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老師指導(dǎo)意見范文第1篇

一、充分認(rèn)識(shí)實(shí)行勞動(dòng)定額管理的重要性、必要性

實(shí)行勞動(dòng)定額管理，既是加強(qiáng)企業(yè)管理的客觀需要，也是提高工作效率，確保工作質(zhì)量，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展的必然要求。實(shí)踐證明，定額管理抓得越細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)越高、考核越嚴(yán)，越有利于加強(qiáng)管理，越有利于降低勞動(dòng)消耗、縮短勞動(dòng)時(shí)間、提高工作效率，越有利于調(diào)動(dòng)職工積極性，促進(jìn)企業(yè)更快更好發(fā)展。

從目前全廠的情況看，在勞動(dòng)管理方面存在的問題較多。一方面，人員比較緊張，直接影響或阻礙著企業(yè)發(fā)展，難以保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行，尤其是在伏雨季節(jié)，人員流失更加嚴(yán)重；另一方面，由于管理存在缺陷，致使工作效率較低。平時(shí)工作缺乏計(jì)劃性，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，職工沒有緊迫感，常常是一個(gè)人的活幾個(gè)人干，一天能干完的活幾天干不完，工沒少出，錢沒少花，效率低下。原因固然很多，但最主要、最根本的就是機(jī)制問題、管理問題，說到底就是人的問題，這與形勢(shì)發(fā)展的要求是不適應(yīng)的。

20__年對(duì)我廠而言，是極具挑戰(zhàn)性的一年。概括地說，就是困難很多，任務(wù)很重，形勢(shì)嚴(yán)峻。要確保完成或超額完成全年計(jì)劃目標(biāo)，需要做大量艱苦細(xì)致的工作，需要在強(qiáng)化內(nèi)部管理上狠下功夫。實(shí)踐證明，實(shí)行勞動(dòng)定額管理，就是最直文秘站網(wǎng)接、最有效的辦法之一。因此，全廠上下必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，切實(shí)抓好，確保取得應(yīng)有的效果。

二、實(shí)行勞動(dòng)定額管理范圍的界定及應(yīng)掌握的原則

1、范圍的界定

①凡生產(chǎn)單位或輔助生產(chǎn)單位，均推行勞動(dòng)定額管理的辦法；__*廠、__*公司，可從實(shí)際出發(fā)，參照?qǐng)?zhí)行。

②總廠機(jī)關(guān)及各分廠（廠、公司）后勤人員，要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)凡能量化、便于考核的崗位或工作，也可實(shí)行定額管理的辦法，以增強(qiáng)職工責(zé)任感、壓力感和緊迫感。

2、應(yīng)掌握的原則

①范圍要廣。實(shí)行勞動(dòng)定額管理的目的，在于提高工作效率，確保工作質(zhì)量，推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。因此，實(shí)行定額管理的范圍一定要廣，要覆蓋工作的方方面面，大到改造項(xiàng)目，小到結(jié)晶池的管理、坨臺(tái)、溝道的整修等，都要實(shí)行定額管理，或定額到人，或小段包干，做到日清日結(jié)，日清日高，切忌平推平擁、老牛大趕山式的管理方法。

②標(biāo)準(zhǔn)要高。對(duì)實(shí)行定額管理的每一項(xiàng)工作，都要本著滿負(fù)荷工作的原則，事先測(cè)算好工作量，以最少的人力投入，干更多的事情，最大限度地減少人力浪費(fèi)。每干一項(xiàng)事情，都要制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持高質(zhì)量、嚴(yán)要求，干必干好。

③考核要嚴(yán)。要確保勞動(dòng)定額管理的效果，必須加大工作考核力度。各單位要結(jié)合各自實(shí)際，制定具體、嚴(yán)格、細(xì)致的考核辦法，并與崗效薪點(diǎn)工資掛鉤。對(duì)于臨時(shí)工，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，保質(zhì)保量完成定額的，全額發(fā)放日工資或高于日工資；對(duì)于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完不成定額或達(dá)不到質(zhì)量要求的，除令其返工外，視情扣發(fā)日工資，不遷就，不照顧，堅(jiān)決打破“大鍋鈑”、“鐵飯碗”。

三、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)定額管理的組織領(lǐng)導(dǎo)

實(shí)行勞動(dòng)定額管理是一項(xiàng)細(xì)致復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不但關(guān)系著職工的切身利益，而且直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，各個(gè)單位必須高度重視，下大力氣抓好。

一是要健全組織?？倧S成立以__*同志任組長(zhǎng)，__*同志為副組長(zhǎng)，__*同志為成員的勞動(dòng)定額管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織和協(xié)調(diào)工作；各分廠都要成立3-5人的勞動(dòng)定額管理領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)有關(guān)制度、政策、定額的制定、執(zhí)行情況的檢查和考核，力求全面、科學(xué)、合理。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)工作。

老師指導(dǎo)意見范文第2篇

現(xiàn)將《北京市地方企業(yè)1999年工資指導(dǎo)線執(zhí)行情況及處理意見》發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

工資指導(dǎo)線是政府調(diào)控工資增長(zhǎng)的有效手段，是政府加強(qiáng)工資宏觀管理的重要措施，政府運(yùn)用工資指導(dǎo)線，對(duì)國(guó)有企業(yè)及其他各類企業(yè)的工資分配進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)控，使企業(yè)工資增長(zhǎng)符合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。各級(jí)主管部門一定要重視此項(xiàng)工作，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)工資分配的指導(dǎo)，要定期對(duì)企業(yè)工資增長(zhǎng)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)預(yù)警、糾正，確保企業(yè)職工平均工資適度增長(zhǎng)，使工資指導(dǎo)線發(fā)揮其對(duì)企業(yè)工資增長(zhǎng)的宏觀調(diào)控作用。

北京市地方企業(yè)1999年工資指導(dǎo)線執(zhí)行情況及處理意見

我市從1997年建立了企業(yè)工資指導(dǎo)線制度，每年向全市企業(yè)工資指導(dǎo)線。工資指導(dǎo)線后，我們定期對(duì)年度和上半年職工平均工資增長(zhǎng)超過預(yù)警線的國(guó)有和國(guó)有控股企業(yè)預(yù)警通知，提醒企業(yè)合理調(diào)整工資增長(zhǎng)速度，保證全年實(shí)發(fā)平均工資不超過預(yù)警線。

通過對(duì)企業(yè)工資指導(dǎo)線的實(shí)施，進(jìn)一步完善了工資宏觀指導(dǎo)體系，結(jié)合對(duì)企業(yè)人工成本狀況的監(jiān)控等其它措施，使企業(yè)職工平均工資增長(zhǎng)適度，初步實(shí)現(xiàn)了政府通過工資指導(dǎo)線制度正確引導(dǎo)企業(yè)工資合理增長(zhǎng)的目的，為逐步實(shí)現(xiàn)黨的十五屆四中全會(huì)提出的建立與現(xiàn)代企業(yè)相適應(yīng)的收入分配制度積極創(chuàng)造條件。

一、1999年企業(yè)工資指導(dǎo)線制度實(shí)施情況

（一）根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料：1999年全市職工平均工資為13778元，同比增長(zhǎng)12．2％，略高于當(dāng)年指導(dǎo)線的基準(zhǔn)線（1999年工資指導(dǎo)線基準(zhǔn)線為9％），扣除物價(jià)因素，實(shí)際工資增長(zhǎng)11．5％；地方企業(yè)職工平均工資為11907元，同比增長(zhǎng)8．3％，低于基準(zhǔn)線水平（9％），實(shí)際工資增長(zhǎng)7．7％，略高于我市“九五”計(jì)劃中企業(yè)職工實(shí)際平均工資每年增長(zhǎng)3～5％的水平；地方企業(yè)中，地方國(guó)有企業(yè)職工平均工資為10967元，同比增長(zhǎng)6．1％，地方國(guó)有企業(yè)職工實(shí)際平均工資擺脫了上年負(fù)增長(zhǎng)的狀況（－1．5％），扣除物價(jià)因素，實(shí)際增長(zhǎng)為5．5％，基本符合我市“九五”計(jì)劃的要求。反映出政府進(jìn)一步實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需、刺激消費(fèi)的政策和國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)，國(guó)有工業(yè)企業(yè)改革、改制的工作以及實(shí)行行業(yè)扭虧的措施取得進(jìn)展，使大部分企業(yè)具備了一定增資條件。

（二）市勞動(dòng)和社會(huì)保障局在1999年第3季度對(duì)上半年實(shí)發(fā)平均工資增長(zhǎng)已經(jīng)超過上線（預(yù)警線）14％的393戶地方國(guó)有和國(guó)有控股企業(yè)，了預(yù)警通知，引起了大部分主管部門的重視，加強(qiáng)了對(duì)所屬企業(yè)工資增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。大部分被預(yù)警企業(yè)也能夠認(rèn)真對(duì)待，結(jié)合本企業(yè)實(shí)現(xiàn)利稅、勞動(dòng)生產(chǎn)率、工資利稅率、資本收益率、國(guó)有資產(chǎn)保值增值率和人工成本狀況等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況，及時(shí)調(diào)整工資分配方案，控制工資發(fā)放水平，保持年度工資增長(zhǎng)在工資指導(dǎo)線上線規(guī)定的幅度。

（三）市勞動(dòng)和社會(huì)保障局京勞社資發(fā)〔1999〕11號(hào)文件中明確規(guī)定：對(duì)上年停產(chǎn)、半停產(chǎn)并且工資水平較低或近幾年經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)增長(zhǎng)，工資水平增速較低的國(guó)有和國(guó)有控股企業(yè)，今年經(jīng)濟(jì)效益增幅較大，擬適當(dāng)提高工資水平而造成工資增幅較大時(shí)，要經(jīng)過報(bào)批。多數(shù)單位對(duì)實(shí)施工資指導(dǎo)線工作非常重視，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，1999年第四季度及時(shí)提出了申請(qǐng)，我們認(rèn)真審核上報(bào)企業(yè)的綜合情況，對(duì)17個(gè)單位的79戶企業(yè)給予了批復(fù)。但是，也有個(gè)別單位的少數(shù)企業(yè)，未提出申請(qǐng)，從全年情況看，全市仍有54戶國(guó)有和國(guó)有控股企業(yè)職工平均工資增長(zhǎng)率超過上線（預(yù)警線），其中你單位有企業(yè)××戶，（名單附后）。

（四）根據(jù)1998年企業(yè)工資總額與效益年報(bào)數(shù)據(jù)，結(jié)合1999年企業(yè)人工成本報(bào)表，發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)報(bào)表數(shù)據(jù)存在嚴(yán)重的錯(cuò)漏報(bào)問題。

二、處理意見

（一）對(duì)于未經(jīng)審批，實(shí)發(fā)平均工資增長(zhǎng)率突破上線（預(yù)警線）的54戶國(guó)有和國(guó)有控股企業(yè)，根據(jù)京勞社資發(fā)〔1999〕11號(hào)文件精神，進(jìn)行通報(bào)。對(duì)其中工資水平偏高、增速較快、人工成本投入產(chǎn)出效果較差的企業(yè)，將列為企業(yè)工資內(nèi)外收入大檢點(diǎn)抽查單位，抽查工作另行部署。

老師指導(dǎo)意見范文第3篇

腎結(jié)石常令患者痛苦不堪?！睹谀?qū)W學(xué)報(bào)》刊登一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，檸檬酸鹽不但能綁定尿液中的鈣，防止鈣沉積形成結(jié)石，還能防止更多結(jié)石的形成。檸檬酸鹽可以通過不同方式獲取，但在檸檬中含量格外豐富。對(duì)藥物不耐受的患者來說，飲用檸檬汁最好。

《泌尿?qū)W學(xué)報(bào)》刊登另一項(xiàng)研究建議，每天取適量檸檬汁，以2:1的比例用檸檬汁兌水飲用，效果良好。檸檬汁稀釋后味道更好，尿液量也會(huì)大大增加。務(wù)必牢記：尿液越濃，腎結(jié)石危險(xiǎn)越大。

稍胖的老人壽命更長(zhǎng)

許多老年人都深受三高問題的困擾，尤其是那些肥胖的老年人，因此，人們覺得老年人還是瘦點(diǎn)比胖點(diǎn)好，就像那句俗語說的：“千金難買老來瘦”。但最近的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，老年人胖點(diǎn)要比瘦點(diǎn)好，甚至稍胖的老人壽命更長(zhǎng)。

研究發(fā)現(xiàn)，只有肥胖超過標(biāo)準(zhǔn)體重35%~40%時(shí)，才容易導(dǎo)致疾病發(fā)生，體重稍微超過正常值其實(shí)更有益于健康長(zhǎng)壽。因?yàn)榕秩说钠は轮緦虞^厚，抗寒、抗病能力比瘦人強(qiáng)，更經(jīng)得起疾病的“折磨”。而瘦人抵抗力相對(duì)較弱，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性差，特別是對(duì)流感、上呼吸道感染、肺炎等急性傳染病，都比胖人的發(fā)病率高，而且預(yù)后差。研究還發(fā)現(xiàn)，60~70歲的老年人肌肉開始出現(xiàn)萎縮，男子每10年萎縮4%，而婦女則可能達(dá)到6%。女性如果從50歲時(shí)體重顯著減輕的話，更易發(fā)生骨折，尤其是髖關(guān)節(jié)骨折的可能性大大增加。另外，體瘦者內(nèi)臟下垂的發(fā)病率很高，最明顯的是胃下垂。

睡眠時(shí)間和次數(shù)可能由基因決定

研究發(fā)現(xiàn)，人們睡眠持續(xù)時(shí)間或者次數(shù)很大程度上是由遺傳基因決定的。保證睡眠有兩個(gè)很重要因素：睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量。大約有1%～2%的人表示，他們從小就很嗜睡，幾乎每晚至少都要睡足10個(gè)小時(shí)。這樣的“嗜睡者”其實(shí)是正常的，他們每天都需要足夠長(zhǎng)的睡覺時(shí)間才能讓身體機(jī)能正常運(yùn)行。相比其他人，他們?nèi)绻卟粔颍庖邫C(jī)能更容易受損。

專家總結(jié)喝酒傷身時(shí)刻表

飲酒過量有害健康。英國(guó)《每日郵報(bào)》最新載文，刊出了多位專家總結(jié)出的不同時(shí)間點(diǎn)酒精對(duì)人體的影響。

晚上8點(diǎn)：飲酒后最易興奮。一杯酒下肚就會(huì)提高多巴胺、血清素等4種可以使大腦產(chǎn)生欣的化學(xué)物質(zhì)水平。

晚上10點(diǎn)：酒后口無遮攔。飲酒兩小時(shí)后，自信心會(huì)倍增，但判斷力更差。

晚上11點(diǎn)：最不適宜喝威士忌。

午夜12點(diǎn)：女性醉酒更快。女性脂肪多，水分少，加之女性體內(nèi)處理酒精的肝臟酶水平低，因而更容易醉酒。

凌晨2點(diǎn)：酒后大吃燒烤很危險(xiǎn)。酒后燒烤吃得多，容易誘發(fā)嘔吐，甚至胃出血。

凌晨4點(diǎn)：影響睡眠。過量飲酒使人很難進(jìn)入深睡階段，起夜次數(shù)多，醒來仍覺疲倦。

上午7點(diǎn)：酒后脫水導(dǎo)致頭痛。即使半夜之后沒再喝酒，血液酒精水平和脫水也可能導(dǎo)致頭痛等宿醉癥狀。

上午9點(diǎn)：油炸食物加重宿醉癥狀。酒后沒睡好會(huì)導(dǎo)致醒來時(shí)血糖偏低，想吃油炸食物。但這又會(huì)刺激胃酸過度分泌，導(dǎo)致胃部不適。

上午11點(diǎn)：感覺最難受。由于肝臟、腎臟等器官都忙于處理酒精，11點(diǎn)是宿醉最難受的時(shí)候，更容易抑郁、焦慮和易怒，體溫增加、心跳加快且血壓升高。

下午1點(diǎn)：身體開始恢復(fù)。此時(shí)，宿醉影響減退，身體開始恢復(fù)，但仍會(huì)感覺沒睡好或胃部不適。

頭發(fā)可記錄情緒

加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，頭發(fā)中包含一種反映壓力大小的激素皮質(zhì)醇，這種皮質(zhì)醇的信息可以在頭發(fā)中保留至少6個(gè)月。因此，頭發(fā)可以告訴你，過去半年多你過得輕松還是緊張，經(jīng)受了多少壓力。

即便頭發(fā)脫離了身體，這種信息依然會(huì)被保留。從不同時(shí)間段生長(zhǎng)出的頭發(fā)，可以反映出那個(gè)時(shí)間點(diǎn)你的身體經(jīng)歷過什么樣的變化，如受精神打擊、毒物侵襲等。從這個(gè)意義上來說，只要一直留著頭發(fā)不剪，過去就一直如影隨形。如果說頭發(fā)是過往壓力、情緒的鮮活記錄，那么，通過剪去長(zhǎng)發(fā)來剪斷牽掛，還真有一定的科學(xué)依據(jù)。

科學(xué)家找到“老年癡呆癥抗體”

新近出版的《美國(guó)科學(xué)院學(xué)報(bào)》刊登一項(xiàng)最新研究宣稱，紐約倫斯勒理工學(xué)院研究人員已經(jīng)研究并造出了一種“老年癡呆癥抗體”。這種“老年癡呆癥抗體”可以中和會(huì)導(dǎo)致老年癡呆癥的有害蛋白質(zhì)――“β-淀粉樣蛋白”?？茖W(xué)家表示，這項(xiàng)新研究還有助于更好地理解帕金森癥等復(fù)雜疾病的病理，同時(shí)也有助于研究出可治療多種疾病抗體的新藥物。

蘑菇炒蛋有助預(yù)防胰腺癌

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，富含微量元素硒和鎳的飲食，比如蘑菇炒蛋，有助于預(yù)防胰腺癌。

研究人員發(fā)現(xiàn)，高水平的硒、鎳可以降低胰腺癌風(fēng)險(xiǎn)。富含鎳的食物包括蘆筍、蘑菇、梨、豆類和茶；富含硒的食品包括巴西堅(jiān)果、葵花子、雞蛋和多脂魚類如金槍魚和沙丁魚。而高濃度的鉛、砷和鎘可促進(jìn)患病幾率，煙草中就含有鎘。數(shù)據(jù)顯示，吸煙者占胰腺癌患者的三分之一。專家推薦，雞蛋富含硒，而蘑菇中富含鎳，因此，將兩者結(jié)合起來的蘑菇煎蛋卷，或者蘑菇炒蛋可起到預(yù)防胰腺癌的作用。不同種類的蘑菇都有此作用。

睡眠不連貫損害長(zhǎng)期記憶

美國(guó)的一項(xiàng)新研究顯示，如果只是睡眠時(shí)間充足，但睡眠時(shí)常中斷，有可能會(huì)損害長(zhǎng)期記憶。

研究者運(yùn)用光遺傳學(xué)技術(shù)，改變小鼠的特定腦細(xì)胞。當(dāng)小鼠入睡后，研究人員向它們的大腦發(fā)射光脈沖，打斷小鼠的睡眠但不影響其總體睡眠時(shí)間。在如此持續(xù)干擾一段時(shí)間后，研究人員將小鼠一只只單獨(dú)放入實(shí)驗(yàn)箱，每個(gè)箱內(nèi)放有兩件物品，其中一件是小鼠早已熟識(shí)的舊物，另一件是小鼠此前沒見過的東西。如果小鼠能連貫睡眠，那么它觀察新物件的時(shí)間比舊物長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，那些不連貫睡眠的小鼠對(duì)新舊物品的觀察時(shí)間和興趣相同，這說明小鼠的長(zhǎng)期記憶受到影響。研究者由此認(rèn)為，無論睡眠總時(shí)長(zhǎng)或深度如何，一段最低限度的連貫睡眠對(duì)強(qiáng)化記憶至關(guān)重要。

吸煙者多吃梨能降低患癌風(fēng)險(xiǎn)

老師指導(dǎo)意見范文第4篇

作為課程改革試點(diǎn)學(xué)校，帶著對(duì)《指導(dǎo)意見》的理解和本校課改的思考，筆者于2015年5月赴北京四所課改名校觀摩課程建設(shè)。一路行來一路漫思，本文從一名學(xué)校管理者的角度，結(jié)合本次考察調(diào)研情況，談?wù)剬?duì)學(xué)校課程改革工作的理解與思考。

一、破而后立，基礎(chǔ)課程整合化

《指導(dǎo)意見》提出，一至六年級(jí)每學(xué)年拓展性課程課時(shí)占總課時(shí)的15%左右，每周約4.5課時(shí)。要增加一定量的課程，但又要保證總課時(shí)不變，這就需要學(xué)校做好頂層設(shè)計(jì)，打破原有課程固有結(jié)構(gòu)，整合出新的課程體系。

浙江省杭州市上城區(qū)勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先試水：我們發(fā)現(xiàn)，《品德》《人與自然》《我與杭州》這三門課程有不少重疊的內(nèi)容，故將這三門課程作了整合，將其中重復(fù)的內(nèi)容打包在一起，推出一個(gè)主題，然后分幾個(gè)課時(shí)將它消化。

整合是一種辦法，但如何整合，怎樣整合，才符合學(xué)生人格的發(fā)展與教育？《指導(dǎo)意見》的建議是：保護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和特長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。我們從三維目標(biāo)兒童成長(zhǎng)樹上得到啟發(fā)。情感態(tài)度價(jià)值觀等非智力因素是兒童成長(zhǎng)的根和土壤；學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)與方法，是兒童成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)的輸送器官莖；知識(shí)與能力突出，人生明耀，是兒童成長(zhǎng)的果與葉。低段課程緩起步，重視情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，人文性、規(guī)范性、教育性課程占大頭，注意挖掘課程里的情感教育與對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同銜接。中段課程重體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)過程性體驗(yàn)與方法指導(dǎo)，探索性、實(shí)踐性、技能性課程比重放大。高段課程強(qiáng)應(yīng)用，重視能力的提升與知識(shí)的概括，如閱讀寫作能力與邏輯推算能力等。

二、圍繞主題，拓展性課程趣味化

《指導(dǎo)意見》指出：各地各校要積極探索拓展性課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和共享機(jī)制，體現(xiàn)地域和學(xué)校特色，突出拓展性課程的興趣性、活動(dòng)性、層次性和選擇性，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

筆者所在學(xué)?；谶x擇性思想背景下的“STS”拓展性課程開展已有兩年。“STS”課程秉承“讓樹上的每片葉子都能爭(zhēng)取陽光”的理念，希望能給每一片樹葉選擇一個(gè)陽光發(fā)展的機(jī)會(huì)?！癝TS”特色課程實(shí)施采用分層推進(jìn)、專題實(shí)施的課程項(xiàng)目化策略。我們首先推進(jìn)校級(jí)社團(tuán)的課程化活動(dòng)，物化課程計(jì)劃、綱要與內(nèi)容，顯化課程活動(dòng)成果。如戲劇課程，每學(xué)期完成一個(gè)戲劇的排演，或課本劇、或教育情景劇、或生活劇，30課時(shí)左右。從文本研讀―劇本編制―角色分析―舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)―道具服裝制作―選角―排練―公演，實(shí)施過程中故事沖突跌宕起伏，嘗遍酸甜苦辣，絲毫不亞于電影大片，從中學(xué)生的德商、情商、智商，創(chuàng)新能力、交際能力、表現(xiàn)能力都得到了培養(yǎng)。

這樣的專題課程我們共開設(shè)了40多門，有一些課程已實(shí)現(xiàn)物化，還有一些尚在積累經(jīng)驗(yàn)。這些課程的開設(shè)，強(qiáng)化選擇性教育思想，推進(jìn)差異化、個(gè)性化教育、滿足人格教育需求。

三、彰顯特色，校園建設(shè)品牌化

《指導(dǎo)意見》中對(duì)基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、綜合實(shí)踐課程的闡述，都體現(xiàn)了個(gè)性化、品牌化思想，要求各校在頂層設(shè)計(jì)各項(xiàng)課程時(shí)，要制訂有特色的學(xué)校課程規(guī)劃，統(tǒng)籌利用校內(nèi)外課程資源，科學(xué)設(shè)計(jì)與安排課內(nèi)外、校內(nèi)外活動(dòng)。

一所品牌老校，有著悠久的歷史積淀，那些鮮明的辦學(xué)特色刻骨銘心在每個(gè)教師與學(xué)生身上，對(duì)外顯化為廣場(chǎng)文化、走廊文化、辦學(xué)理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾讓童話大王鄭淵潔先生贊不絕口！贊不絕口的不僅僅是那恢宏的建筑環(huán)境和“56號(hào)教室”的先進(jìn)教育設(shè)施，更是“全課程”實(shí)驗(yàn)與基于實(shí)驗(yàn)顯化而外的課程特色。該校萬物啟蒙課程團(tuán)隊(duì)創(chuàng)設(shè)的“中國(guó)歷史步道”，在G4長(zhǎng)廊的地面上做一條中國(guó)歷史步道，讓學(xué)生每天走在大道上，知道作為一個(gè)中國(guó)人的前世今生……團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人錢峰老師如是說：“我只是樸素地想做這樣一件事：有一門課程，畫滿地圖，有各種家鄉(xiāng)的街道、公園、菜市場(chǎng)，然后逐步從亦莊到大興，從大興到北京，從北京到中國(guó)，從中國(guó)到世界。地圖越來越大，世界越來越大。不管今后他們走到哪里，有一點(diǎn)是永遠(yuǎn)不能忘記的，那就是他最早看到的這張地圖，那是啟蒙他的故鄉(xiāng)，那是他出發(fā)的所在，也是最終要去的地方。”

做一條歷史步道花不了多少成本，但歷史步道能成為亦莊學(xué)校的品牌，這是錢峰老師和他的團(tuán)隊(duì)給歷史步道“戴”上了課程和文化的“魔環(huán)”。

四、集聚課程，教育活動(dòng)核心化

課程改革是一項(xiàng)浩大工程，反觀學(xué)校的每周工作，有科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、創(chuàng)藝節(jié)；有教師例會(huì)、安全演練、常規(guī)教研、課題研討；當(dāng)然還有一些臨時(shí)性的但又必須參與的社會(huì)活動(dòng)……教師哪里還有時(shí)間去搞課程？

我們是否可以將各項(xiàng)活動(dòng)都集聚在課程領(lǐng)域，這些課程包含安全課程、體藝課程、生活技藝課程、德育課程、實(shí)踐課程等。學(xué)校在頂層設(shè)計(jì)時(shí)，將這些活動(dòng)集聚在“課程”核心中，用課程串起校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，各部門、教研組、年級(jí)組圍繞核心開展活動(dòng)的設(shè)計(jì)、計(jì)劃、實(shí)施與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)。

如中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)將基礎(chǔ)課程、拓展課程全都融合到“七彩課程”體系中（見圖1），在這里，教育與教學(xué)開始模糊，碎片化的活動(dòng)變?yōu)檎鲜降恼n程教育，讓每一個(gè)生命都獨(dú)特綻放。

“七彩課程”體系分七彩環(huán)境、七彩德育、七彩課程、七彩社團(tuán)、七彩節(jié)日、七彩評(píng)價(jià)、七彩教師七個(gè)模塊，學(xué)校各層次、各部門共同為成長(zhǎng)為有特質(zhì)的人、可愛的人、了不起的人奠基，成就每一個(gè)附小學(xué)生的七彩夢(mèng)。七彩課程始于2007年，歷經(jīng)八年，已相當(dāng)豐富與完整。在評(píng)價(jià)中，有闖關(guān)考試、期末免考、七彩德育證章、七彩課程小護(hù)照、七彩成長(zhǎng)手冊(cè)、七彩附小幣，這些評(píng)價(jià)方式的變化有力支撐了七彩活動(dòng)課程的開展。

五、對(duì)建機(jī)制，課程建管體系化

為保障新課程改革的深化推動(dòng)，《指導(dǎo)意見》對(duì)各級(jí)教育行政部門與學(xué)校也提出了要求：進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校在課程開發(fā)、課時(shí)安排、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的自。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的深化課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好頂層設(shè)計(jì)，明確各方職責(zé)，確保課改有序進(jìn)行。而溯源最早學(xué)校的教育管理體系，并沒有將課程的建設(shè)開發(fā)與管理納入到任何一個(gè)部門的工作中，而課程的建設(shè)與管理也不是建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組或某一個(gè)教學(xué)或教研部門就能獨(dú)立挑起的。學(xué)校需要對(duì)現(xiàn)有的行政教學(xué)職責(zé)體系進(jìn)行重構(gòu)與設(shè)計(jì)（見圖2），校長(zhǎng)室、課程研究中心統(tǒng)籌規(guī)劃全校的課程建設(shè)工作，宏觀調(diào)控指導(dǎo)監(jiān)控和全面研究、實(shí)施基礎(chǔ)性課程與拓展性課程整合活動(dòng)?；A(chǔ)課程研究中心（原教學(xué)科研部）在學(xué)校課程研究中心指導(dǎo)下負(fù)責(zé)對(duì)國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)與整合研究，指導(dǎo)各基礎(chǔ)性學(xué)科和知識(shí)拓展類研究組的課程開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)工作。拓展課程研究中心（德安處）負(fù)責(zé)對(duì)德育課程、體藝類和實(shí)踐活動(dòng)類課程進(jìn)行開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)與整合研究，指導(dǎo)這三類課程研究組的課程開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)工作。課程環(huán)境建設(shè)中心（德安處、總務(wù)處）負(fù)責(zé)綠色校園、平安校園、人文校園、書香校園建設(shè)。課程資源中心（信息中心）負(fù)責(zé)課程數(shù)字資源平臺(tái)的開發(fā)與支持，承擔(dān)數(shù)字校園相關(guān)工作。課程建管體系化，將目前課程建管的部門行為轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校行為，最大限度地挖掘利用學(xué)校的各項(xiàng)課程資源，有效推進(jìn)課程改革。

六、指向評(píng)價(jià)，方向明晰多元化

《指導(dǎo)意見》中對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)也提出了建議：推廣過程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，探索形成多形式、人本化的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，建立和實(shí)施九年一貫的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

教育部門對(duì)學(xué)校的年度考核是學(xué)校辦學(xué)的方向標(biāo)與指揮棒。試點(diǎn)學(xué)校實(shí)施的課程不同于其他學(xué)校，它是個(gè)性化后的“獨(dú)家”課程，對(duì)于這樣的“另類”學(xué)校與學(xué)科，教育部門也需要給予更多的“另類”關(guān)注、扶持與指導(dǎo)。與此相對(duì)應(yīng)的，學(xué)校對(duì)教師的考核也要變化，從往年的教師年度崗位考核上看，教師教學(xué)教研能力考核并不包含課程開發(fā)與實(shí)施效果，而課程開發(fā)的質(zhì)量與實(shí)施的效果又很難用一個(gè)量化數(shù)字去界定。如果采用等級(jí)制去定性教師的課程開發(fā)實(shí)施，是很難達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)的考核目的。所以，學(xué)校對(duì)教師的考核內(nèi)涵要擴(kuò)展，手段要多樣，過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重考核課程設(shè)計(jì)能力，課程教學(xué)的特色與個(gè)性，關(guān)注學(xué)生某一方面的知識(shí)或技能是否取得進(jìn)步，興趣愛好是否得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力是否得以養(yǎng)成。

七、跨界定位，教師崗位課程化

課程改革的深入推進(jìn)，需要教師具備較高的課程設(shè)計(jì)水平及實(shí)施能力，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，改革教學(xué)組織形式，加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，推廣分層作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)和實(shí)踐化作業(yè)。這些都需要學(xué)校從課程這個(gè)基點(diǎn)出發(fā)去定位和評(píng)價(jià)教師工作。

如今的校內(nèi)課程，已不是簡(jiǎn)單意義上的國(guó)家課程，如清華大學(xué)附屬小學(xué)的品德與健康課程，就包含了體育與健康、品德、主題班隊(duì)課、主題教育活動(dòng)等多個(gè)學(xué)科；科學(xué)與技術(shù)課程包含了數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐四門課程。既然這樣，學(xué)校和教師在組織實(shí)施課程學(xué)習(xí)過程與評(píng)價(jià)中就要打破學(xué)科壁壘，探索定位課程的教師評(píng)價(jià)，模糊教師的學(xué)科崗位，明晰課程崗位。

北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的月度人物，人大附小的七彩教師評(píng)選，還有筆者所在學(xué)校的“345”課程評(píng)價(jià)體系，都是基于課程教師評(píng)價(jià)的有效嘗試。

八、技術(shù)進(jìn)入，教學(xué)方式信息化

老師指導(dǎo)意見范文第5篇

關(guān)鍵詞：語感閱讀法；實(shí)施；教材；結(jié)合；效果；作用

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2011）12-0220-01

“語感閱讀法”就是“以讀為本，拼讀領(lǐng)先，聽讀結(jié)合，分級(jí)加量，形成語感，促說帶寫”（二十四字方針）；讀是手段，不是目的。以讀帶動(dòng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和思維能力的全面提高，讓學(xué)生在讀的同時(shí)接受文化教育，擴(kuò)大知識(shí)面，放眼世界，扎根祖國(guó)。

一、課題實(shí)施階段

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《課題實(shí)驗(yàn)初期指導(dǎo)（鄭東中學(xué)）》，按照指導(dǎo)意見進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的操作。

通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，首先統(tǒng)一了思想。特別是有些從教多年的教師，早已形成了自己的觀念，經(jīng)過學(xué)習(xí)、討論、反思，改變了原有的觀念，對(duì)課題的認(rèn)識(shí)達(dá)成了共識(shí)。

課題實(shí)施的目的是保證學(xué)生有足夠的輸入，通過大量的、不斷的積累感知語言，進(jìn)而習(xí)得語言。

其次領(lǐng)會(huì)了具體操作的方法。學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見之前，具體怎么去做，大家意見并不一致，學(xué)習(xí)之后心中有了數(shù)。

開始階段，以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力為重點(diǎn)。朗讀練嘴巴，練發(fā)音，練語調(diào)，練思維，可以帶動(dòng)語言能力的全面提升。課堂活動(dòng)以示范朗讀、練習(xí)朗讀、指導(dǎo)朗讀、檢查朗讀為首要任務(wù)，也就是說，首先要教會(huì)學(xué)生朗讀，教會(huì)學(xué)生聲情并茂地朗讀（read dramatically），這是培養(yǎng)語感、提高語言能力的關(guān)鍵。

在練好朗讀基本功的前提下，老師可以開展一些其他活動(dòng)，如復(fù)述故事、聽寫單詞（或句子或段落）、討論問題、改寫故事、寫讀后感等，這些突出了對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力的訓(xùn)練，活動(dòng)的選擇應(yīng)根據(jù)作品特點(diǎn)、課堂時(shí)間和實(shí)驗(yàn)階段而定。

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)鍵在于教會(huì)學(xué)生讀書，教會(huì)學(xué)生思考，教會(huì)學(xué)生表達(dá)，把學(xué)生的能力培養(yǎng)起來。老師發(fā)揮示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用，然后讓學(xué)生自己去讀，讓他們到原汁原味的故事中去整體吸收，整體感悟，回歸語言教育的“積累”之本，不可回到“講解、分析、做題”的老路上去，這是課題實(shí)驗(yàn)的基本精神和要求。

2.結(jié)合課題，改變考試的題型。

考試只出三個(gè)大題：閱讀理解、選詞填空和書面表達(dá)，不出單項(xiàng)選擇等題型，閱讀理解也以主觀題為主，引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀，提高閱讀技能。結(jié)果達(dá)到了預(yù)期的目的。

3.組織相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)。

七年級(jí)舉行了英語講故事比賽，內(nèi)容取自于課題教材。參賽學(xué)生用自己的語言表達(dá)了教材中的內(nèi)容，不僅提高了興趣，也提高了能力。

通過以上活動(dòng)，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到了“閱讀”在英語學(xué)習(xí)中的重要性，提高了學(xué)生閱讀英語的興趣及技能。

二、初步效果

1.經(jīng)過半年的課題實(shí)驗(yàn)，學(xué)生越來越喜歡閱讀英語書籍、報(bào)刊、網(wǎng)頁等材料，閱讀速度和理解水平、口頭和書面表達(dá)能力得到了一定的提高。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高起到了作用。

在全市的期末統(tǒng)一考試中，同學(xué)們的平均分、及格率和優(yōu)秀率都比去年有進(jìn)步。

三、問題與思考

1.講與不講、講多少的問題

本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，在主要通過朗讀鍛煉其語感的同時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)一些確實(shí)難理解的地方進(jìn)行講解。事實(shí)證明，適當(dāng)?shù)闹v解還是很有必要的。

2.課件使用問題

開始上閱讀課時(shí)有些老師在學(xué)生朗讀之前采用課件講解，集體聽課后認(rèn)為這樣做對(duì)學(xué)生理解相關(guān)的內(nèi)容確實(shí)有一定幫助，但占用時(shí)間太長(zhǎng)，沒有體現(xiàn)出“語感閱讀法”的要求。

3.結(jié)合視聽材料

有些教師利用互聯(lián)網(wǎng)下載了《海底兩萬里》、《愛麗絲漫游奇境》等英文電影讓學(xué)生看，提高了其學(xué)英語的興趣，對(duì)課題教材形成很好的補(bǔ)充。

4.對(duì)學(xué)生的檢查情況

為了保證學(xué)生閱讀積極性，主要要求學(xué)生準(zhǔn)備閱讀積累本，沒有進(jìn)行太多的拼寫檢查。計(jì)劃逐步開展此方面的檢查。

四、作用

通過這一階段“語感閱讀法”課題的實(shí)施，我們認(rèn)為此課題對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行教材的使用起到了很好的補(bǔ)充作用，相輔相成，更好地促進(jìn)了英語教學(xué)。

1.課題選用的材料生動(dòng)有趣，引人入勝，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.課題的實(shí)施，不僅提高了學(xué)生的語感，更提高了學(xué)生對(duì)英語的鑒賞力，初步體會(huì)到了英語語言的妙處。3. 課題的實(shí)施，加深了學(xué)生對(duì)西方文化的了解。