采用的表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧有哪些?”,之后讓小組A與小組B比賽,小組C與小組D比賽,教師則設(shè)置比賽的規(guī)定時間,并由教師宣布規(guī)定時間答案最完整與準(zhǔn)確小組獲得勝利。通過明確的教學(xué)目標(biāo),可以讓學(xué)生清晰的知道該篇課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,并通過小組比賽的方式激發(fā)各個小組成員學(xué)習(xí)的積極性,努力的在最短的時間內(nèi)找出現(xiàn)條案,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。對于勝利的小組,老師可以進(jìn)行獎勵,這會使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)更有激情,進(jìn)而在以后的教學(xué)都能積極主動參與到語文學(xué)習(xí)中,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和語文能力。
三.通過小組專題演講,提升學(xué)生的語言能力
一、義素分析可以幫助學(xué)生欣賞文學(xué)作品,體會文章的語言美。文學(xué)作品在中學(xué)語文教材中占有很大的比例。這次人民教育出版社編寫的全日制普通高級中學(xué)教科書《語文》(試驗(yàn)本)編排的文學(xué)作品課文約占課文總數(shù)的60%。這是由于文學(xué)作品在語文教學(xué)中的重大作用決定的。文學(xué)作品有認(rèn)識作用、教育作用和美感作用,可以提高學(xué)生的認(rèn)識能力、思想道德水平和審美能力。而“語言是文學(xué)的基本材料,文學(xué)是語言的藝術(shù)”,文學(xué)作品的強(qiáng)大作用只有通過語言的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。
義素分析可以體會作者用詞的準(zhǔn)確性。張志公先生曾指出:“由于歷史的和其它種種原因,語文教學(xué)中確實(shí)存在著很不科學(xué)或不夠科學(xué)的做法,存在著因此而造成的不應(yīng)有的浪費(fèi)。”“要探索語文教學(xué)的規(guī)律,逐步做到教學(xué)比較的科學(xué)化一些,先決的是要有科學(xué)的態(tài)度……就是從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效”。以往體會作者用詞的準(zhǔn)確性,總是引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn),或?qū)W過的同義詞來比較、判斷、缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)性不強(qiáng)。義素分析可以深入到詞義內(nèi)部,把詞義分為具體的一個個義素??锤鱾€義素與語境是否吻合,然后,再確定用詞是否準(zhǔn)確。
如:“抬起頭,鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的,一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。”(朱自清《綠》)這里“鑲”“帶”用得非常準(zhǔn)確。
鑲:(理性義素)[把東西嵌進(jìn)去或在外圍加邊。](《新華字典》)
(附加義素)[+精致]
帶:(理性義素)[用皮、布或紗線等物做成的長條](《新華字典》)
教師述職報(bào)告
一、基本情況
呂艷,女,1972年12月出生?,F(xiàn)任南海市第一中學(xué)高一語文教師。1997年7月畢業(yè)于蘇州鐵道師范學(xué)院中文系,本科學(xué)歷,并獲文學(xué)碩士學(xué)位?,F(xiàn)任中學(xué)語文二級教師,1998年10月取得這一資格,現(xiàn)申報(bào)中學(xué)語文一級教師。
二、申報(bào)理由
1、任現(xiàn)職以來,我能忠誠于黨的教育事業(yè),遵守法律法規(guī),工作勤懇、踏實(shí),認(rèn)真履行崗位職責(zé),用高度的事業(yè)心和責(zé)任感去貫徹黨的教育方針,有著端正的教育思想。平時注重加強(qiáng)自己的思想和品德修養(yǎng),積極要求上進(jìn),努力學(xué)習(xí)時事,政治,關(guān)心黨和國家的大事。有良好的師德,愛崗敬業(yè),關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從組織安排。
2、我先后任教過初一、初二以及高一、高二的語文,熟悉初、高中語文教材和教學(xué)大綱,對中學(xué)語文教材有比較充分的理解,能正確理解、掌握語文教學(xué)大綱和教材,能正確傳授內(nèi)容,重點(diǎn)突出。能夠落實(shí)“雙基”教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,普通話流暢,表達(dá)準(zhǔn)確(經(jīng)過佛山市語委辦公室于2006年11月測試,確認(rèn)普通話水平為二級甲等)。板書清晰,條理性好。
一高中語文教學(xué)的任務(wù)
高中語文教學(xué)改革、制訂新的教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想是:
面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,貫徹國家的教育方針,面向全體高中學(xué)生;使學(xué)生具有適應(yīng)21世紀(jì)社會生活的語文基礎(chǔ)知識、基本能力和智力,具有較高的語文素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力,發(fā)展個性;提高教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才服務(wù)。
據(jù)此,應(yīng)確立如下基本原則:
(一)確立適應(yīng)21世紀(jì)社會生活的語文教育目的任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)語文應(yīng)用的實(shí)踐,發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。
(二)在讀寫聽說的語文教學(xué)中,進(jìn)行思想品質(zhì)教育,使學(xué)生熱愛祖國的語言文字,熱愛中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德情操、愛國主義精神和熱愛社會主義的思想感情。
轉(zhuǎn)眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將年度工作情況總結(jié)如下:
一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師
德”放在一個極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的,人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我。年度我的教學(xué)工作分為兩個階段:年月年月我擔(dān)任級班的教學(xué)工作,年月至今擔(dān)任級⒐兩個外語實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。