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馬詩(shī)李賀范文第1篇

山頂?shù)娘L(fēng)有點(diǎn)大，他在媽媽身邊很溫暖。

媽媽忽然說(shuō)，如果她有一天死了，就要埋葬在這兒，這樣就能每天看到這里的夕陽(yáng)了。

阿貍問(wèn)：“死是什么？”

媽媽說(shuō)：“這可真是一個(gè)很難回答的問(wèn)題，就是暫時(shí)離開(kāi)的意思吧！”

阿貍說(shuō)：“那多久回來(lái)呢？”

媽媽說(shuō)：“……也許很久……”

阿貍說(shuō)：“我乖乖上床睡一個(gè)午覺(jué)，你就回來(lái)了吧？”

媽媽微笑著搖頭。

“我坐小鎮(zhèn)的火車，從第一站坐到最后一站，你就回來(lái)了吧？”

媽媽微笑著搖頭。

“那等到我乖乖地聽(tīng)你的話，把屋子收拾好，你就回來(lái)了吧？”

媽媽微笑著搖頭。

“那等到冬天下雪的時(shí)候，你就回來(lái)了吧？你說(shuō)過(guò)每個(gè)冬天都要給我做新帽子的?！?/p>

媽媽微笑著搖頭。

“那等到我種的樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)，你肯定就回來(lái)了吧？”

媽媽微笑著搖頭。

媽媽，那你什么時(shí)候回來(lái)呢？

媽媽笑著摸著阿貍的頭說(shuō)：“我的傻孩子……”

“世界上睡得再久的午覺(jué)，也能等到醒來(lái)的時(shí)候……”

“再長(zhǎng)的旅行，也能等到終點(diǎn)到達(dá)的時(shí)候……”

“再冷的冬天，也能等到過(guò)去的時(shí)候……”

“再噪雜的世界，也能等到安靜的時(shí)候……”

“可是，只有死亡，卻是越等越遠(yuǎn)啊……”

阿貍哭得很傷心。

“那我是不是就再也見(jiàn)不到你啦？我不要！”

“不會(huì)的，小阿貍?！?/p>

媽媽抱著小阿貍微笑著說(shuō)：“如果有一天我不在了，你盡管再也聽(tīng)不到我的聲音……”

“再也看不到我……”

“但是你會(huì)感覺(jué)到，我在安靜的陪伴著你。當(dāng)你在后花園的時(shí)候，我從廚房的窗戶安靜地看著你?！?/p>

“當(dāng)你在廚房的時(shí)候，我在臥室為你打著毛衣?！?/p>

“當(dāng)你在臥室的時(shí)候，我在客廳看著報(bào)紙。當(dāng)你在客廳的時(shí)候，我在后花園整理我的百合花。你看不到我，我卻未曾遠(yuǎn)離過(guò)你?！?/p>

馬詩(shī)李賀范文第2篇

[中圖分類號(hào)]R714.25　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]D　[文章編號(hào)]1672-4208(2010)15-0088-01

患者女，32歲，妊娠34周，因進(jìn)行性呼吸困難半個(gè)月入院，既往有馬凡氏綜合征。入院診斷：馬凡氏綜合征，心功能Ⅲ級(jí)，妊娠34周。于心內(nèi)科行強(qiáng)心，利尿，擴(kuò)血管，糾正心力衰竭(心衰)，癥狀不能緩解?？紤]到繼續(xù)妊娠勢(shì)必加重心衰，危及產(chǎn)婦和胎兒，另患者B超示主動(dòng)脈夾層動(dòng)脈瘤，自然分娩危險(xiǎn)極大，妊娠37周決定行剖宮產(chǎn)中止妊娠。術(shù)前查體：患者端坐呼吸，不能平臥，聽(tīng)診雙下肺可聞及濕噦音。麻醉處理：術(shù)前30min肌注東莨菪堿0.3mg。入室接監(jiān)護(hù)儀，測(cè)BP140／90m／nHg，HR120次／min。開(kāi)放靜脈通路，控制輸液速度，半臥位給予面罩吸氧，消毒鋪無(wú)菌巾。行麻醉誘導(dǎo)，靜脈推注依托咪酯0.3mg／kg，維庫(kù)溴銨0.1mg／kg快速誘導(dǎo)，面罩輔助呼吸，吸入2％安氟醚，同時(shí)手術(shù)。肌松完善后行氣管插管接麻醉機(jī)行機(jī)控呼吸，吸入1％安氟醚。3min后剖出一男嬰，追加芬太尼0.2mg，地塞米松10mg靜脈推注，手術(shù)順利。術(shù)中發(fā)現(xiàn)呼吸道阻力增大，給予手控呼吸，SpO293％-95％。術(shù)畢患者神智清，吸痰時(shí)發(fā)現(xiàn)有粉紅色泡沫痰，聽(tīng)診雙肺布滿濕性噦音，考慮急性肺水腫。給予西地蘭、氨茶堿、速尿等強(qiáng)心、利尿、鎮(zhèn)痛、解除支氣管痙攣等對(duì)癥處理后好轉(zhuǎn)。試拔管，面罩吸氧，血氧飽和度持續(xù)降低，重新行氣管插管輔助呼吸，送入ICU行呼氣末正壓通氣(PEEP)。次日患者肺水腫癥狀緩解，拔管后鼻塞吸氧，血氧飽和度正常。

討論馬凡氏綜合征是遺傳性結(jié)締組織病。致病的基因引起人體的膠原蛋白異常，影響心血管、骨骼、眼睛等各個(gè)系統(tǒng)，其臨床表現(xiàn)多變。骨骼異常是最明顯的特征。典型體征身體瘦長(zhǎng)，蜘蛛掌樣指趾，頭顱、脊柱、胸廓、足畸形。心血管系統(tǒng)表現(xiàn)多見(jiàn)且具有特征性，常見(jiàn)升主動(dòng)脈根部擴(kuò)張、主動(dòng)脈夾層另一表現(xiàn)為二尖瓣脫垂，二尖瓣關(guān)閉不全。眼部表現(xiàn)為晶狀體脫位與半臥位。中樞神經(jīng)系統(tǒng)改變主要為硬脊膜膨出。其主要表現(xiàn)為：(1)椎管增寬；(2)椎體和椎弓骨皮質(zhì)變?。?3)椎神經(jīng)孔擴(kuò)張；(4)硬脊膜膨出至椎管外。存在以上任何一項(xiàng)異常，都可判斷硬脊膜膨出。由于該病少見(jiàn)，臨床表現(xiàn)多變，給臨床麻醉帶來(lái)很大困難，筆者體會(huì)：(1)術(shù)前檢查要充分，要獲得完善的影像學(xué)資料；(2)對(duì)臨床癥狀、體征、影像學(xué)資料綜合分析，選擇合適的麻醉方法。本病例合并妊娠的特殊性限制了影像資料的獲得。隨著妊娠后血容量增多，勢(shì)必加重心臟負(fù)擔(dān)引起心衰。心衰患者心臟儲(chǔ)備能力差。此患者術(shù)前已心力衰竭，雖經(jīng)治療，但癥狀仍延續(xù)到手術(shù)中。文獻(xiàn)報(bào)道此類患者術(shù)后心力衰竭伴肺水腫可達(dá)30％。此患者雖然術(shù)中平穩(wěn)，但肺水腫仍難避免。筆者認(rèn)為：(1)通過(guò)對(duì)馬凡氏綜合征患者的了解選用靜吸全麻對(duì)產(chǎn)婦、胎兒影響小，氣管插管有利于糾正肺水腫引起的低氧血癥。(2)對(duì)心衰糾正要及時(shí)，積極防治肺水腫，貫穿整個(gè)圍術(shù)期，藥物治療方面選用西地蘭、速尿、氨茶堿、嗎啡等強(qiáng)心利尿。(3)麻醉時(shí)應(yīng)注意抗膽堿藥物、麻醉誘導(dǎo)藥物的應(yīng)用，都要以不增加心臟負(fù)擔(dān)，不影響肺部功能，特別是預(yù)防支氣管痙攣發(fā)生為主。東莨菪堿對(duì)心律影響小，還具有解除支氣管痙攣即阻力血管、容量血管痙攣，降低心臟前后負(fù)荷的作用，有利于防治心源性肺水腫，麻醉誘導(dǎo)要完全，選用對(duì)循環(huán)影響小的依托咪酯，盡量不用有組氨釋放作用的阿曲庫(kù)銨。

馬詩(shī)李賀范文第3篇

我們正處于一個(gè)“泛在學(xué)習(xí)”的時(shí)代，怎樣更好地利用培訓(xùn)資源成為了人力資源管理的重要議題。如今趁著信息化時(shí)代的東風(fēng)，E-Learning這種突破傳統(tǒng)培訓(xùn)理念的新型培訓(xùn)方式正悄然迅速崛起。認(rèn)識(shí)到E-Learning在中國(guó)的巨大增長(zhǎng)潛力，各大培訓(xùn)類公司紛紛搶灘這一領(lǐng)域市場(chǎng)。面對(duì)這些如百川匯流般而來(lái)的身影，我們?nèi)绾芜x擇適合自己的E-Learning供應(yīng)商？

E-Learning行業(yè)黎明前的混戰(zhàn)

目前很多相關(guān)的公司已經(jīng)把E-Learning作為主要業(yè)務(wù)模塊，看重的是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育和在線學(xué)習(xí)等理念將會(huì)帶來(lái)的機(jī)遇。正如中智信達(dá)的總裁李先生所說(shuō)：隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬達(dá)到某個(gè)程度，種種客觀限制被破除后，相信E-Learning將來(lái)會(huì)蓋過(guò)公司的其他兩大業(yè)務(wù)板塊，成為公司的主要業(yè)務(wù)。據(jù)記者的了解，目前除了傳統(tǒng)的培訓(xùn)公司以外，很多教育機(jī)構(gòu)、咨詢公司和網(wǎng)絡(luò)媒體等都在進(jìn)軍E-Learning領(lǐng)域，甚至還有行業(yè)的門戶網(wǎng)站。有的廠商給記者透露，其開(kāi)發(fā)的新產(chǎn)品和設(shè)計(jì)的平臺(tái)已經(jīng)根據(jù)市場(chǎng)的需要更新過(guò)很多次，并正在摸索更符合企業(yè)需要的全方位的產(chǎn)品?？梢哉f(shuō)，各類相關(guān)的企業(yè)都開(kāi)始涉足E-Learning行業(yè)，但其中能把資源做到體系化和專業(yè)化，能夠?qū)κ袌?chǎng)形成較強(qiáng)沖擊力的并不多。很少有企業(yè)既具備系統(tǒng)又擁有自身版權(quán)課程及持續(xù)研發(fā)課程能力。更多的E-Learning廠商只是停留在軟件提供商的角色定位上，企業(yè)所需要定制的課程還需要通過(guò)外部合作，或者企業(yè)自身再行購(gòu)買而獲得。目前很多國(guó)內(nèi)的供應(yīng)商其實(shí)本質(zhì)都還是在賣課件。難怪有媒體把E-Learning行業(yè)缺乏領(lǐng)軍人物和龍頭企業(yè)，但是各類機(jī)構(gòu)仍舊爭(zhēng)先恐后地涌入的現(xiàn)狀形容為“黎明前的混戰(zhàn)”。

E-Learning在中國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀

美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)預(yù)測(cè)，到2010年，雇員人數(shù)超過(guò)500人的公司，90%都將采用E-Learning。可以說(shuō)E-Learning已經(jīng)成為美國(guó)企業(yè)大受歡迎的主流培訓(xùn)方式之一。但是從我國(guó)來(lái)看，情況截然相反。雖然E-Learning出現(xiàn)在美國(guó)和中國(guó)的時(shí)間幾乎相同，但從近幾年來(lái)的應(yīng)用情況來(lái)看，成功的案例并不多，E-Learning在我國(guó)一直都處于初始萌芽階段。近幾年，E-Learning出現(xiàn)了不斷發(fā)展的趨勢(shì)。如果僅從在線課程數(shù)量、在線學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)人數(shù)等數(shù)據(jù)來(lái)看，似乎效果還算不錯(cuò)，但是從實(shí)施E-Learning的企業(yè)的數(shù)量以及對(duì)E-Learning的綜合評(píng)價(jià)效果來(lái)看，與國(guó)外的差距還是很大的。國(guó)內(nèi)在企業(yè)E-Learning培訓(xùn)模式方面大致可劃分為企業(yè)級(jí)和部門級(jí)兩種。企業(yè)層面上的E-Learning應(yīng)用主要是指在企業(yè)戰(zhàn)略級(jí)別的應(yīng)用，需要企業(yè)從知識(shí)管理和人力資源管理的角度來(lái)對(duì)待。而部門級(jí)的企業(yè)E-Learning更多指的是對(duì)部門員工技能的培訓(xùn)，更多的是一種以任務(wù)為導(dǎo)向的培訓(xùn)方式。

基于兩種培訓(xùn)模式，很多國(guó)內(nèi)的供應(yīng)商在實(shí)際開(kāi)發(fā)中卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)與企業(yè)業(yè)務(wù)和人力資源管理的其他模塊很好地融合，普遍的做法是通過(guò)人去進(jìn)行E-Learning學(xué)習(xí)理念的宣導(dǎo)，依靠企業(yè)內(nèi)部強(qiáng)行推動(dòng)的方式強(qiáng)行將員工與E-Learning培訓(xùn)，方式過(guò)于簡(jiǎn)單。

選擇E-Learning供應(yīng)商不能止于“三板斧”

E-Learning的應(yīng)用，主要是要真正融入企業(yè)和員工的日常操作系統(tǒng)，通過(guò)E-Learning軟件和系統(tǒng)的應(yīng)用是幫助企業(yè)更加高效地實(shí)施管理和應(yīng)用，完成企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，通過(guò)軟件本身的應(yīng)用來(lái)降低E-Learning供應(yīng)商的服務(wù)難度。

E-Learning的培訓(xùn)形式雖然能夠極大地節(jié)省培訓(xùn)成本，但是其培訓(xùn)效果與面授效果還是有很大區(qū)別的，關(guān)鍵看怎么使用。在E-Learning的實(shí)際應(yīng)用上，有些企業(yè)實(shí)施了最好的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，導(dǎo)入了最好的 E-Learning課程，但就是沒(méi)有取得好的應(yīng)用效果。比如就內(nèi)容方面來(lái)講，一些技能性的課程和較多互動(dòng)內(nèi)容的課程采用E-Learning并不適合。最終，E-Learning更多的會(huì)被企業(yè)運(yùn)用在一些知識(shí)性、理論性培訓(xùn)，新產(chǎn)品、新員工的培訓(xùn)等重復(fù)性較大的培訓(xùn)中。所以運(yùn)用的理念、目的和設(shè)計(jì)，包括選擇的供應(yīng)商等因素都很關(guān)鍵，需要我們充分考慮。平臺(tái)和內(nèi)容通常被作為E-Learning最重要的兩個(gè)基石。就國(guó)內(nèi)目前現(xiàn)狀而言，E-Learning的供應(yīng)商主要是平臺(tái)、產(chǎn)品和服務(wù)這所謂的“三板斧”。有業(yè)內(nèi)人士中總結(jié)為：平臺(tái)就是賣軟件、產(chǎn)品就是賣老師、服務(wù)就是賣實(shí)時(shí)服務(wù)。我們?cè)诒姸嗟腅-learning的供應(yīng)商中做出選擇的時(shí)候，卻不能只考慮這簡(jiǎn)單的“三板斧”。以下是還需要考慮的部分：

建立E-Learning的目的明確嗎

如果只是一個(gè)培訓(xùn)的輔助工具，考慮到目前市場(chǎng)上E-Learning的系統(tǒng)功能都差不多，就考慮找個(gè)性價(jià)比高、課程多的供應(yīng)商。如果要準(zhǔn)備與員工績(jī)效考核以及其他人力資源的模塊相結(jié)合，期望培訓(xùn)平臺(tái)所提供的數(shù)據(jù)能滿足企業(yè)人才發(fā)展計(jì)劃的需求甚至期望借助這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)能夠標(biāo)準(zhǔn)化地傳遞業(yè)務(wù)的規(guī)范核流程等，就最好能找個(gè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力比較強(qiáng)的平臺(tái)供應(yīng)商合作，會(huì)有很好的整體性。

充分發(fā)揮E-Learning跨空間、即時(shí)性的優(yōu)勢(shì)了嗎

如果選擇只能在局域網(wǎng)上運(yùn)行的E-Learning系統(tǒng)，就會(huì)面臨很大的使用局限性，無(wú)法滿足動(dòng)態(tài)發(fā)展的需要。另外，還要關(guān)注供應(yīng)商是否能提供E-Learning在互聯(lián)網(wǎng)上運(yùn)行所必須的服務(wù)，包括網(wǎng)絡(luò)帶寬和服務(wù)器資源、技術(shù)支持等。還應(yīng)該考慮后期的維護(hù)費(fèi)用等隱形成本。

馬詩(shī)李賀范文第4篇

芝麻和糖的比例是5:3，芝麻糖是山東菏澤，江蘇常州等地漢族傳統(tǒng)名點(diǎn)，有條形，平板形，色澤乳白，體亮晶明，香甜酥脆，味道純正可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，并有和胃順氣、止咳和醫(yī)治便秘等作用。已有200余年的歷史，也屬于山東美食芝麻糖。香脆可口，綠色營(yíng)養(yǎng)，集五谷之精華，進(jìn)多重發(fā)酵手工制作的傳統(tǒng)休閑食品，至今還是老少皆宜的健康食品。

芝麻糖是我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)品，風(fēng)味獨(dú)特，吃起來(lái)酥脆香甜，不僅是兒童喜愛(ài)的食品，大人也喜歡吃。芝麻糖加工方法簡(jiǎn)單，適合農(nóng)村家庭生產(chǎn)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

馬詩(shī)李賀范文第5篇

前兩天回了趟家，回家的路上偶地戴了口罩……上車后覺(jué)得自己特別安全，聽(tīng)著只有140首歌的MP3，準(zhǔn)備兩眼一閉不理窗外事了。然后，車上的車載電視開(kāi)始放一部電影，我沒(méi)看見(jiàn)名字，說(shuō)實(shí)話最開(kāi)始也沒(méi)看進(jìn)去，只看見(jiàn)兩個(gè)小朋友撿了條小狗，然后狗狗慢慢長(zhǎng)大，他們跟狗狗很開(kāi)心的玩著，那條狗狗叫，瑪麗。

家人慢慢接受了它，它有了三個(gè)孩子，直到，那場(chǎng)地震的到來(lái)?；蛘吣菢拥恼饎?dòng)特別的讓我感同身受，于是從那段開(kāi)始我看得特別專心，于是，我哭了。

瑪麗救了主人家的爺爺和孫女，爺爺重傷，和小孫女一起被直升機(jī)接走，而我現(xiàn)在都還能想起來(lái)，瑪麗追著直升機(jī)跑出去好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……一般被轉(zhuǎn)移的災(zāi)民，家里的狗狗基本就沒(méi)有存活的希望了，何況瑪麗還帶著三個(gè)孩子。她是一個(gè)稱職的母親，她幾乎沒(méi)吃什么東西，把找來(lái)的食物全給了孩子，她拼盡全力保護(hù)自己的三個(gè)孩子，如果不是在電影中，這樣的狗狗應(yīng)該存活不了那么久。

一只救了人的狗狗，盡管救的是自家主人，有著救命之恩的生靈卻不能被人救走，這是什么道理?其實(shí)早有聽(tīng)說(shuō)，在汶川地震中，凡是看到廢墟的旁邊有狗狗守著，甚至不停地在那用爪子挖著什么，就說(shuō)明，那廢墟里埋著它的主人，它不舍得走。它不知道除了主人它還能跟著誰(shuí)，誰(shuí)愿意做一條流浪狗呢?

狗狗是最忠誠(chéng)的動(dòng)物，它不會(huì)背棄你哪怕你對(duì)它再不好，它也會(huì)一直跟著你，甚至還會(huì)保護(hù)你。一直還能想起瑪麗拼命的用爪子挖廢墟的樣子，爪子已經(jīng)流血了還不肯停，在他們的世界里，人類是全部，你愛(ài)它，它加倍地愛(ài)你。

影片最后小丫頭那聲聲撕心裂肺的呼喊，然后瑪麗奄奄一息地出現(xiàn)在他們面前，真是充滿了驚喜的喜劇結(jié)尾。那是他們從小在一起玩耍的地方，瑪麗那樣辛苦地帶著孩子們找食物，依然每天都會(huì)去那里看看，所以，他們才會(huì)相遇。

請(qǐng)不要背棄你的小狗，如果你養(yǎng)了它，請(qǐng)當(dāng)它是你生命和生活的一部分，直到它離開(kāi)，或者你無(wú)奈離開(kāi)。如果真有那么一天，請(qǐng)安排好它的將來(lái)，相信它并不想離開(kāi)你，它愛(ài)你。它可以用異常堅(jiān)毅的力量愛(ài)著你，就像瑪麗那樣堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)你珍惜。

電影演到地震之后從狗狗救人開(kāi)始我就一直掉眼淚，直到結(jié)尾。其間戴的口罩幾乎被全部浸濕，相當(dāng)于用眼淚徹底洗了一次。