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任命書格式范文第1篇

下面我從個(gè)人專業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報(bào)一年來的工作學(xué)習(xí)情況。

一．個(gè)人發(fā)展，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，用好教育局訂的中國教育報(bào)、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語教學(xué)等報(bào)刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教誨，認(rèn)真完成作業(yè)，過一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色（向大家推薦教師博覽雜志）。工作方面，首先，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì)，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。學(xué)生田成龍成績?cè)诎嗉?jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，分析問題反復(fù)談話是常規(guī)辦法，見效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵(lì)他走出困境，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時(shí)休息，我和他的家長制定提振信心計(jì)劃，每次家長來看望孩子，我都和家長提前備課，針對(duì)一段時(shí)間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵(lì)引導(dǎo)他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生，他說：就為我這種精神，他會(huì)盡最大努力，累死也愿意”家長說：不管孩子能不能考上，都會(huì)一輩子感激。長期的付出有了回報(bào)，這名學(xué)生終于順利過線。高考過后，我告訴學(xué)生，我只想教會(huì)你在困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。

其次，我堅(jiān)持立足長遠(yuǎn)不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個(gè)問題，學(xué)生們?cè)谑昊蚝蠖旰罂赡軙?huì)忘記了我教的英語單詞，忘記了數(shù)學(xué)公式，能影響學(xué)生終生的是什么？我認(rèn)為是文化，是一中深厚的文化，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣，所以班級(jí)建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化熏陶下，自然成為班級(jí)的一部分，達(dá)到師生合一的境界，下面是班級(jí)文化建設(shè)的一部分：班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)宣言。班歌班級(jí)誓詞、最難忘的一件事（展示）。

高考完結(jié)束后，總有些擔(dān)心他們準(zhǔn)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔(dān)心，考完事后，班費(fèi)還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢怎么處理，學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng)，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點(diǎn)東西吃了，他們提議用這些錢買點(diǎn)東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對(duì)他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng)，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會(huì)，他們會(huì)是好人，我放心了。

任命書格式范文第2篇

那一次晚上，我回來的時(shí)候已是深夜了。我洗過澡又捧著啃了起來。媽媽催促我早點(diǎn)睡覺，我反駁說：“頭發(fā)還是濕的，睡覺影響健康，就看會(huì)書吧。”媽媽看出了我 的用心，答應(yīng)讓我看十分鐘?？墒且粋€(gè)又一個(gè)十分鐘過去了，我看書的燈光一直在亮著，我完全被書本里描述的情景吸引住了，欲罷不能。最后，媽媽生氣了，硬把我的燈關(guān)了。在靜寂的黑暗中，我頭腦里還是不停地轉(zhuǎn)著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》里講述的故事，偷偷為主人公的幽默而發(fā)笑。

早上，媽媽 出門的時(shí)候，反復(fù)交待我在半小時(shí)后把電飯煲的電源開通，我正看著新借的《人文讀本》，不耐煩地說：“知道了，知道了，你放心吧！”低頭又沉浸在《人文讀本》帶給我的感動(dòng)之中。時(shí)間就在我翻書本的時(shí)候，一個(gè)小 時(shí)一個(gè)小時(shí)地流走了，直到門外傳來媽媽的身音：“飯煮好了沒？”我這才回過神來，想到廚房里電飯煲處于“待機(jī)”狀態(tài)已經(jīng)很長時(shí)間了。

書看多了，買書的來源就不夠了，沒辦法，一有空我就不遠(yuǎn) 千里跑到書城去“竊讀”。這一天我獨(dú)自到書城，翻起了小說《霧都孤兒》，很快就進(jìn)入狀態(tài)。正在我著迷的時(shí)候，書城里的阿姨過來說：“同學(xué)，都快五點(diǎn)了?！蔽乙惶ь^，突然發(fā)現(xiàn)，書城里已經(jīng)冷清清的了。我紅著臉道謝，像做了虧心事一樣溜了。

任命書格式范文第3篇

在學(xué)習(xí)過程中我被孔教授的十字目標(biāo)所感動(dòng)：研讀、切磋、引領(lǐng)、反思與提升。我們應(yīng)該研究新課標(biāo)，研究現(xiàn)在學(xué)生的心理和當(dāng)前的教育新形勢(shì)，讀懂自己現(xiàn)在的任務(wù)和學(xué)習(xí)方向，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值。師生間相互交流，相互切磋；在知識(shí)領(lǐng)域和教學(xué)方法方面的改進(jìn)，起到引領(lǐng)和示范功能。反思在教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑和不足；提升自我專業(yè)技能和教學(xué)水平。然而教師的人格魅力是學(xué)生“親其師信其道”的根本所在。那么，如何實(shí)現(xiàn)讓教師在教學(xué)的過程中起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果呢？

一、教師的人格

教師的人格指的是思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識(shí)、能力等諸多方面的綜合素質(zhì)。教師的人格魅力則是指教師在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的感染力、輻射力和吸引力，并由此促進(jìn)教育教學(xué)效果。而我理解的教師的人格魅力就是在學(xué)生中用人格樹立威信，用真誠態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高尚的品德修養(yǎng)影響學(xué)生。

二、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和淵博的知識(shí)是教師人格魅力的基礎(chǔ)

首先數(shù)學(xué)教師要有淵博的知識(shí)。要給學(xué)生一杯水，自己就要有一股清泉。當(dāng)前教育改革正在轟轟烈烈進(jìn)行，在這個(gè)大潮的影響下，教師的角色在不斷轉(zhuǎn)變。已經(jīng)由過去的教書匠、孩子王、園丁、工程師變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著、合作者。只有教師自身專業(yè)水平的過硬，才能在學(xué)生面前有強(qiáng)大的說服力，讓孩子在課堂上對(duì)自己有一份敬畏，賞識(shí)和羨慕，同時(shí)多一份自信，時(shí)代在不斷進(jìn)步，知識(shí)的更替更是不容我們怠慢，我們要時(shí)刻跟上時(shí)代的步伐，知曉最前沿的教育教學(xué)形式，樹立終身學(xué)習(xí)的信心和理念，及早給自己充電。

其次，作為一名數(shù)學(xué)教師，不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要涉獵其他學(xué)科，注重學(xué)科之間的整合。有時(shí)教師有文采的一個(gè)簡(jiǎn)單答復(fù)就會(huì)改變學(xué)生對(duì)自己的看法。尤其是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮文學(xué)才能，既能激趣又能彰顯學(xué)生個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

三、理解學(xué)生、相信學(xué)生，用真誠的心去感化學(xué)生，教師人格魅力的核心

教育的最終目的是激發(fā)和挖掘?qū)W生原有的潛能，絕不是強(qiáng)制性的灌輸，只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自身的潛能，才能更好地接受教師的教育。這就需要教師有高尚的人格和學(xué)識(shí)魅力，從而喚起學(xué)生的激情。教師曾被譽(yù)為太陽底下最光輝的事業(yè)的使者；人類靈魂的工程師；而蘇格拉底則把教師說成是“產(chǎn)婆、助產(chǎn)士”。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中只起到輔助作用，而真正起主要作用的還在學(xué)生自己，因而我們要用自己的人格來感染他們，引導(dǎo)他們將自己的最大潛能發(fā)揮出來，形成正確的人生觀，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。我們應(yīng)該尊重生命，尊重學(xué)生。我們更應(yīng)該尊重差異，正因?yàn)橛辛瞬町悾庞辛松鐣?huì)的不同分工。有了不同，所以世界才會(huì)豐富多彩。我們不僅要用自己的人格感染他們，更要用真誠的心感化他們。在校的學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟是有限的，一個(gè)人是要在社會(huì)上立足的，因而我們的意義是深遠(yuǎn)的，正所謂“十年樹木,百年樹人?！?/p>

四、豐富我們的課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師人格魅力的目標(biāo)

數(shù)學(xué)是鍛煉學(xué)生大腦的思維的藝術(shù)體操，數(shù)學(xué)課堂本身就是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，要求學(xué)生有一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，但絕不是死板沒有活力的課堂，這就要求教師有良好的駕馭課堂的能力。我們的課堂應(yīng)該是多一點(diǎn)過程、興趣、形式、評(píng)價(jià)。教師不是專權(quán)主義者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，合作者，服務(wù)者。在他們陷入迷惘時(shí)，能給與援助，做學(xué)生學(xué)習(xí)的傾聽者。我們不應(yīng)該做“井底之蛙”。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，我們要給學(xué)生提供創(chuàng)造的時(shí)間和空間，尤其是思考空間。相信每個(gè)學(xué)生都是一本書，都能給我們以啟迪。在課堂上大膽的放手，心里有愛，花就永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎。

任命書格式范文第4篇

方法一

1，搜索中國書法等級(jí)考試

2，點(diǎn)擊考試報(bào)名，根據(jù)個(gè)人情況選擇考生登陸或者集體登陸

3，登陸后選擇報(bào)名等級(jí)及其考試地點(diǎn)。

方法/步驟2

4，按照說明到考試地點(diǎn)交考試費(fèi)用

5，在考試時(shí)間參加考試即可

6，注意事項(xiàng)：準(zhǔn)考證需要自己打印

任命書格式范文第5篇

現(xiàn)將江西省公安機(jī)關(guān)2016年度考試錄用人民警察筆試合格分?jǐn)?shù)線、第一批入闈面試名單、網(wǎng)上公開調(diào)劑及面試有關(guān)事宜公告如下：

一、合格線及第一批入闈名單

考生筆試總成績（行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)+申論+人民警察專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)）合格線為160分。從各職位筆試合格人員中，根據(jù)規(guī)定的面試比例，按高分到低分的順序確定第一批入闈面試人員（具體名單見附件1）。

二、網(wǎng)上公開調(diào)劑

面試人數(shù)不足規(guī)定比例的職位，將進(jìn)行網(wǎng)上公開調(diào)劑。具體如下：

（一）調(diào)劑資格

調(diào)劑須同時(shí)符合以下條件：

1、未進(jìn)入第一批入闈面試名單；

2、符合擬調(diào)劑職位的報(bào)考資格條件；

3、筆試總成績達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線（160分）；

4、本次考試筆試沒有違紀(jì)行為。

（二）調(diào)劑職位

調(diào)劑職位、需調(diào)劑人數(shù)及資格條件見附件2。

（三）調(diào)劑流程

1、調(diào)劑報(bào)名

報(bào)名時(shí)間：3月1日9：00—3月2日17：00

考生登錄調(diào)劑報(bào)名系統(tǒng)，填寫擬調(diào)劑職位的職位代碼并提交，提交后不能再修改。

請(qǐng)報(bào)考人員仔細(xì)閱讀招考職位的資格條件，如因不符合資格條件被取消面試資格，由考生自己負(fù)責(zé)。

2、網(wǎng)上預(yù)審

預(yù)審時(shí)間：3月3日

審查部門對(duì)調(diào)劑考生的報(bào)考信息按從高分到低分的順序進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)審。網(wǎng)上預(yù)審僅僅是對(duì)考生填報(bào)的信息進(jìn)行審查，面試前還將按規(guī)定對(duì)考生相關(guān)證件進(jìn)行審查。

3、查詢預(yù)審結(jié)果

查詢時(shí)間：3月4日9：00至17：00

考生可在這個(gè)時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)查詢資格預(yù)審結(jié)果，如對(duì)預(yù)審情況有異議，可在3月4日下午17：00前向?qū)彶椴块T反映。

4、公布調(diào)劑入闈人員名單

調(diào)劑報(bào)名和預(yù)審結(jié)束后，按各職位調(diào)劑報(bào)名成功且通過預(yù)審考生的成績從高分到低分順序，確定各職位調(diào)劑入闈面試人員。調(diào)劑入闈人員名單將于3月8日公布。

四、資格審查

入闈面試考生須在招錄機(jī)關(guān)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參加現(xiàn)場(chǎng)資格審查（審查時(shí)間地點(diǎn)將于3月2日公布）。資格審查時(shí)須提供本人畢業(yè)證、報(bào)名表、準(zhǔn)考證、身份證、職位要求的有關(guān)證件等，全日制普通高校2016年應(yīng)屆畢業(yè)生要提供所在學(xué)校開具的報(bào)名推薦表（表格在報(bào)名網(wǎng)站下載）。

對(duì)不符合報(bào)考條件和職位資格條件的考生，或者逾期不參加資格審查的考生，取消面試資格，并按規(guī)定進(jìn)行遞補(bǔ)。遞補(bǔ)由招錄機(jī)關(guān)電話通知考生。

五、面試時(shí)間

全省統(tǒng)一面試時(shí)間為3月19日。