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開學(xué)趣事范文第1篇

伴隨著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，我們告別了炎熱的暑假，迎來了新的學(xué)期。

要說開學(xué)趣事，還要從我的小弟弟說起。我的小弟弟小名叫錚錚，兩歲半了，瘦瘦的，但動作很迅速，整天在家里橫沖直撞。開學(xué)第一天，媽媽很早就起來準(zhǔn)備早飯了，6點40分了，我還在睡夢中錚錚就跑到我房間里，“姐姐，起床吃飯了！”見我沒答應(yīng)，又叫了起來，“姐姐，姐姐。”這時，廚房里也傳來媽媽叫我起床的聲音。我說“錚錚，把姐姐拉起來。”沒想到他真的很快爬到床上來，兩只小手用力拉我的一只手，真的要把我拉上來，我被他逗笑了，一點睡意都沒有了。

我在吃早飯的時候，媽媽對我說要快點吃，上學(xué)別遲到了。錚錚也很快做到餐桌前，大口大口的吃起飯來，根本不用媽媽喂了。吃完飯后，我在收拾書包準(zhǔn)備上學(xué)，錚錚也拿起他的小書包，把他平時看的書和我寫完的作業(yè)本放進(jìn)他的小書包里，最后還要媽媽幫他背上小書包，似乎他真的要去上學(xué)了。

背好書包后，他跑到我房間里，“姐姐，上學(xué)了！”我和媽媽都被他逗得哈哈大笑。你們說這是不是很有趣呢！

四年級:吳愷靈、

開學(xué)趣事范文第2篇

一、“興趣”是學(xué)好英語的前提

興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。 學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗，在岸上談如何學(xué)會游泳，談一會兒就會使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗一下，并努力地去學(xué)著游，情況就不一樣了，漸漸地會愛上這項運動。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來，而且變得越來越濃。如何在英語教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為，作為一個教師，首先要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學(xué)生，要把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最具獨特魅力的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。其次，運用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。最后，讓學(xué)生體驗成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生，獲得更大成功的愿望。

二、“模仿”是學(xué)好英語的基礎(chǔ)

說到模仿我們首先想到的是發(fā)音，純正的發(fā)音會給人留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個關(guān)攻不下，就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫?！笔澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義：“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒，如果我們能夠模仿得像一個Native Speaker，那就絕對成功了。 要突破語音關(guān)，首先要明白單個音素的發(fā)法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語表達(dá)時最常發(fā)生的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時最好模仿原聲錄音，有條件的還可錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會有進(jìn)步。我們常說，Well begun is half done.（良好的開端便是成功的一半），學(xué)英語一定要有一個好的開端。

三、“氛圍”是學(xué)好英語的途徑

曾經(jīng)有人向老外請教：What's the best way of learning English？（學(xué)英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American.（到美國去或與一個美國人結(jié)婚），如不可能做到就Watch American movies（看美國電影）。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎？’在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境，但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實英語的機會非常有限，他們學(xué)習(xí)語言的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)。要安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行語言實踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設(shè)計好Work in pairs，Read and speak out，Group discussion和Interview等各種口語活動，創(chuàng)設(shè)一個近似真實的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準(zhǔn)備，把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

開學(xué)趣事范文第3篇

一、以“愛”去保護學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

心理學(xué)家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。在教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識的主動探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。 我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛，就是增強他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。

二、以“境”培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計算。其實，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因為它不僅具有工具性，而且還有較強的人文性，與生活實際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈活運用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時，我借助教學(xué)課件，分別以生動的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時復(fù)習(xí)了舊知識，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。

三、以“爭論”激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

每個學(xué)生是個不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不應(yīng)用“唯我獨尊”的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價值得體現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。

在教學(xué)中，我注意抓住契機，適時點燃爭論的“導(dǎo)火索”，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機會，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時，簡算1200÷500一題，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì)，在計算方法上不存在問題，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果：“商2余2”“不對！應(yīng)該商2余200”班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時，我讓學(xué)生開展討論，雙方各自闡述自己的觀點，可以向?qū)Ψ教釂?。于是，雙方同學(xué)馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn)，一開始學(xué)生都有各自的道理，但漸漸的，同意第一種答案的同學(xué)就意識到自己錯了，并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服。在這個過程中，完全是學(xué)生們自己在討論、交流。事實證明，學(xué)習(xí)效果是極好的。因為，他們是在主動學(xué)習(xí)，有自我價值的體現(xiàn)在等著他們。所以，鼓勵爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要。

四、以“動”增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

開學(xué)趣事范文第4篇

關(guān)鍵詞： 磁滯回線、教具原理、電路圖、設(shè)計特點

問題來由： 鐵磁性物質(zhì)的磁特性與我們現(xiàn)代生活息息相關(guān)。如：渦流的產(chǎn)生、電磁爐的原理、計算機記憶元件、磁屏蔽的利用、永久磁鐵等。磁滯回線就是表征鐵磁性材料磁特性的重要參量。鐵磁性物質(zhì)在反復(fù)磁化過程中， 當(dāng)鐵磁質(zhì)達(dá)到飽和狀態(tài)后， 如果減小磁化場強度H， 磁感應(yīng)強度B（或M）的變化滯后于H的變化，這種現(xiàn)象叫磁滯，H—B的變化關(guān)系曲線叫磁滯回線。分析某鐵磁性材料的磁滯回線，可幫助學(xué)生理解在該材料中磁場強度H和磁感應(yīng)強度B變化的關(guān)系。物理教材中關(guān)于磁滯回線的描述比較抽象，如果僅憑教師課堂講解學(xué)生很難理解甚至難留印象。那么，演示磁滯回線可以形象直觀地表現(xiàn)這種關(guān)系。可幫助學(xué)生分析不同物質(zhì)其磁特性的不同及用途之別。為此，我們就地取材，自制磁滯回線演示裝置如下：

教具設(shè)計特點：經(jīng)濟、簡便、直觀、效果好。

設(shè)計電路圖及電器元件參數(shù)：

圖中R1為10W，100Ω 的線繞電阻，R2選用2.4KΩ，0.5W±5%的碳膜電阻，C選用25V，10μf的電解電容。

設(shè)計原理：上圖中S為教學(xué)用可拆變壓器，初級為220V，次級為12V，C最好選用損耗小的油浸電容，亦可用電解電容器代替。在這個電路中當(dāng)n1線圈中通以交流電后就會產(chǎn)生周期性的變化磁場使鐵芯反復(fù)磁化，電路中R1兩端的電壓U1與流過線圈n1的電流I1成正比且同相位（因n1的感抗xL1>>R1）亦即與磁場強度H成正比，且同相位。將這個電壓加到示玻器X軸上就可以摸擬磁場強度H的變化，同時因磁場強度H的周期變化使n2線圈中有感生電勢產(chǎn)生，該電勢通過R2給C充電，可以證明C兩端的電壓與變壓器鐵芯中的磁感應(yīng)強度B成正比（R2>>Xc）且與n1中的電流I1相位相近，所以將這個電壓加到示波器Y軸上就可以模擬相應(yīng)的磁感應(yīng)強度B的變化。這樣就在X、Y軸上分別加了代表H、B變化量的信號，示波器屏上便顯示出H與B的關(guān)系曲線—磁滯回線。

演示方法：演示時先將示玻器X、Y衰減置于“×1”檔整步旋扭置于“內(nèi)”，再開啟示波器，待屏上出現(xiàn)光點后調(diào)節(jié)位移旋扭使光點置于屏幕中央，將R1兩端的電壓接在X軸輸入上，這時屏上會出現(xiàn)一條水平掃描線，適當(dāng)調(diào)節(jié)X增益使掃描線為20—50mm，然后將C兩端的電壓接在Y軸輸入上，適當(dāng)調(diào)節(jié)Y軸微調(diào)，此時屏上會出現(xiàn)磁滯回線圖形。

更換變壓器鐵芯材料可以觀察到不同鐵磁性材料的磁滯回線。

注意事項；

1. 電源正、負(fù)極不能接反。

2. R1應(yīng)選用功率較大的電阻。

結(jié)語：上述課堂演示教具制作經(jīng)濟簡單，攜帶方便，形象直觀。在此之前講解磁滯回線時，學(xué)生的反映就一個字“粘”，使用演示教具后，再講磁滯回線，頭腦中第一個出現(xiàn)的是示波器顯示屏上不同的磁滯回線圖形，近而聯(lián)想到與圖形對應(yīng)的鐵磁物質(zhì)，以及它的用途和與之相關(guān)的知識。變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，使枯燥為生動，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動求知欲望，加深概念理解，提高學(xué)習(xí)效率。這也正是實驗教學(xué)的魅力所在，它在物理課教學(xué)中發(fā)揮著尤為重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

1.《大學(xué)物理》宋明玉主編 全國高職高專規(guī)劃教材 2009年10月清華大學(xué)出版社

2.《普通物理學(xué)》黃新民、張晉魯主編 2005年6月南京大學(xué)出版社出版

開學(xué)趣事范文第5篇

一、字母語音教學(xué)

兒歌幫助字母讀音歸類。把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生認(rèn)為有一定難度的一項內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好地掌握，教師可采用游戲的方法，讓學(xué)生在玩的過程中不知不覺地掌握。同時，教師還可以編兒歌幫助學(xué)生記憶：五個元音字母Aa，Ee，Ii，Oo，Uu為司令。

1.Aa司令的小兵是：Hh、Jj、Kk；

Ee司令的小兵是：Bb、Cc、Dd、Gg、Pp、Tt、Vv；

Ii司令的小兵是Yy；

Oo是一個光桿司令；

Uu司令的小兵是Qq、Ww；

2./e/是一個假司令，它的小兵是：Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz；

3.Rr是一個流浪兵。

二、字母書寫的教學(xué)

觀察字母，總結(jié)記憶。字母的書寫首先要求學(xué)生正確區(qū)分一些形近的字母。例如：彎彎的月兒（D）、零的突破（Q）、日偏食（C）、獨腳臺（T）、1加3不等于4（B）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、雙峰倒影（W）、一棵小苗（r）、1減1不等于0（H）、什么字母是個昆蟲？（Bb）、什么字母是飲料？（Tt）什么字母最大？（Cc）什么字母頭上有？（Ii）這些謎語既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還可以讓學(xué)生自編謎語學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。對易混淆的字母要做有針對性的訓(xùn)練，才能突破字母教學(xué)的難點。老師也可教他們一些小口訣，如：a不出頭，d出頭，b和d兩個圈相反，千萬別搞錯，db寫一起像把剪刀，dp像倒剪刀；一豎半圓b，b，b，半圓一豎d，d，d。

三、字母課堂的教學(xué)方法

1.把游戲帶入教學(xué)中

小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識融于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如在練習(xí)26個字母時，可預(yù)先將26個字母的卡片分別放在26個同學(xué)的手里，讓其收藏起來，當(dāng)老師說：WhereisM？拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：M！M！學(xué)習(xí)數(shù)詞時，可設(shè)計“Find your neighbor”的游戲來練習(xí)。

2.競賽法

少年兒童有爭強好勝心理，實行此法教學(xué)，課堂氣氛一下子熱烈起來。可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰(zhàn)競賽等。如教完所有字母時可同學(xué)競賽看誰讀得準(zhǔn)、誰寫得好、誰記得最多：

如搶答字母組，將全班分成兩個小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開始，教師用中文說：“樂譜的七個調(diào)”，“美國”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國”，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來并舉起字母“ABCDEFG”，“USA”，“PRC”等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。競賽項目一出來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情立刻高漲起來，學(xué)習(xí)自覺性增強，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

3.日常生活中了解到字母的作用

三年級學(xué)生學(xué)習(xí)字母期間，讓學(xué)生找找生活中可見得英語字母，并在課上和課后向同學(xué)介紹。如摩托車上的蘇WP；汽車牌照上的蘇BS；廁所門口墻上的WC；家用電器上的Stop，Pause，on，off；藥品和食品說明書上的OTC，Dove ...常用的縮略語，如：CCTV，USA，PRC，KFC，W.C，AM，PM等。對于學(xué)生尋找數(shù)字的成功，教師應(yīng)及時表揚，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣，逐漸養(yǎng)成自覺到生活中尋找英語的好習(xí)慣。

只有充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)字母的積極性，才能使上述兩者的作用得以充分發(fā)揮。而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動在很大程度上取決于學(xué)生對字母學(xué)習(xí)的愛好。愛動愛玩是孩子們的天性，形式多樣的字母游戲活動可以充分激發(fā)小學(xué)生的字母學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生能積極主動地參與到課堂教學(xué)中字母學(xué)習(xí)中去。

4.訓(xùn)練學(xué)生聽寫認(rèn)讀字母能力的游戲