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巴金鳥的天堂范文第1篇

鳥的天堂導(dǎo)游詞作文300字一

大家好，我是導(dǎo)游李佳惠，大家可以叫我小李。 今天，我很榮幸能帶大家去游覽鳥的天堂。鳥的天堂是一棵枝繁葉茂的大榕樹，它位于廣東省新會(huì)市天馬村天馬橋的一個(gè)小島上。 俗話說(shuō)：獨(dú)木難成林。而這棵大榕樹的確是獨(dú)木成林。 榕樹為什么能獨(dú)木成林呢?原來(lái)，榕樹一般生活在熱帶和亞熱帶，是一種常綠喬木，它會(huì)長(zhǎng)出許多支持根。隨著時(shí)間的推移，支持根越來(lái)越粗，和主干很難區(qū)別。 鳥兒們?cè)诖箝艠渖仙睿裨谔焯靡粯?。而且這兒的農(nóng)夫和孩子都很愛(ài)鳥，他們從不捉小鳥玩或撿鳥蛋。 鳥的天堂棲息著成千上萬(wàn)的鳥兒，有著數(shù)不清的鳥巢，有著各種各樣的鳥蛋都不計(jì)其數(shù)! 大榕樹上的小鳥顏色不一，習(xí)性不同。有每天早出晚歸的白鶴;有在黑夜出去覓食的貓頭鷹

大榕樹的清晨最熱鬧了。那時(shí)候，鳥兒都會(huì)出來(lái)大顯身手。有百靈鳥的歌唱;有黃鸝鳥的邊唱邊舞鳥兒們有的站在樹枝上唱;有的飛起來(lái);有的在撲翅膀。讓你看清楚這只又錯(cuò)過(guò)那只。你準(zhǔn)眼花繚亂，目不暇接(這可是真的，我小李導(dǎo)游平?？刹粫?huì)這樣大夸其詞。)! 美鳥的天堂，迷人鳥的天堂!

鳥的天堂導(dǎo)游詞作文300字二

旅客朋友們，大家好!歡迎來(lái)到鳥的天堂。今天由我做你們的導(dǎo)游，一起來(lái)游覽鳥的天堂。這里是全國(guó)最大的天然賞鳥樂(lè)園。這里是人們心馳神往的旅游勝地。小鳥天堂是僑鄉(xiāng)廣東新會(huì)著名的國(guó)際級(jí)生態(tài)旅游景點(diǎn)，位于距城區(qū)10公里的天馬村。她以數(shù)百年的悠久歷史，占地達(dá)18畝，遠(yuǎn)看像一片浮動(dòng)綠洲的古獨(dú)榕，堪稱南國(guó)奇觀。

而每天棲息在這棵美麗大樹上數(shù)以萬(wàn)計(jì)的各種野生鷺鳥，暮出晨歸，嘎嘎而鳴，翩翩起舞，更蔚為壯觀。這一自然景象出現(xiàn)在人口稠密區(qū)，生生不息，已延續(xù)了384年(明萬(wàn)歷戌午年，公元老派1618年始于雀墩)，形成了人與自然和諧相處、共同發(fā)展的典范，實(shí)屬罕見(jiàn)。歷年來(lái)，吸引了大批中外游客慕名而至。

世界十大文化名人之一，我國(guó)現(xiàn)代著名作家巴金，早在上世紀(jì)三十年代初就游覽了小鳥天堂，寫下了名篇《鳥的天堂》，并于1980年載入全國(guó)(包括港地區(qū))統(tǒng)篇教材，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))，成為經(jīng)典課文，每年在全國(guó)約2300萬(wàn)名該年級(jí)學(xué)生中廣為傳誦。一級(jí)又一級(jí)，一代復(fù)一代，這個(gè)名聞遐邇的鳥的天堂，已在全國(guó)數(shù)億學(xué)生中深入人心。

這一奇特的自然生態(tài)景觀，這一珍貴的自然遺產(chǎn)，已成為人與自然和諧統(tǒng)一的活的教科書，并以此作為窺視大自然的窗口，讓人們從中了解人與自然和諧相處，建立新型人鳥關(guān)系的過(guò)程，從而喚起人們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)我們?nèi)祟惞餐覉@的美好情感。

時(shí)下，獨(dú)具生態(tài)文化色彩的休閑型旅游，已漸成熱點(diǎn)，正引領(lǐng)著旅游新時(shí)尚。2002年又恰逢國(guó)際生態(tài)旅游年。請(qǐng)到全國(guó)最大的天然賞鳥樂(lè)園來(lái);請(qǐng)到人們心馳神往的綠色家園來(lái)!人間畢竟有天堂，暫別浮華，擁抱自然，聆聽百鳥和鳴，感受天籟之聲;到人的樂(lè)園，遠(yuǎn)離塵囂，覓一方靜土，讓疲倦的心靈得到片刻棲息好了，聽了我的介紹你一定迫不及待了吧?閑話少說(shuō)，現(xiàn)在就請(qǐng)您自己參觀鳥的天堂。2小時(shí)后在這里集合，祝您旅途愉快!

鳥的天堂導(dǎo)游詞作文300字三

尊敬的游客們：

你們好!歡迎你們光臨廣州省新會(huì)縣天馬村。這里是全國(guó)最大的天然賞鳥樂(lè)園，是人們心馳神往的旅游勝地――鳥的天堂。我是導(dǎo)游馬東晨。首先我們從遠(yuǎn)處來(lái)看一下鳥的天堂。

大家可能看見(jiàn)了許多榕樹吧!那就是你們的眼睛騙了你們，其實(shí)這只是一株有500多年歷史的奇特的大榕樹。這棵樹的樹枝垂到地上，扎入土中，成為新的樹干就這樣一直循環(huán)下去。這樣，隨著時(shí)間的推移，這棵大榕樹竟獨(dú)木成林了。

今天因?yàn)楹铀疀](méi)有漲潮，所以，大家可以去上岸游覽這神奇的風(fēng)景。當(dāng)然，不可以打擾到可愛(ài)的小鳥哦!

大家請(qǐng)到這邊來(lái)，請(qǐng)看這株榕樹多么茂盛!那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛這段話就是出自我國(guó)著名作家巴金老先生的筆下。1924年，著名作家巴金來(lái)到這里游覽后，有感而發(fā)，寫出了膾炙人口的散文――《鳥的天堂》，更使鳥的天堂美名傳揚(yáng)四海。如今，這里已成為一個(gè)著名的風(fēng)景點(diǎn)，吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的游客。請(qǐng)大家來(lái)一起體會(huì)這自然的氣息，觀賞這優(yōu)美的風(fēng)景，感受大自然的神奇吧!這蒼翠欲滴的樹葉就跟打了蠟，抹了油似的，這跟我們南方雨水多有關(guān)系。這么多不可計(jì)數(shù)的枝干，雖然摸起來(lái)有些粗糙，但卻有一種自然之美啊!

鳥的天堂中有鳥類20多種，其中白鶴、灰鶴、麻鶴最多，也有巧嘴八哥、畫眉、小巧翠鳥、麻雀和繡眼鳥等。這些小鳥世世代代在這棵榕樹上安居樂(lè)業(yè)。白鶴、麻鶴朝出晚歸，灰鶴則夜作晝息，它們相互更替，井然有序，構(gòu)成了一個(gè)蔚為壯觀的鳥的世界。

巴金鳥的天堂范文第2篇

1.初步了解作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”看到的景象有什么不同；

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第12、13自然段，體會(huì)“鳥的天堂”的壯觀；

3.邊讀邊想象畫面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情；

4.能有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

想象“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯麗景觀，初步感悟榕樹旺盛的生命力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行合理想象，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南國(guó)風(fēng)光、熱愛(ài)大自然的美好情感。

【教學(xué)過(guò)程】

課前談話：

1.美麗的風(fēng)景是流動(dòng)的畫。同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這些地方嗎？（課件出示一幅幅美麗的南方風(fēng)景畫）

2.我國(guó)文學(xué)巨匠巴金對(duì)我們南方的美景情有獨(dú)鐘，他曾說(shuō)：“南國(guó)的風(fēng)物含有一種迷人的力量，在我的眼里，一切都顯出一種夢(mèng)境般的美麗。”

一、導(dǎo)入新課，初步理解題意

1.這節(jié)課龔老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)南國(guó)一個(gè)夢(mèng)境般的地方。巴金有一次到廣東新會(huì)訪友時(shí)看到了一處自然奇景，有感而發(fā)，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。（板書課題）

2.齊讀課題。

3.理解課題并指導(dǎo)讀題。誰(shuí)知道“天堂”是什么樣的地方？那“鳥的天堂”呢？

4.帶著向往之情再讀課題。

【點(diǎn)評(píng)：從“天堂”一詞入手，引發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。由于準(zhǔn)確地理解了“天堂乃理想中最幸福、最快樂(lè)之地”，學(xué)生進(jìn)一步探究“鳥的天堂”的愿望就十分強(qiáng)烈。】

二、初讀課文，整體感知內(nèi)容

1.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想文中作者去了幾次鳥的天堂，分別是什么時(shí)候？

2.檢查生字詞：不可計(jì)數(shù)、縫隙、應(yīng)接不暇、興奮、燦爛、規(guī)律、一株、照耀、靜寂個(gè)別讀，全班齊讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生回答以上兩個(gè)問(wèn)題后，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)——學(xué)生感興趣的第二部分（第12、13自然段）。

【點(diǎn)評(píng)：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把握主要內(nèi)容的目的，為進(jìn)一步感受“鳥的天堂”奠定基礎(chǔ)。】

三、邊讀邊想，感悟“鳥之自由幸?！?/p>

1.初步感知。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文第12、13自然段，說(shuō)說(shuō)鳥兒給你留下了怎樣的印象？（相機(jī)板書：鳥：多 歡快）

2.理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)鳥多。你從哪些詞句中體會(huì)到鳥多呢？抓住“到處”、“應(yīng)接不暇”等詞語(yǔ)及“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！钡染渥悠纷x體會(huì)，例如可進(jìn)行這樣的引讀：

“大的，小的”就是說(shuō)——大小不一；

“花的，黑的” 就是說(shuō)——顏色各異；

“有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀”就是說(shuō)——姿態(tài)萬(wàn)千。

難怪作者說(shuō)這是——鳥的天堂。

3.理解重點(diǎn)詞句，感受鳥兒的歡快。繼續(xù)找一找，從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到鳥兒的快樂(lè)呢？抓住“有的……有的……有的……”“一只畫眉鳥……”等詞句品讀、體會(huì)。

小鳥們生活得這么快樂(lè)，難怪作者說(shuō)這是——鳥的天堂。

4.學(xué)習(xí)表達(dá)方法。通過(guò)“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”和“一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！边@兩句話的對(duì)比指導(dǎo)，了解“點(diǎn)面結(jié)合”這一場(chǎng)面描寫方法。

5.配樂(lè)朗讀，鞏固理解。

【點(diǎn)評(píng)：這里，龔老師作了一次大膽的嘗試，她并沒(méi)有按照常規(guī)思路（按課文順序，先學(xué)習(xí)“大榕樹”，再研讀“鳥”這部分）來(lái)設(shè)計(jì)，而是先抓住課文中學(xué)生喜歡的“鳥”這部分內(nèi)容展開教師、學(xué)生與文本三者之間的有效對(duì)話。由于找準(zhǔn)了學(xué)習(xí)這篇長(zhǎng)文的切入點(diǎn)，學(xué)生興趣盎然，積極性很高。在此基礎(chǔ)上，教師淡化講解，順學(xué)而導(dǎo)，在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了一定的層次：首先快速默讀該段，初步感受“鳥多而歡快”；接著，引導(dǎo)抓住重點(diǎn)句段，通過(guò)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、比較閱讀等方法反復(fù)研讀、品味，學(xué)生紛紛發(fā)出“難怪作者說(shuō)這是‘鳥的天堂’”的感慨，可見(jiàn)學(xué)生是真正讀懂了“天堂”；同時(shí)，教師選擇和確定了有一定訓(xùn)練價(jià)值的言語(yǔ)訓(xùn)練點(diǎn)，如“有的……有的……”，在領(lǐng)悟并內(nèi)化課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上不失時(shí)機(jī)地學(xué)習(xí)表達(dá)方法，嘗試模仿遷移，切實(shí)提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力?！?/p>

四、探究原因，初步感知“鳥的天堂”——大榕樹

1.為什么鳥兒們能生活得如此幸福快樂(lè)？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第1——9自然段，找找原因吧！

【點(diǎn)評(píng)：一句“為什么鳥兒們能生活得如此幸?？鞓?lè)”，促使學(xué)生饒有興趣地開始探究，長(zhǎng)長(zhǎng)的課文此時(shí)在他們眼里不再是問(wèn)題。短短的時(shí)間內(nèi)，他們初步理解了“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”的原因：生態(tài)環(huán)境好（榕樹很大，很茂盛，周圍是河流，氣候適宜），這兒的人好（農(nóng)民不許人捉它們），既有客觀原因，又有人為因素。】

2.學(xué)生找出相關(guān)段落，教師引背：

正因?yàn)殚艠浯蠖ⅰ常壶B兒們讓樹上變得熱鬧了到處都是鳥聲，到處都是鳥影。

正因?yàn)殚艠浯蠖ⅰ常壶B兒們讓我的眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。

正因?yàn)殚艠浯蠖ⅰ常壶B兒們大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

正因?yàn)殚艠浯蠖ⅰ常哼B一只小小的畫眉鳥也飛了出來(lái)，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

……

3.這株大而茂盛的榕樹不正是鳥的天堂嗎？難怪作者在最后說(shuō)道——（出示課件：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。?，并加以理解。

【點(diǎn)評(píng)：聲聲誦讀中，學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步加深了理解，情感得到了進(jìn)一步升華，達(dá)到了熟讀能誦的課堂效果?！?/p>

五、小結(jié)

巴金鳥的天堂范文第3篇

1、朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見(jiàn)幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥的影兒。只有無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去。鳥的天堂里沒(méi)有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。

2、太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢。

3、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！

4、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。

5、我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。

6、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)小生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。

7、家是什么？家是一個(gè)溫馨的港灣，旅途疲乏了，可以好好休息，再起航。

8、小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村流去的時(shí)候，我還回過(guò)頭去看留在后面的茂盛的榕樹。我有一點(diǎn)的留戀的心情。昨天我的眼睛騙了我?！傍B的天堂”的確是鳥的天堂??！

9、起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

10、家就像根，永遠(yuǎn)是樹葉的家；家就像紅布條，永遠(yuǎn)系著游子的心，家就像大衣一件，不會(huì)提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。

11、家是什么？家是一扇門，有了門就不再害怕壞人到我們家來(lái)。

12、榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。

巴金鳥的天堂范文第4篇

鳥的天堂導(dǎo)游詞一

旅客朋友們，大家好!歡迎來(lái)到鳥的天堂。今天由我做你們的導(dǎo)游，一起來(lái)游覽鳥的天堂。這里是全國(guó)最大的天然賞鳥樂(lè)園。這里是人們心馳神往的旅游勝地。我們現(xiàn)在正乘游艇在天馬河上，朝鳥的天堂方向行駛。大家抬頭看，呈現(xiàn)在你們眼前的，是一大片翠綠而茂密的榕樹林，像不像浮在水面上的一片綠舟?你們猜，這兒有多少棵榕樹?告訴你們，這兒僅僅只有一棵榕樹!這棵樹占地有20多畝，樹齡已高達(dá)500多歲了呢!讓我們靠近它看看，它那粗壯的樹干上，無(wú)數(shù)樹枝向著四面八方伸展，枝上又生根，有的伸進(jìn)泥土里，使勁兒汲取水份，看啊，伸進(jìn)土里的根上又生枝，一直向外擴(kuò)散，便形成了獨(dú)木成林的奇觀。

大家可以看看它的葉子，蒼翠欲滴，翠流，綠得多么耀眼，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，顯得生機(jī)勃勃，好像要把它的生命力展示給我們看?，F(xiàn)在我們來(lái)到它的濃蔭下，呀，它長(zhǎng)得好密呀，真是遮天蔽日啊!

大家豎起耳朵聽，聽到了什么?對(duì)了，是鳥兒那清脆的鳴叫聲，你們看，它們有的在梳洗羽毛，有的在追逐嬉戲，萬(wàn)鳥盤旋飛舞，展翅高飛，這兒最有名的是白鶴和灰麻鶴，白鶴是日出夕歸，而灰麻鶴恰恰相反，是夕出日歸，清晨或傍晚，萬(wàn)鳥交替出歸，到時(shí)，看見(jiàn)了這只，錯(cuò)過(guò)了那只;看見(jiàn)了這只，另一只又飛起來(lái)了。你們絕對(duì)應(yīng)接不暇哦!

現(xiàn)在，讓我們踏上小島，感受它的勃勃生機(jī)吧!

鳥的天堂導(dǎo)游詞二

旅客朋友們，大家好!歡迎來(lái)到鳥的天堂。今天由我做你們的導(dǎo)游，一起來(lái)游覽鳥的天堂。這里是全國(guó)最大的天然賞鳥樂(lè)園。這里是人們心馳神往的旅游勝地。小鳥天堂是僑鄉(xiāng)廣東新會(huì)著名的國(guó)際級(jí)生態(tài)旅游景點(diǎn)，位于距城區(qū)10公里的天馬村。她以數(shù)百年的悠久歷史，占地達(dá)18畝，遠(yuǎn)看像一片浮動(dòng)綠洲的古獨(dú)榕，堪稱南國(guó)奇觀。

而每天棲息在這棵美麗大樹上數(shù)以萬(wàn)計(jì)的各種野生鷺鳥，暮出晨歸，嘎嘎而鳴，翩翩起舞，更蔚為壯觀。這一自然景象出現(xiàn)在人口稠密區(qū)，生生不息，已延續(xù)了384年(明萬(wàn)歷戌午年，公元老派1618年始于雀墩)，形成了人與自然和諧相處、共同發(fā)展的典范，實(shí)屬罕見(jiàn)。歷年來(lái)，吸引了大批中外游客慕名而至。

世界十大文化名人之一，我國(guó)現(xiàn)代著名作家巴金，早在上世紀(jì)三十年代初就游覽了小鳥天堂，寫下了名篇《鳥的天堂》，并于1980年載入全國(guó)(包括港地區(qū))統(tǒng)篇教材，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))，成為經(jīng)典課文，每年在全國(guó)約2300萬(wàn)名該年級(jí)學(xué)生中廣為傳誦。一級(jí)又一級(jí)，一代復(fù)一代，這個(gè)名聞遐邇的鳥的天堂，已在全國(guó)數(shù)億學(xué)生中深入人心。

這一奇特的自然生態(tài)景觀，這一珍貴的自然遺產(chǎn)，已成為人與自然和諧統(tǒng)一的活的教科書，并以此作為窺視大自然的窗口，讓人們從中了解人與自然和諧相處，建立新型人鳥關(guān)系的過(guò)程，從而喚起人們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)我們?nèi)祟惞餐覉@的美好情感。

時(shí)下，獨(dú)具生態(tài)文化色彩的休閑型旅游，已漸成熱點(diǎn)，正引領(lǐng)著旅游新時(shí)尚。2002年又恰逢國(guó)際生態(tài)旅游年。請(qǐng)到全國(guó)最大的天然賞鳥樂(lè)園來(lái);請(qǐng)到人們心馳神往的綠色家園來(lái)!人間畢竟有天堂，暫別浮華，擁抱自然，聆聽百鳥和鳴，感受天籟之聲;到人的樂(lè)園，遠(yuǎn)離塵囂，覓一方靜土，讓疲倦的心靈得到片刻棲息好了，聽了我的介紹你一定迫不及待了吧?閑話少說(shuō)，現(xiàn)在就請(qǐng)您自己參觀鳥的天堂。2小時(shí)后在這里集合，祝您旅途愉快!

鳥的天堂導(dǎo)游詞三

親愛(ài)的旅客們：

你們好，我今天的導(dǎo)游_施靜怡，今天我講到各位到著名作家巴金筆下的鳥的天堂去一覽風(fēng)景。

首先歡迎大家來(lái)到美麗的南方廣東省新會(huì)縣城鄉(xiāng)天馬村經(jīng)過(guò)一段旅途，現(xiàn)在已是黃昏時(shí)分，天邊絢麗的晚霞照樣著大地，我們稍作休息，一會(huì)就要坐這幾條船去觀賞我們夢(mèng)寐以求的仙境了

好的，大家可以看到，我們的船漸漸逼近的事已經(jīng)有著三百余年的歷史，被稱為獨(dú)木成林奇觀的巨大榕樹。我向大家看到百年不遇的大樹的心情一定和我一樣激動(dòng)，凡是到這里來(lái)的人都會(huì)不禁的贊嘆真是一株大樹啊，大家可以看到枝干的樹木不可計(jì)數(shù)，從遠(yuǎn)處看，一部分樹枝垂到水面上就像一株大樹我在水面上，這棵樹鳥類眾多，而茂盛的榕樹也為鳥兒們提供了美好的棲息地，有許多鳥在上面做了巢，鳥糞也同樣為榕樹提供了鳥糞。聽說(shuō)農(nóng)民也不許人去住它們，至于，我們?yōu)槭裁礇](méi)有看到鳥;我想可能是我們來(lái)的時(shí)間不對(duì)吧，這樣的話，我們只好明天再來(lái)

新的一天，新的開始，我們今天要在一次去鳥的天堂。

聽!有鳥叫聲，快看啊!原來(lái)是一只畫眉鳥，我們可以拍手是一時(shí)也許會(huì)飛起更多呢!看啊，一只兩只三只四只啊!真多阿，旅客們，你們的眼睛是不是和我一樣應(yīng)接不暇啊，看一只杜鵑飛起來(lái)，聽，那叫聲多好聽啊，像不像不如歸去，不如歸去

在美妙的叫聲中，我們要結(jié)束本次完美之旅，我們的船向著高他后面的鄉(xiāng)村駛?cè)?，看到后面巨大的榕樹、清澈的河水、各種鳥兒 這番美麗的景象一定會(huì)讓你們流連忘返，心里不由的產(chǎn)生留戀，這里的確是名副其實(shí)的鳥的天堂，是鳥兒們快樂(lè)幸福生活的樂(lè)園

鳥的天堂導(dǎo)游詞四

各位游客，大家好，我是你們本次旅程的導(dǎo)游，本人姓朱，可以叫我朱導(dǎo)。

我們現(xiàn)在乘著游艇在天馬河上，向鳥的天堂使去。大家抬頭看，呈現(xiàn)在你們眼前的，是一片翠綠而茂盛茂咪的榕樹林，像不像浮在水面的一片綠洲呢!你們中有人也許知道，他只是一棵樹，它粗壯的樹干上，無(wú)數(shù)樹枝向著四面八方伸展，枝上又生根，所以成了獨(dú)木成林的奇觀。

大家可以看看它的葉子，蒼翠欲滴，翠綠欲流，綠的那么耀眼，似乎每一片葉子綠葉上都有新的生命在顫動(dòng)，顯得勃勃生機(jī)。好像要把它的生命力展示給我們看?，F(xiàn)在我們來(lái)到它的濃蔭下，呀，它長(zhǎng)得好密呀，真是遮天蔽日啊!

大家豎起耳朵聽，聽到了什么?對(duì)了，是鳥兒那清脆的鳴叫聲，你們看，它們有的在梳洗羽毛，有的在追逐嬉戲，萬(wàn)鳥盤旋飛舞，展翅高飛，這兒最有名的是白鶴和灰麻鶴，白鶴是日出夕歸，而灰麻鶴恰恰相反，是夕出日歸，清晨或傍晚，萬(wàn)鳥交替出歸，到時(shí)，看見(jiàn)了這只，錯(cuò)過(guò)了那只;看見(jiàn)了這只，另一只又飛起來(lái)了。你們絕對(duì)應(yīng)接不暇哦!

現(xiàn)在，讓我們踏上小島，感受它的勃勃生機(jī)吧!

鳥的天堂導(dǎo)游詞五

大家好，今天我?guī)Т蠹胰V東省新會(huì)成郊的一條河上的鳥的天堂參觀。

大家走過(guò)一段石子路，就能到河邊了。那里有個(gè)茅草搭的水閣。穿過(guò)水閣，在河邊兩棵大樹下有幾只小船。

大家快上船。船夫，麻煩幫我們解開繩子。送我們到鳥的天堂行嗎?船夫很樂(lè)意幫助我們，船緩緩地動(dòng)了。船夫劃著船，大家可以坐在船上望四周的景致。

這里河面很寬，大家可以看見(jiàn)水上沒(méi)有波浪。船很平靜地在水面流動(dòng)哦。三個(gè)船夫很有規(guī)律地在劃水。前面的地方河面變窄了。我們可以看見(jiàn)一簇簇的綠葉伸到水面來(lái)。樹葉真是綠得可愛(ài)。大家可以看見(jiàn)前面有一棵榕樹，大家一定是一次看見(jiàn)這么大的榕樹吧?

我們的船要靠近榕樹了。我們可以看清這大樹了。這棵樹占地160多畝，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，一部分的樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹躺在水上?，F(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)，樹上已經(jīng)結(jié)了小小的果子，而且有許多落下來(lái)了。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展覽給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，都留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)!

這里就是鳥的天堂鳥在樹上做窩，我們不要捉它們。瞧，幾只鳥在撲翅。

這里非常清靜。起了一聲鳥叫。我們把手一拍，我們便看見(jiàn)一只大鳥飛起來(lái)，接著是第二只，第三只。我們繼續(xù)拍手。這個(gè)樹林很熱鬧。到處都是鳥。大的，小的，花的，黑的，那只站在枝上叫，那只飛起來(lái)，那只在撲翅膀。

巴金鳥的天堂范文第5篇

學(xué)習(xí)興趣是一種比較廣泛的社會(huì)性動(dòng)機(jī)，它是在社會(huì)生活條件和教育的影響下，逐漸形成起來(lái)的。學(xué)生的好奇心和探究?jī)A向，是一種潛在的力量，我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐使它激發(fā)出來(lái)，并保持一定程度的穩(wěn)定，只有這樣，學(xué)生才會(huì)以此來(lái)推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)并從中得到滿足。

俗話說(shuō)“良藥苦口”，很多人怕吃藥，為了解決這個(gè)問(wèn)題，人們就在“藥”的表面裹上一層糖衣，于是吃藥便不再成為負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事，出現(xiàn)這樣的情況原因很多，但關(guān)鍵是因?yàn)榻處煹慕逃虒W(xué)方法不得當(dāng)。經(jīng)常使用嚴(yán)格紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生，使之在短時(shí)間內(nèi)聽從教師的指導(dǎo)，這種有如在強(qiáng)迫下進(jìn)行的被動(dòng)學(xué)習(xí)，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，既談不上積極，也談不上主動(dòng)，不可能收到良好的教學(xué)效果。我就想：“能否也將語(yǔ)文知識(shí)裹上糖衣，讓他們喜滋滋地吞下去，不也照樣達(dá)到預(yù)期的目的？”那么教學(xué)中如何令語(yǔ)文課趣味無(wú)窮，從而深深地吸引學(xué)生呢？這就需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品嘗到語(yǔ)文課的“趣味”。

一、志向激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“志”就是有明確的學(xué)習(xí)目的，信心來(lái)自于志向，動(dòng)力產(chǎn)生于信心。平時(shí)教學(xué)中，要特別注意利用各種方式，經(jīng)常向?qū)W生宣講學(xué)習(xí)目的，使他們明確自己的歷史責(zé)任，把自己的學(xué)習(xí)與個(gè)人前途、家庭利益、國(guó)家發(fā)展、民族命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，讓學(xué)生了解許多有成就的名人都是由于學(xué)好了語(yǔ)文而走上了成材之路。懂得“事在人為”“有志者事竟成”的道理，讓他們明白只有學(xué)好語(yǔ)文才能學(xué)好其他各門功課，才能博學(xué)多才，全面發(fā)展，也才能成為一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有貢獻(xiàn)的杰出人才。

二、情感激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

營(yíng)造情感氣氛是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的一種重要手段，因?yàn)樗苷T發(fā)學(xué)生激動(dòng)愉悅的情緒，溝通師生之間的感情，創(chuàng)造出一個(gè)和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。那么，怎樣來(lái)營(yíng)造這種情感氛圍呢？德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“要努力以自己的人格來(lái)使教學(xué)有興趣?！彼^人格是指教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要有激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生的教學(xué)藝術(shù)，也就是教師要用愛(ài)心、用真情、用本領(lǐng)來(lái)營(yíng)造情感氛圍，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)心和真情體現(xiàn)在教師的眼神、笑容、嗓音和行為上。教師要用一往情深的眼神、和藹慈祥的笑臉、柔暢親切的嗓音及簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的手勢(shì)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，撥動(dòng)他們的心弦，讓他們?cè)趷?ài)的長(zhǎng)河中，在知識(shí)的海洋里盡情遨游。

三、語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師的語(yǔ)言有趣味，它首先應(yīng)該是準(zhǔn)確、清晰、精煉，其次還要生動(dòng)些、形象些、富于感情。那種枯燥的講解、干巴巴的說(shuō)教、羅里羅嗦的重復(fù)、口頭語(yǔ)不斷的語(yǔ)言，只會(huì)使學(xué)生乏味膩煩，產(chǎn)生逆反心理或進(jìn)入“半睡眠”狀態(tài)，直接阻滯學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受。例如講《鳥的天堂》一課，如果導(dǎo)入新課只說(shuō)“現(xiàn)在學(xué)習(xí)巴金的散文《鳥的天堂》”就不會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。如果換成這樣的語(yǔ)言導(dǎo)入：“我國(guó)南海之濱的廣東，有聞名中外的風(fēng)景區(qū)――天馬河心的小島，一株五百年的古榕，獨(dú)木成林，濃蔭覆蓋著整個(gè)小島，林中棲居著成千上萬(wàn)只鳥。那里是鳥的世界，鳥的天堂。巴金游覽后寫下了膾炙人口的散文《鳥的天堂》。文章對(duì)大榕樹和棲息在樹上的鳥，分別從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面做了精心的、栩栩如生的描繪，展現(xiàn)了鳥的天堂的優(yōu)美和情趣，使我們有一種歷歷在目，身臨其境的感覺(jué)。大家想不想學(xué)習(xí)這篇文章??？”寥寥數(shù)語(yǔ)，就可以撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，他們就會(huì)以愉悅的心境進(jìn)入閱讀和理解課文的教學(xué)之中。

四、繪畫激發(fā)學(xué)習(xí)興趣