前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇母親閱讀答案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

母親閱讀答案范文第1篇

奶奶與母親

母親走時，我17歲。

奶奶走時，我18歲。

母親在臨終的時候，給我講了一個故事。

奶奶活著的時候，也給我講了一個故事。

母親和奶奶講的是同一個故事。

母親說，村子盡頭的那座念母橋，是兩代祖上給取的名字，為的是紀念一位老母親。

有一位母親30多歲的時候，她有個兒子七八歲。有一天，下著雨，兒子走在前頭，母親走在后面，因為路滑，兒子一不小心從橋上掉了下去，落到水里。母親瞧見，瘋了似的跳進水里，一把抓住兒子。只可惜，母親不會游泳，只知道在河水里拼命地托起兒子。正在危急關頭，幸好有位水性很好的路人經(jīng)過，將母子倆救了起來。路人責備這位母親說：“你一個婦道人家，又不會游泳，怎么能跳進水里呢？”母親只知道一遍遍地感謝他救了自己的兒子，并給他下跪磕頭。

幾十年后，像是天意的安排一樣。有一天，母子倆再次經(jīng)過這座橋。只不過這時母親已經(jīng)60多歲了，由于多年的操勞，她行動已經(jīng)很不便，但依然走在后頭。老母親腳一滑，從橋上掉到了水里。兒子回頭看到母親落水，橋離水面并不高，兒子手里拿著扁擔，于是他站在橋上，把扁擔伸向水面，喊母親快抓住。只可惜，老母親連伸手的力氣也沒有，被洪水沖走了。

一天后，人們在下游發(fā)現(xiàn)了那位老母親的遺體，都抹著淚說：母疼兒如長江水，兒孝母只扁擔長啊。

母親講完這個故事，欲言又止。我看到他顯得很疲憊，說：“您別講了吧，我明白，我們會照顧好奶奶的?！蹦赣H很欣慰地點了點頭。

那時母親已經(jīng)在病床上躺了3個月，生命到了最后時刻。

那些日子里，母親終日以淚洗面，卻從未發(fā)現(xiàn)奶奶有任何悲傷的表情，她依然像往常一樣，每天早早地起床，給雞喂食，然后做飯。

每當親戚或鄉(xiāng)鄰來探望母親的時候，奶奶都像往常一樣微笑著跟他們拉家常，像根本不知道自己的兒子快要離去一樣。

來來往往的人都搖頭，嘆息說，沒想到奶奶老糊涂了，自己兒子的生命快到盡頭了，她卻像沒事人一樣。我也一直覺得奶奶是老糊涂了，因為我好幾次看到奶奶走到母親病床前，伸出蒼老的手撫摸著母親的額頭，沖著母親微笑，問他想吃什么，并告訴母親不用擔心她，她的身體好著呢，一定可以活到曾孫子出生，還可以帶曾孫呢。

沒過多少日子，母親安詳?shù)仉x開了人世。那天，家里人哭成一團，唯獨奶奶沒有流淚，她一個人坐在那里，眼睛一直看著門口，無論誰叫她，她也不應不動。

第二天我才發(fā)現(xiàn)，奶奶的頭發(fā)已經(jīng)找不到一根黑色的了。我突然間覺得奶奶一下子老了十幾歲。

在母親去世后的一個星期，奶奶連一粒米都未曾下肚。

一個月后的一天，在奶奶的床前，奶奶拉著我的手，給我講了母親講過的故事。講完，奶奶木然地望著窗戶，自言自語地說：“母疼兒是長江水，娘不想讓你走得有牽掛啊?！?/p>

我說：“奶奶，如果你想母親了，就哭出來吧?！蹦棠陶f：“孩子，奶奶的淚早已在心里流干了?！?/p>

8個月后，奶奶也離開了人世，在一個大家不曾想到的夜里，奶奶睡下后便沒有再醒過來。

（選自2012. 10《讀者》作者尹定瀚）

1.讀完文章，你是如何理解奶奶對病危母親那種平靜的態(tài)度的？（3分）

2.奶奶對母親的愛看似平靜超然，實則刻骨銘心，請你結合文章找出依據(jù)。（3分）

3.這篇文章中轉引的故事用了哪種表現(xiàn)手法？有何用意？（3分）

4.本文的行文章法很特別，采用了雙線結構：寫故事中母子之愛與現(xiàn)實中母子之愛。試分析比較現(xiàn)實中和故事中母子之愛有何異同？（3分）

5．讀了本文之后，每個人都會被文中母親那種無私的愛所感動，請你結合所知道的贊美母愛的詩詞諺語寫一句感謝母親的話。（2分）

答案：

1. 奶奶表面上對病危的母親沒有表現(xiàn)出過多的悲傷留戀，實質上是不想讓她的兒子帶著牽掛離去，表達了奶奶對母親深藏不露的愛。。

2. 母親去世后，奶奶的頭發(fā)一夜變白；一個星期奶奶一粒米都未曾下肚；“我”勸奶奶“想母親就哭出來”，奶奶說“淚早已在心里流干了”。

3. 用來對比手法；兒子落水，不會水的母親下水施救；母親落水，年輕力壯的兒子僅伸出扁擔施救。用意在于自然引出故事的主旨：母疼兒如長江水，兒孝母只扁擔長。

母親閱讀答案范文第2篇

做閱讀題可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。下面好范文小編為你帶來一些關于月光啟蒙閱讀及閱讀答案，希望對大家有所幫助。

月光啟蒙閱讀原文母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。

微風吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……

坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉(xiāng)的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤?/p>

童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的.干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：

“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！?/p>

“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”

“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！?/p>

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風、小溪的流水。

小院立即飄滿她那芳香的音韻。

那時，我們過著清貧的日子，但。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！?/p>

“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你?！?/p>

“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?/p>

民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀?”

我問：“朝哪里猜?”

母親說：“朝吃的猜?！?/p>

我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。”

母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……

問題：1.用恰當?shù)脑~語填空(2分)

(1)將“安詳”、“慈祥”填入文中的甲、乙處：

她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙]

2.根據(jù)文章內容，在下面空格中填入恰當?shù)奈淖?6分)

月光下，母親為我唱 民 歌 ( )( )說 謎 語

3.根據(jù)文意，將文中的句子填寫完整。

(2分)

那時，我們過著清貧的日子，但

4.文中畫線句運用了

的修辭方法，表達效果是 。文中運用同樣修辭方法的另一個句子是。(5分)

5.對標題“月光啟蒙”理解最貼切的一項是(

)(3分)

A.月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。

B.在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會我要堅強地面對生活中的磨難。

C.在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪我領悟了濃郁的詩情和生活的真諦。

D.明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。

6.如果以“母親失去了記憶，而我心中永遠珍藏著那一份母愛”來結尾，和原文比較，哪一個好?為什么?(80字左右)(8分)

參考答案：1.(2分)甲：安詳

乙：慈祥

2.(6分)講故事

唱童謠

3.(2分)精神生活是豐富的

4.(5分)比喻(1分)形象生動地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美(2分)微風吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……(或：“月兒彎彎像小船”、“此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”)(2分)

5.(3分)D(3分)

A(1分)

6.(8分)觀點(1分)理由(6分)(寫出兩點，每點3分)語言(1分)原句好的理由：(1)意境更含蓄(2)結構呼應更緊密(3)內容上突出了詩情(4)語言上具有詩歌的韻味

母親閱讀答案范文第3篇

書籍是人類的老師，讀書的益處很多，不僅能擴大人的知識面陶冶人的情操讓人明真理，下面給大家分享一些關于父親留下的書香閱讀答案，希望對大家有所幫助。

父親留下的書香我家雖說不是書香門第，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香,還是我父親留下來的哩。

我父親別無嗜好,就喜歡看書，《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每(táozuì)______其中?？墒呛髞砀赣H的手中卻換成了本本“苦書”一這，說來就話長 了。

母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理,父親獨自挑起了持家的重擔。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家(景境)日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時我發(fā)現(xiàn)父親床頭的《三國演義》《水滸傳》等書不見了,取而代之的是一本本中醫(yī)和中草藥書——這些就是“苦書”吧。

持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還(專 鉆)研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實踐:替我母親望診搭脈,開方(煎剪)藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無病防病的良好效果。奇跡終于(jiàng lín)______了 ，臥床數(shù)年的母親[竟然 突然 忽然]下床了!

母親感慨地叮囑我們要秉承父親的精神。為了給母親針灸治療，父親常常先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度,然后再替我母親針負治療......母親的病治好了,她活到(gǔxī)______之年,而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們。

父親留給我們的很多很多,其中就有這縷縷書香。

1.根據(jù)拼音在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。

2.用“?”在括號里選擇正確的漢字。

3.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。

(1)別無嗜好:________________________________________

(2)憂心忡忡:________________________________________

4.文中“[]"里恰當?shù)脑~語是_________這個詞表示__________________的意思，也反映了全家人__________________的心情。

5.讀句子，回答問題。

(1)“雖說不是書香門第,卻有縷縷書香彌漫?！眱蓚€“書香”的意思并不一樣:“書香門第”指__________________，“縷縷書香彌漫”指__________________。

(2)“可是后來父親的手中卻換成了本本苦書。”

“本本”疊用表示__________________的意思，

“苦書”指的是__________________。

(3)“母親感慨地叮囑我們要秉承父親的精神?！薄案赣H的精神”指的是什么?

____________________________________

參考答案:

1.陶醉

降臨 古稀

2.境

鉆 煎

3.(

1 )文中指父親除了喜歡看書,沒有別的愛好。

( 2 )形容心事重重,非常憂愁。

4.竟然

出乎意料 欣喜、激動

5.(

1 )世代都是讀書人的家庭 父親愛讀書,給家里帶來了文化氛圍,在父親的影響下， ”我們”幾個孩子也很喜歡讀書

( 2)許多本 中醫(yī)和中草藥書

母親閱讀答案范文第4篇

語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，下面好范文小編為你帶來一些關于現(xiàn)代文讓我看著你閱讀答案，希望對大家有所幫助。

讓我看著你原文

1從母親住進我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復，母親的病，卻讓我無能為力。面對越來越消瘦的母親，我除了強顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個角落抹眼淚。

2那個時候，她的癌細胞已擴散到整個胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每次進去看她的時候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺得比先前好多了。你工作忙，不用老來看我。”我扭過頭，眼淚無聲地掉下來。

3午后的陽光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說她早在來之前就已準備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準備好。說這些的時候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。母親一生愛美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。

4母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。其實，我很清楚，每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會一直隨著我的身影，直到我拐過屋角。

5一天，一個女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無望的男孩，出于一個醫(yī)生的責任，我勸那個男孩的家長捐獻出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說她決不允許誰動她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說：“你覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻?”我一下子呆在那里，無言以對。

6母親是何時出現(xiàn)在我的辦公室門口的，我竟然一點都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個孩子用么?”屋子一下子靜下來，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈牛窃捠菑哪赣H嘴里說出來的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個世界?？创蠹叶荚隗@愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見的一點血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我想看著你，讓我看著你!”

7淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。

8后來，那個男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點，她說，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)。

問題一：8.根據(jù)文章內容填空。

(共4分)

時間：某一天 地點：我的辦公室門口 人物：我的母親、男孩的母親和我

起因：我勸男孩的餓母親捐獻兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責難我。

經(jīng)過：_____________________________________________________________(2分)

結果：_____________________________________________________________(2分)

9.結合上下文，說說你對第6段畫線句子的理解，注意加點的詞。

(3分)

10.男孩的母親為什么會從“決不允許誰動兒子一根毫毛”變?yōu)橥饩璜I兒子的眼角膜?寫這一變化有什么作用?(3分)

11.文章結尾說“愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)”，“這樣的方式”指什么?(2分)

12.我的母親是怎樣一個人?請結合文中具體事例簡要分析。

(寫出兩個方面即可)(4分)

母親臨時前想將自己的眼角膜捐出來，她說這樣可以看著他的孩子，母親的行為感染了他人，讓他人明白，愛可以這樣延續(xù)。讓我看著你閱讀答案由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

8.母親要求捐獻自己的眼角膜

男孩的母親同意捐獻兒子的眼角膜(意思對即可。一處2分。共4分)

9.表現(xiàn)母親對我的不舍，她想說服我同意她捐獻自己的眼角膜(意思對即可。

逗號前1分，逗號后2分。共3分)

10.受到我的母親的影響

突出我的母親的形象 (意思對即可。第一問2分，第二問1分。共3分)

11.捐獻眼角膜(2分)

12.1愛孩子：怕我傷心難過，忍住病痛，強作平靜;怕我為難而主動要求捐獻眼角膜

2堅強：整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲

3豁達：說起身后事，臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會

4追求完美：母親嘮叨身后事時，惦記還少了一條裙子

5善良：不愿我為她耽誤工作;囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人(特點1分，具體事例1分。答出兩點即可。共4分)

問題二：1.根據(jù)文章內容填空

經(jīng)過：母親要求捐獻自己的眼角膜

結果：男孩的母親同意捐獻兒子的眼角膜

2.結合上下文，說說你對第6段劃線句子的理解，注意加點詞。

(劃線句：孩子，我想看著你：讓我看著你!加點詞為：我想……讓我……)

答：表現(xiàn)母親對我的不舍，她想說服我同意她捐獻自己的眼角膜。

3.男孩的母親為什么會從“決不允許誰動兒子一根毫毛改變同意捐獻兒子的眼角膜”?寫這一變化有什么作用?

答：因為受到我的母親的影響 突出我的母親的形象。

4.文章結尾說“愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)”，“這樣的方式”指什么?

答：這樣的方式”指捐獻眼角膜。

5.“我”的母親是怎樣一個人?請結合文中具體事例簡要分析。

(兩方面即可)

答：(1)愛孩子：怕我傷心難過，忍住病痛，強作平靜;怕我為難而主動要求捐獻眼角膜

(2)堅強：整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲

(3)豁達：說起身后事，臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會

(4)追求完美：母親嘮叨身后事時，惦記還少了一條裙子

母親閱讀答案范文第5篇

說明文閱讀考題呈現(xiàn)：

閱讀下面的文字，回答11～14題。(10分)

太空“清潔工”

①浩瀚的太空，有許多人造航天器繞著地球運行。有的衛(wèi)星幫助飛機和輪船確定方位，有的衛(wèi)星觀測著氣象變化，有的衛(wèi)星維持著四面八方的通訊聯(lián)絡。另外，太空望遠鏡、空間軌道站日夜探索著宇宙的奧秘，進行著科學實驗。

②這些航天器從設計、制造到發(fā)射上天，耗費了巨大的人力、物力和財力，運行中哪怕出一點小問題也會造成難以估量的損失。可是偏有一些“搗蛋鬼”不時地威脅著它們的運行安全。這些“搗蛋鬼”就是討厭的太空垃圾。

③太空垃圾是些什么呢?它們有的是完成了任務，已經(jīng)到了預期壽命的報廢衛(wèi)星；有的是發(fā)射失敗，沒有進入預定軌道的航天器：還有的是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。這些東西失去了地面控制，就像高速公路上不遵守交通規(guī)則的車輛。橫沖直撞。正常運行的航天器一旦碰上它們，立刻就得遭殃。太空垃圾的飛行速度很快。破壞力極大；而且因為外太空空氣稀薄，阻力很小，它們可能繞地球飛行好多年也不會墜入大氣層燒毀。

④英國科學家研制出一種專門用來清除太空垃圾的人造衛(wèi)星，這就是我們所說的太空“清潔工”，它可以幫助解決太空垃圾這個令人頭疼的問題。太空“清潔工”的質量只有六千克，制造和發(fā)射的全部費用不到一百萬美元。別看它個兒不大，本領可不小。它裝有四臺攝像機，能搜索上下、左右、前后的情況。一看到太空垃圾。它就立刻靠過去，然后緊緊抓住那個“搗蛋鬼”，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在重力的作用下降低高度。一旦進入稠密的大氣層，與空氣劇烈摩擦。溫度驟然升高，它們將一同被燒掉。從地面上看，就像天空墜落的流星一樣。假如垃圾的體積太大，來不及在大氣層中完全燒毀，“清潔工”還能控制墜落時間，讓它的殘骸落到沙漠或海洋中，既不再威脅太空中的航天器，也不會給地上的人們帶來麻煩。

⑤有了太空“清潔工”，外太空會干凈許多，航天器的運行也安全多了。但現(xiàn)在的做法還是讓“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”。雖然造價不算太高，但是清除一件垃圾就得“犧牲”一個“清潔工”，還是不劃算?？茖W家們下一步的目標是研制更高級的太空“清潔工”，使它們能夠在消滅掉一個太空垃圾以后再去尋找別的太空垃圾，多完成一些清理工作。

11.選文的說明對象是什么?(2分)

12.結合選文第⑧段內容，說明什么是“太空垃圾”。(3分)

13.選文第④段說明的主要內容是什么?(2分)

14.選文的語言生動、形象，請從文中舉出一例。并作簡要分析。(3分)

閱卷報告：

11題：本題考查對說明對象的理解。說明對象一般分為兩種，即被說明的事物或事理。明確說明對象一是看題目，二是看說明類型。介紹形狀、性質、方位、類別、功用、構造的，其說明對象是事物，介紹概念、原理、規(guī)律、成因、聯(lián)系的，其說明對象是事理。

失誤分析：有些考生分不清說明對象和說明內容的概念：有些考生不能正確判斷說明文類型。

解題分析與指導：我們讀文首先要從題目入手，再結合內容來判斷說明文類型。本文題目是“太空‘清潔工”，內容依次介紹了太空垃圾的形成，清除太空垃圾的工具――太空“清潔工”，太空“清潔工”未來的發(fā)展。從題目和內容來分析，本文主要說明了太空“清潔工”，因此文章題目就是說明對象。

參考答案：太空“清潔工”。(如答成“太空垃圾和太空‘清潔工’”給1分)

12題：本題考查“下定義”的說明方法。給事物下定義要簡明、科學、準確。下定義有一定格式，比如：被定義的概念+是(指)+事物特點+屬概念?？忌鷳Y合相關內容篩取信息，將其整合概括，形成簡明的定義。

失誤分析：有些考生格式不對，語言組織不到位。

解題分析與指導：關于太空垃圾文中用了三個小分句來說明，信息篩選很容易，關鍵是要將信息提煉概括，形成簡明的定義。

參考答案：示例一：“太空垃圾”是指殘留在太空中的報廢衛(wèi)星、因發(fā)射失敗而沒有進入預定軌道的航天器以及發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。示例二：“太空垃圾”是指遺留在太空中的失去地面控制的航天器以及火箭殘骸。

13題：本題考查概括說明內容。概括說明內容要注意全面性，概括性。不管是概括全篇的說明內容還是某個文段的說明內容，都要善于劃分層次結構。弄清每一部分說明的內容，再進行全面的整合概括，做到簡明扼要，滴水不露。

失誤分析：有些考生用詞不準確，概括不全面。

解題分析與指導：本段一至三句，主要說明太空“清潔工”的制作經(jīng)費、大小、構造，也就是主要特點：四至六句主要說明太空“清潔工”的工作情況，也就是作用(用途、功用)。那么概括起來就是：太空“清潔工”的特點和用途。

參考答案：太空“清潔工”的特點及其用途(功能、功用)。

14題：本題考查對具有生動形象表達作用的語句進行賞析。本題已經(jīng)明確作用為生動形象，考生只須從文中找出具有此作用的比喻句、擬人句，再加上科學嚴謹?shù)姆治黾纯?。分析起來一般分為兩部分：一是指出修辭；二是說出表達作用。指出表達作用時，要結合原句內容組織語言。

失誤分析：有些考生選擇例句不當：有些考生分析作用不當(不能結合句子內容具體分析)。

解題分析與指導：本文語言生動形象的句子很多，例如“這些東西失去了地面控制……立刻就得遭殃”等句子。答題時，首先指出修辭方法，再結合句子內容作具體分析。例如上一句答案可寫成：“運用了比喻、擬人的修辭方法，生動形象地說明了‘太空垃圾’的危害?！?/p>

參考答案：示例：“這些東西失去了地面控制，就像高速公路上不遵守交通規(guī)則的車輛，橫沖直撞。正常運行的航天器一旦碰上它們。立刻就得遭殃?！边@一句運用比喻、擬人的修辭方法，生動、形象地說明了“太空垃圾”的危害。

議論文閱讀考題呈現(xiàn)：

閱讀下面的文字，回答15～18題。(12分)

學習語文不能要求速成

①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學?！币馑际?，去一封回信。他一看。就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很能解決問題?！苯鉀Q問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學到手。這種心情可以理解；可是

學習不可能速成，不可能畫一道符。吞下去就會了。學習是急不來的。為什么?學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍?。得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣。腳該怎么樣。自然而然能浮在水面上了。能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習慣。學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫完一句話要加個句號，誰都知道。一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習慣。

②一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領，

③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”。靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎：倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。

④要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。

⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。想改也不容易。譬如現(xiàn)在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢?是不會寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了。他也知道錯?？墒窍麓我惶峁P還是錯了。最好還是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己。硬要注意改正。比方“自己”的“已”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚。那就下點兒工夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。

15.這篇選文的中心論點是什么?(3分)

16.請根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫出相應的內容。(3分)

選文第①段先針對____的現(xiàn)象。提出中心論點；接著以____為例，論證了_____的觀點。

17.選文第④段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果?(3分)

18.舉出你學習語文的一個好習慣(或壞習慣)，并談談這一習慣對你的影響。(3分)

閱卷報告：

15題：本題考查對中心論點的把握。中心論點是作者對所談話題所持的中心觀點。解答這類題可從兩個基本方面入手：一是看題目和抓關鍵句段。題目往往揭示論題或者論點，再抓文中重要部分對話題的概括句、總結句來判斷中心論點。二是看文中的主要論據(jù)，整體把握是對哪個觀點的論證。思考時特別要注意區(qū)分直接論證和間接論證。有些論據(jù)直接論證的是某一方面的觀點，并不是全文的中心論點。

失誤分析：有些考生論題判斷有誤(判斷為“習慣”)，從而導致論點有誤。

解題分析與指導：本文題目是不是中心論點呢?文章開頭即明確“學習語文不能速成”，而后例舉了“學游泳”、“一目十行的人”、“倚馬萬言”等事例，從習慣方面論證“學習語文要養(yǎng)成習慣”，習慣不是速成的，從而論證“學習語文不能要求速成”。所以本文題目就是論點，不能僅定為“學習語文要養(yǎng)成習慣”，這只是文中的側面觀點，起到補充證明中心論點的作用。

參考答案：學習語文不能速成，要養(yǎng)成好習慣。

16題：本題考查對論證思路的理解。必須整體把握文章，明確各部分論據(jù)所直接論證的觀點，進而理清作者行文思路。審題時要弄清題目考查的是某部分的論證思路。還是全文的論證思路。

失誤分析：有些考生語言表述不準確，尤其是第一和第三個空。

解題分析與指導：作者開篇就說，有人想急切地學好語文，想找一種方法幫助自己立即學好語文，這是一種急于求成的現(xiàn)象：接著作者舉了學習游泳的例子，分析了學會游泳就是養(yǎng)成了游泳的習慣，而這是通過長期的實踐形成的，絕非一蹴而就。因此強調學習語文要養(yǎng)成習慣。

參考答案：有些人學習語文急于求成；(學)游泳；學習語文要養(yǎng)成好習慣。

17題：本文考查了詞語的表達作用。詞語的表達作用在不同的文體中，考查的側重點不同，在議論文中主要考查其“強調”作用。

失誤分析：有些考生理解不到位，表達不準確。

解題分析與指導：本段有一個中心句“要學好語文就得下工夫”，這可以看作是本段的小分論點。兩個“是辦不到的”，直接強調學習語文沒有什么秘訣，就得多練，多練就是下工夫。因此，這兩個反復使用的短語強調了：學好語文沒什么秘訣，就得下工夫。

參考答案：強調了要學好語文沒有秘訣，就得下工夫。

18題：本題屬于開放性試題，可以舉好習慣，也可以舉壞習慣。言之有理。語句通順即可得滿分。但要注意談影響時要深入，言之成理，不能草率了事。

失誤分析：有些考生舉例子不當，如舉“不注意聽講”的例子：表述膚淺。

解題分析與指導：學習語文方面的好習慣有寫日記、摘抄、課外閱讀等：壞習慣有寫字潦草、總寫錯別字、厭煩背誦等。無論好習慣還是壞習慣，都會對學習語文產(chǎn)生影響。答題時要將影響表述清楚。

參考答案：示例一：課外閱讀――我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品，既開闊了視野。學到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。示例二：寫字潦草――因為平時不認真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到很苦惱。

記敘文閱讀考題呈現(xiàn)：

閱讀下面的文字，回答19～23題。(16分)

小扇輕搖的時光

放暑假了，母親一直盼望我回鄉(xiāng)下住幾天。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里種一些。待我放暑假的時候，那些瓜呀果的正當時，一個個在地里靜靜地躺著，十分誘人，專等我回家來吃。

天氣炎熱，我懶在空調間里怕出來，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過一半了，我還沒有回家的意思。母親沉不住氣了，打來電話說：“你再不回來，那些瓜果都要熟得爛掉了?！?/p>

再沒有懶下去的理由了。于是帶著兒子，頂著烈日。坐了幾個小時的車，回到了生我養(yǎng)我的

小村莊。

村里的人是看著我長大的，看見我，親切得如同自家的孩子，遠遠地就遞過話來：“梅，又回來看媽了?”我笑著答應。就聽到他們在背后說：“這孩子真孝順，一點不忘本。”我心里涌滿羞愧。我其實什么也沒做啊，只是偶爾把自己送回來給想念我的母親看看，就被村里人夸成孝順了。

母親知道我回來，早早地把瓜摘下來，放在井里面冰著――那可是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里唯一的一臺大電扇搬到我兒子身邊，給他吹風。

我很貪婪地捧著瓜果啃。母親在一旁心滿意足地看。母親興奮地說：“地里面結得多著呢，你多呆些日子。保證你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地說：“好?！眱鹤訁s在一旁大叫起來：“不行不行。外婆，你家太熱了!”

母親詫異地問：“有大電扇吹著還熱?”

兒子不屑了。說：“大電扇算什么?我家有空調。你看你家連衛(wèi)生間還沒有呢。”

我立即用嚴厲的眼神制止了兒子，對母親笑笑：“媽，別聽他的。有電扇吹著，不熱的。”

母親沒再說什么，走進廚房，去給我們忙好吃的了。

晚飯后，母親把那臺大電扇搬到我屋里，有些內疚地說：“讓你們熱著了，明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這里熱壞了?！?/p>

我笑笑，執(zhí)意要坐在外面納涼。母親先是一愣繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望著天空，手上拿一把母親遞過來的蒲扇，慢慢搖著。蟲鳴在四周此起彼伏地響起。南瓜花在夜里靜靜地開放。月亮升起來了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院?；秀遍g。月下有個小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。

母親在一旁開心地說著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時光。母親在那些舊時光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡過去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不?就是那個跟男人打賭，一頓能吃二十個包子的冬英?！?/p>

“記得，長得粗眉大眼的，干起活兒來。大男人也趕不上她。”

“她死了?！蹦赣H語調憂傷地說，“早上還好好的。還吃兩大碗粥呢。準備去地里鋤草的，還沒走到地里呢，突然倒下，就沒氣了?！?/p>

“人啊!”母親嘆一聲。

“人啊!”我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相守的時光，一生中能有幾回呢?暗地里打算好了：明天。是決計不回去的了，我要在這兒多住幾天，好好把握這小扇輕搖的時光。

19.說說選文標題“小扇輕搖的時光”具體指什么時光?(4分)

20.你對選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的?(2分)

21.選文中加橫線部分是什么描寫?其表達作用是什么?(3分)

22.請簡要分析下面句子中加著重號詞語的表達效果。(3分)

我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。

23.選文中敘寫冬英這一人物的內容能否刪去?為什么?(4分)

閱卷報告：

19題：本題考查對標題內容的理解。時光的指代內容，要從全文的寫作內容去理解。

失誤分析：有些考生理解不到位。答題不全面。

解題分析與指導：文章開頭寫作者小時候愛吃瓜果。母親每年都要種。長大后母親依舊如此，但作者從與母親的談話中得到感悟：這樣小扇輕搖，與母親相守的時光，一生中能有幾回?可見時光應指兩部分：一是兒時的時光，二是與母親相守的時光。其實這兩句在文中都有揭示。

參考答案：一是指充滿天真快樂的童年時光，一是指與母親相守的美好時光。

20題：本題考查對句子含義的理解。這題首先要弄清句子類型，類型不同，思考角度就不同，答案也就不同。記敘文中一般考查中心句(議論、抒情句)和人物描寫句(語言、心理、神態(tài)、行為)。思考時要結合上下文深度挖掘句子所表述的內容及所反映的人物的有關信息，如人物的情感、感受等。

失誤分析：有些考生理解不到位。表述不準確。

解題分析與指導：這是個人物描寫句。屬于神態(tài)描寫。思考時要抓住兩個關鍵詞“一愣”、“笑意”。這兩個詞背后所附帶的信息是什么呢?結合上下文不難看出，“一愣”是因為母親對“我”主動要求陪她到外面納涼而感到意外，“笑意”表明母親的一種驚喜與滿足。

參考答案：母親對“我”執(zhí)意到外面納涼去主動陪伴她的舉動感到意外和欣喜。

21題：本題考查了景物描寫的作用。一般有兩種，一是襯托什么心情。二是烘托(渲染)什么氣氛。有時也具有交代、強調、為下文作鋪墊等作用。這要結合原文具體內容去判斷。

失誤分析：有些考生理解不到位，表述不準確。

解題分析與指導：這是一句自然環(huán)境描寫，交代了人物活動的場景，奠定了全文的感情基調。作用是固定的。但要結合上下文思考襯托了什么心情，烘托(渲染)了什么氣氛。同時表述要準確?！啊嵉脑鹿猓瑸M寂靜的小院。”這些描寫反映了農(nóng)村恬靜、和諧、安逸的氣氛，也表達了“我”當時一種閑適、輕松、愉快、舒暢的心情。

參考答案：景物(環(huán)境)描寫；交代了人物活動的場景，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛，烘托出“我”輕松閑適的心情。

22題：本題考查詞語的表達作用。記敘文中主要考查那些能反應人物內心活動、思想感情、性格的詞語。思考時要從這幾點人手，逐詞分析，找出詞語背后隱含的各種信息。

失誤分析：有些考生不能深刻而準確地理解詞語所反應的人物情感。

解題分析與指導：“貪婪”本身是個貶義詞，這里感彩發(fā)生變化，貶義褒用，反映出“我”對家鄉(xiāng)瓜果的無比喜愛?！翱小鄙鷦有蜗蟮貙懗隽恕拔摇钡某苑??！靶臐M意足”是形容母親的，她看到“我”這樣吃，內心充滿喜悅和滿足，因為母親種瓜果的目的就是等“我”回來吃。

參考答案：“貪婪”、“啃”生動形象地寫出了“我”吃瓜時的情態(tài)以及對家鄉(xiāng)瓜果的喜愛：“心滿意足”突出了母親內心的滿足和喜悅。

23題：本題屬于開放性試題，要求學生結合原文細致思考，答出自己的想法和理由。答理由時，不但要言之有理。更要理由充分。

失誤分析：有些考生理由不充分，表達不通順。