前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇汶川不相信眼淚范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

汶川不相信眼淚范文第1篇

??影片用最真實的鏡頭記錄下了大量感人的故事，記錄了九（三）班學(xué)生所經(jīng)歷的死亡浩劫。一些未能跑出去的學(xué)生同老師娥曼被埋在廢墟之中，老師不停地給學(xué)生們鼓氣，讓他們不要灰心，不要難過，還給學(xué)生們點名，讓他們不要“睡著”。不知過了多少天，營救人員終于發(fā)現(xiàn)了他們，可為了學(xué)生們的安全，娥曼老師讓營救人員不要管她，先救孩子們……

??娥曼老師的不顧自己和營救人員的堅持救援令我感動，真是一方有難，八方支援??！還記得，廢墟中的師生們，在這情況下，我一定會哇哇大哭，可是他們沒有，他們唱歌、聊天、以此鼓勵。師生們在生命面臨重創(chuàng)的時候，表現(xiàn)了無比的堅強與團結(jié)，因為災(zāi)難吞沒不了他們對生的渴望，因為災(zāi)難不能遮掩他們生命的光芒，更是因為他們知道災(zāi)難不能阻止救援隊伍前進的步伐！冰冷的鋼筋水泥可以壓倒他們的軀體，但是壓不倒他們勇敢而堅強的意志，更壓不倒中華名族不畏艱險、萬眾一心的精神。

??在生活中，我們哪有他們堅強、勇敢，手被劃了一下，被刀割破了手，我們都會忍不住大哭。我們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，爸爸媽媽、爺爺奶奶都把我們當(dāng)做掌上明珠，哪受過他們這樣的苦？試想一下，如果我們被埋在廢墟之中，會像他們那樣堅強，唱歌、聊天給自己加油嗎？?

汶川不相信眼淚范文第2篇

??影片用最真實的鏡頭記錄下了大量感人的故事，記錄了九（三）班學(xué)生所經(jīng)歷的死亡浩劫。一些未能跑出去的學(xué)生同老師娥曼被埋在廢墟之中，老師不停地給學(xué)生們鼓氣，讓他們不要灰心，不要難過，還給學(xué)生們點名，讓他們不要“睡著”。不知過了多少天，營救人員終于發(fā)現(xiàn)了他們，可為了學(xué)生們的安全，娥曼老師讓營救人員不要管她，先救孩子們……

??娥曼老師的不顧自己和營救人員的堅持救援令我感動，真是一方有難，八方支援??！還記得，廢墟中的師生們，在這情況下，我一定會哇哇大哭，可是他們沒有，他們唱歌、聊天、以此鼓勵。師生們在生命面臨重創(chuàng)的時候，表現(xiàn)了無比的堅強與團結(jié)，因為災(zāi)難吞沒不了他們對生的渴望，因為災(zāi)難不能遮掩他們生命的光芒，更是因為他們知道災(zāi)難不能阻止救援隊伍前進的步伐！冰冷的鋼筋水泥可以壓倒他們的軀體，但是壓不倒他們勇敢而堅強的意志，更壓不倒中華名族不畏艱險、萬眾一心的精神。

??在生活中，我們哪有他們堅強、勇敢，手被劃了一下，被刀割破了手，我們都會忍不住大哭。我們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，爸爸媽媽、爺爺奶奶都把我們當(dāng)做掌上明珠，哪受過他們這樣的苦？試想一下，如果我們被埋在廢墟之中，會像他們那樣堅強，唱歌、聊天給自己加油嗎？?

汶川不相信眼淚范文第3篇

————《5.12汶川不相信眼淚》觀后感

含著眼淚看完《5.12汶川不相信眼淚》這部震撼人心的電影，我的心情久久無法平靜。影片中，老師與學(xué)生之間濃濃的關(guān)愛之情和艱苦跋涉奮不顧身竭力救援的情景，讓我深深感受到中華民族勇敢的精神和偉大的力量。

2008年5月12日，一個全世界人民都不會忘記的日子，一場突如其來的災(zāi)難震驚了中國，震驚了世界，震碎了四川人民的心。那一刻，多少生命在瞬間被埋入了廢墟，多少幸福美滿的家庭在頃刻間支離破碎……面對這場巨大的災(zāi)難，中國人民并沒有畏懼，更沒有退縮，而是勇敢的，從容不迫地去面對。胡總書記和溫總理都在第一時間趕到抗震救災(zāi)第一線，鼓勵搜救人員，安慰受災(zāi)群眾。救援人員更是排除萬難，奮不顧身地投入緊張的救援工作。

在汶川的一所中學(xué)中，才剛剛上課的同學(xué)和老師們，忽然感覺到地面劇烈地?fù)u晃一下，當(dāng)他們反應(yīng)過來的時候已經(jīng)太晚了，樓梯斷了，下不去，只好回去教室，鉆到課桌底下?？傻卣鹛土?，山區(qū)的學(xué)校都是“豆腐渣工程”，當(dāng)然經(jīng)受不了地震的折磨，教學(xué)樓在瞬間坍塌了下來。學(xué)生和老師都被埋在那冰冷黑暗的廢墟下。

在廢墟下，學(xué)生和老師都展現(xiàn)出了驚人的毅力和樂觀的精神。在極度干渴的情況下，同學(xué)們把毛巾和布書包撕成碎片，用木棍懸著，再把小雅同學(xué)的水瓶打翻，把木棍拿過去，浸泡布條，再拿到嘴邊，擠出水來喝；老師點名的時候，點到蕭遠，蕭遠開玩笑：故意不說話，最后才笑出來。這一笑，把大家都逗樂了，同時也讓大家增添了許多信心。多么堅強的同學(xué)啊，是什么力量讓同學(xué)們在這樣的逆境還能有如此樂觀的精神呢？是愛的力量，是同學(xué)們和老師們互相關(guān)心互相支持的偉大力量在支撐著他們。

廢墟外頭，鼓號隊的同學(xué)們演奏起了《團結(jié)就是力量》和《進行曲》，告訴廢墟下的同學(xué)們“要團結(jié)”！告訴他們，“來了”！小雅雙腿被教室的承重板壓住了，下面是許許多多的同學(xué)和老師，如果把承重板鋸了，老師和同學(xué)就會遭殃；如果不鋸，小雅的腿就會被截肢，真是左右為難??！但小雅卻毅然選擇了截肢，她說：“老師和同學(xué)應(yīng)該先救，不要管我！”看到這里，我不禁流下了感動的淚水，老師與同學(xué)之間如此深厚的關(guān)愛之情令人肅然起敬。這樣的師生情誼，這樣的犧牲精神讓在場的觀眾無不為之動容！

汶川不相信眼淚范文第4篇

——觀《“5.12”汶川不相信眼淚》后感

今天，我和朋友一起來到了文化中心，看《“5.12”汶川不相信眼淚》這場電影。

電影一開始的情景就讓人很難忘——一個簡陋的教室，一張破破爛爛的桌子就是老師的講臺了。上課時，地震來了，班長還以為是后面的人在搖她的座椅呢，跟著第二下震動馬上來了，知道是地震的同學(xué)們都拼命的往外奔，緊接著第三下又來了，樓梯經(jīng)不住震動塌了，但同學(xué)們冷靜了下來，往教室里跑，剛剛趴在地上，樓一下子就塌了，幸而逃生的人驚嘆著，而還在教室里的學(xué)生都被壓住了手、腳。老師醒來后沒有顧及自己的傷，反而問學(xué)生們有沒有傷。不久后，得到消息的家長都拿著工具趕到學(xué)校，拼命挖自己的孩子，有的兩手都挖得流血了，但還沒有放棄?？吹竭@，我的眼淚不禁流了下來，我被他們對孩子的愛感動了，這就是父、母愛和人與人的關(guān)愛?。?/p>

還有一段鏡頭--被壓的第二天，被壓的學(xué)生對老師說了一個秘密——原來是一個同學(xué)粗心大意，把12月5日看成了5月12日。以為昨天是“娥曼老師”的生日，同學(xué)們都一人湊6毛錢給老師賣一個有巧克力的蛋糕。雖然6毛錢很少，但是顯出他們多么敬愛老師??！

老師感動的說：要是能活著出去，就把生日改成5月12日。同學(xué)們也約定好了，要是能活著出去，就把生日改成5月12日。我真希望他們的生日都能變成5月12日。

由于要出隊表演的儀仗隊躲過了一劫，但是幸存的他們沒有膽怯，來到學(xué)校面前，每天都大聲的吹著喇叭打著鼓，讓被壓的學(xué)生、老師知道有人在救他們。我看到這，我的眼淚又流了下來，好團結(jié)的一班??！

后來來了，不少的孩子被救了出來，但還是有不少的學(xué)生不幸被壓死了，老師也因為發(fā)燒去世了。最后幸存的人開了一場追悼會。幸存的學(xué)生都把生日改成5月12日，這樣不但能記住死去的同學(xué)、老師，還能記住這一天！

汶川不相信眼淚范文第5篇

或許理想和現(xiàn)實相距太遙遠，無法把自己放飛或許平淡的生活交替輪回，早已把斗志磨碎，多少筑起的夢想保壘，一次次地被現(xiàn)實推毀，但在那一片廢墟，那一張熟悉的臉，那充滿熱淚而深遂的眼睛，那一雙不知知覺還在廢墟上翻轉(zhuǎn)的手，就這樣在那一片不堪入目的廢墟上，我開始不相信眼淚，給了自己一份執(zhí)著，少了一些失落，多一份清醒，因為命運鄙視懦弱。

樹可以用剛強抒寫那一抹沉香，鷹可以用執(zhí)著萬里翱翔，它們的生命都在芳華，更何況年輕的生命呢？

如果我們的汶川是一位美人，那在經(jīng)觀點巨大的地震之后，在未來人民對他的建設(shè)，她是否會像被愛情喚醒的美少女一樣光彩回溢呢？或者在經(jīng)由蒼桑世變之后，歲月的痕跡掩飾不住凡心的憧憬，她可能有斑瀾的過去，又有青春渙發(fā)的未來，一磚一石，一房一舍看不去都有了生命，摸上去有了體溫。