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態(tài)度決定命運(yùn)范文第1篇

一、光怪陸離的數(shù)字時(shí)代――教師專業(yè)成長之困惑

（一）當(dāng)成長的步伐過于沉重――遺憾的集體無意識(shí)

數(shù)字時(shí)代的到來并未實(shí)現(xiàn)我們所翹首期待的“輕松”和“解放”，教師的工作壓力并未減輕，反而需要疲于應(yīng)付做不完的PPT和各種形式的信息化培訓(xùn)。科技的進(jìn)步必須有教師素質(zhì)的同步提升來匹配，否則再深的科學(xué)內(nèi)涵、再高的科技含金量也是繁榮的假象。當(dāng)職業(yè)教育也開始被對口單招升學(xué)率、專轉(zhuǎn)本錄取率、各類大賽獎(jiǎng)牌數(shù)等數(shù)據(jù)所捆綁，可量化的教學(xué)質(zhì)量成為教育的生命線的時(shí)候，這樣的集體無意識(shí)給教師帶來的不是理想中的“專業(yè)成長”，而是可怕的“專業(yè)萎縮”。

（二）當(dāng)“媳婦”終于熬成了“婆”――可怕的職業(yè)倦怠

很多教師也曾經(jīng)胸懷激情，辛苦打拼，在積累了自認(rèn)為豐碩的資歷后，便開始缺乏新的憧憬和前進(jìn)的動(dòng)力，在專業(yè)成長的道路上故步自封、踟躕不前。他們滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式，面對鮮活的數(shù)字化教學(xué)變革表現(xiàn)出陌生和茫然、麻木和敷衍。如何激活陷入沉睡的追求和意志，引發(fā)教師專業(yè)成長的再次“革命”成了克服職業(yè)倦怠的一大命題。

（三）當(dāng)信息化培訓(xùn)成為“一頭熱”――尷尬的“被成長”

信息化培訓(xùn)在職業(yè)學(xué)校里遭遇“剃頭擔(dān)子一頭熱”的尷尬，豐富而密集的培訓(xùn)試圖給教師的專業(yè)成長安上助推器，結(jié)果卻費(fèi)時(shí)費(fèi)力不討好。原因在于一個(gè)“被成長”，只有外部力量，缺乏內(nèi)部動(dòng)因，無法激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力和生命潛能，反而成了沉甸甸的“額外負(fù)擔(dān)”，使教師心生反感?！胺矠橥馑鶆僬?，皆內(nèi)不足；凡為邪所奪者，皆正不足。”只有將“被成長”演變?yōu)椤爸鲃?dòng)成長”，教師才能產(chǎn)生足夠強(qiáng)大的內(nèi)心力量抵御功利主義職業(yè)心態(tài)的侵蝕。

（四）當(dāng)霧霾迷茫了前行的方向――無奈的專業(yè)迷失

數(shù)字時(shí)代給我們帶來了信息暢通、資源廣博的極大便利，同時(shí)也讓很多教師被各種教育理論、教育時(shí)尚所困擾。海量的信息資源該如何甄別，專家不遺余力推銷的教學(xué)模式該如何取舍，教師需要生就一雙慧眼，擇優(yōu)存精，在繁蕪叢雜的數(shù)字化海洋里找準(zhǔn)專業(yè)成長的方向，才不至于陷入“人云亦云、亦步亦趨”的迷陣。

二、撥開云霧見月明――教師專業(yè)成長之落點(diǎn)

數(shù)字時(shí)代給教師提供了一個(gè)專業(yè)成長的技術(shù)平臺(tái)，只有以傾情付出的職業(yè)態(tài)度投入教育工作，才能掌舵自己的專業(yè)命運(yùn)。

（一）在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中積淀底蘊(yùn)

教師的專業(yè)成長是一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程。在數(shù)字時(shí)代的教育教學(xué)大變革中，作為參與和推動(dòng)變革的主體，教師必須實(shí)現(xiàn)自身課程觀、教學(xué)觀、評價(jià)觀、發(fā)展觀等的轉(zhuǎn)變，達(dá)成這些轉(zhuǎn)變的首選途徑就是培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為一種文化滲透到數(shù)字時(shí)代生活的各個(gè)角落時(shí)，我們要“善假于物”，通過在職培訓(xùn)、教育資源服務(wù)平臺(tái)學(xué)習(xí)等各類網(wǎng)絡(luò)資源了解新動(dòng)態(tài)、掌握新情況、吸收新知識(shí)、錘煉新技能、凝聚新智慧，也就是時(shí)下所倡導(dǎo)的教育要“與時(shí)俱進(jìn)”。在數(shù)字時(shí)代，做“學(xué)習(xí)型教師”應(yīng)當(dāng)成為每一位教師的追求目標(biāo)。我們不能把教育工作僅僅當(dāng)成“飯碗”簡單地對待，而應(yīng)該以孜孜不倦的“學(xué)習(xí)者”的自覺面對教學(xué)，真正把學(xué)習(xí)看成專業(yè)生存和發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整專業(yè)發(fā)展行為方式和活動(dòng)安排，在學(xué)習(xí)中吸納豐富營養(yǎng)，積淀專業(yè)底蘊(yùn)，成為專業(yè)發(fā)展的主人。

（二）在實(shí)踐探索中彰顯個(gè)性

教師專業(yè)成長的過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷思辨、不斷實(shí)踐、不斷探索的過程。數(shù)字時(shí)代為教師的專業(yè)發(fā)展提供了“動(dòng)力源泉”，教師在享用各類資源的同時(shí)，也有眼花繚亂、不知所措的困惑。如果過于依賴網(wǎng)絡(luò)資源，作為知識(shí)傳播者的教師便有可能成為程序化的奴隸，失去獨(dú)立思考的能力，最終將被數(shù)字時(shí)代無情地淘汰。因?yàn)閿?shù)字化的機(jī)器不會(huì)尊重?cái)?shù)字化了的“人”。所以在這個(gè)專家群起、“理論泛濫”的時(shí)代里，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的教育智慧，汲取他人的教育精髓，要博覽、會(huì)鑒別、有取舍。然后在教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用、修改、完善，化外力為己用，內(nèi)化為自己的教育觀念與行為，形成獨(dú)特個(gè)性，方能解決好知識(shí)更新與個(gè)性創(chuàng)造之間的矛盾，“不畏浮云遮望眼”，最終實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化生存”。

（三）在合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共贏

教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一就是合作學(xué)習(xí)、同伴互助。傳統(tǒng)的合作學(xué)習(xí)受限于時(shí)空，難以突破大范圍、實(shí)時(shí)互助學(xué)習(xí)的瓶頸。隨著數(shù)字時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)為教師之間提供了分享數(shù)字化資源的途徑，有效地解決了此問題。QQ群、博客等社會(huì)性軟件能為廣大教師提供平等的交流學(xué)習(xí)環(huán)境，教師只要具備最基本的信息技術(shù)能力就可構(gòu)建和應(yīng)用此類合作學(xué)習(xí)和共同發(fā)展的平臺(tái)，課堂教學(xué)、課程進(jìn)度、課件制作、課改趨勢都可以是其中的熱聊話題。比如當(dāng)前流行的教育博客，在教育博客聚合的環(huán)境中，教師可以記錄教育故事、教后反思等和教育界同仁進(jìn)行交流，大家以開放的心態(tài)、共鳴的方式相互促進(jìn)，一起構(gòu)建探討教育理念、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成卓有成效的“學(xué)習(xí)共同體”。教師還可以共同搭建各類教育資源網(wǎng)站，以專業(yè)成長生態(tài)體、實(shí)踐知識(shí)共享體和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)職能體的形式為合作學(xué)習(xí)建立更開放的溝通渠道，與來自不同地區(qū)與學(xué)校的教師進(jìn)行專業(yè)合作，使自己的專業(yè)視野更加寬廣。

（四）在師生交流中融合鴻溝

在數(shù)字時(shí)代，只會(huì)靠一支粉筆、一塊黑板打天下的教師已經(jīng)“out”了。師生之間的交流途徑不再局限于上課點(diǎn)名提問、下課促膝談心。我們過多渲染了信息技術(shù)導(dǎo)致人際情感交流的匱乏，卻沒有充分利用信息技術(shù)超越時(shí)空的隱流功能。師生之間非直接的、非面對面的情感對話，在某種程度上會(huì)更真實(shí)、更自如、更有價(jià)值。遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的教師無法理解職校生對上網(wǎng)的癡迷，聽到學(xué)生之間流行的網(wǎng)絡(luò)用語常常如同墜入云霧里，更無法體會(huì)學(xué)生們QQ聊天帶來的交流上的滿足。面對這一數(shù)字化鴻溝，教師只有兩個(gè)選擇，要么躍過來，要么掉下去。筆者認(rèn)為最好的方式是通過師生真誠交流融合這一心理天塹。教師可以充分利用E-mail、QQ、MSN、BBS、Blog、Internet Phone等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生建立溝通渠道，引導(dǎo)學(xué)生汲取網(wǎng)絡(luò)文化正能量，如設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)信息、組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽、教會(huì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教育課程自主學(xué)習(xí)等等。教師要在充分了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，形成良好的師生無障礙互動(dòng)。

（五）在教學(xué)變革中華麗轉(zhuǎn)身

態(tài)度決定命運(yùn)范文第2篇

——題記

當(dāng)今的學(xué)生，都經(jīng)歷著很多的考試。今天一小考，明天一大考。可是我們應(yīng)當(dāng)報(bào)乘勝么樣的態(tài)度來面對呢？

三個(gè)工人在砌一面墻。有一個(gè)好管閑事的人過來問：“你們在干什么？”

第一個(gè)工人愛理不理地說：“沒看見嗎？我在砌墻?！?/p>

第二個(gè)工人抬頭看了一眼好管閑事的人，說：“我們在蓋一幢樓房?！?/p>

第三個(gè)工人真誠而又自信地說：“我們在建一座城市?！?/p>

十年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，成了一家房地產(chǎn)公司的總裁，是前兩個(gè)人的老板。

態(tài)度決定命運(yùn)范文第3篇

大學(xué)生春季運(yùn)動(dòng)會(huì)班級口號一

1. 現(xiàn)在決定未來，知識(shí)改變命運(yùn)。

2. 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

3. 態(tài)度決定高度，思路決定出路，細(xì)節(jié)關(guān)乎命運(yùn)。

4. 事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

5. 心中有理想 再累也快樂

6. 彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

7. 事雖微，不為不成;道雖邇，不行不至。

8 . 磨礪意志，奮發(fā)沖刺，團(tuán)結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我。

9. 繩鋸木斷，水滴石穿。

10. 不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

11. 天行健君子以自強(qiáng)不息;地勢坤君子以厚德載物。

12. 天下大事，必作于細(xì);天下難事，必作于易。

13. 生命可以不轟轟烈烈，但應(yīng)擲地有聲。

14. 放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激情無限。

15. 從善如登，從惡如崩。

16. 好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。

17. 好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。

18. 最偉大的思想和行動(dòng)往往需要最微不足道的開始。

19. 再長的路一步一步得走也能走到終點(diǎn)，再近的距離不邁開第一步永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)。

20. 心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。

21. 每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

22. 自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

23. 遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。

24. 勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。

25. 龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

26. 非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。

27. 只要精神不滑坡，辦法總比困難多。

28. 立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。

29. 塵埃雖微，卻構(gòu)成土地;水珠雖小，卻能折射太陽的光芒。

30. 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

31. 青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

32. 不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。

33. 立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。

34. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。

35. 志存高遠(yuǎn)，心系天下。

36. 志在千里，壯心不已。

37. 求真尚美，礪志篤行。

38. 惟理想點(diǎn)亮生命的精彩。

39. 志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。

40. 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

大學(xué)生春季運(yùn)動(dòng)會(huì)班級口號二

1. 細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

2. 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

3. 習(xí)慣決定成績，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。

4. 習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身。

5. 細(xì)節(jié)決定成功，點(diǎn)滴鑄就輝煌。

6. 彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

7. 要成就大事，先做好小事。

8. 莫放松點(diǎn)，莫輕視微。

9. 繩鋸木斷，水滴石穿。

10. 不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

11. 一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

12. 天下大事，必作于細(xì);天下難事，必作于易。

13. 態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。

態(tài)度決定命運(yùn)范文第4篇

校園勵(lì)志標(biāo)語

1、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

2、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

3、習(xí)慣決定成績，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。

4、習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身。

5、細(xì)節(jié)決定成功，點(diǎn)滴鑄就輝煌。

6、彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

7、要成就大事，先做好小事。

8、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。

9、繩鋸木斷，水滴石穿。

10、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

11、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

12、天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。

13、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。

14、一朝習(xí)慣，萬事易辦。

15、良好的習(xí)慣是成功的保證。

16、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。

17、好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。

18、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。

19、北大清華少年心，花香鳥語春天事。

20、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。

21、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

22、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

23、遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。

24、勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。

25、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

26、非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。

27、志強(qiáng)智達(dá)，言行行果。

28、立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。

29、我心一片磁針石，不讀清華不肯休。

30、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

31、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

32、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。

33、立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。

34、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。

35、志存高遠(yuǎn)，心系天下。

36、志在千里，壯心不已。

37、求真尚美，礪志篤行。

38、惟理想點(diǎn)亮生命的精彩。

39、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。

40、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

41、“想”要壯志凌云，“干”要腳踏實(shí)地。

42、吾志所向，一往無前；愈挫愈勇，再接再厲。

43、志高造就輝煌。

44、明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。

45、功崇惟志，業(yè)廣為勤。

46、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。

47、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。

48、要爭就能贏，要拼才能贏。

49、團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)進(jìn)齲

50、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。

態(tài)度決定命運(yùn)范文第5篇

校園勵(lì)志標(biāo)語

1、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。

2、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

3、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。

4、習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身。

5、細(xì)節(jié)決定成功，點(diǎn)滴鑄就輝煌。

6、彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

7、要成就大事，先做好小事。

8、天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。

9、繩鋸木斷，水滴石穿。

10、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

11、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

12、良好的習(xí)慣是成功的保證。

13、習(xí)慣決定成績，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。

14、一朝習(xí)慣，萬事易辦。

15、北大清華少年心，花香鳥語春天事。

16、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。

17、好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。

18、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。

19、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

20、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。

21、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

22、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

23、遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。

24、勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。

25、我心一片磁針石，不讀清華不肯休。

26、非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。

27、志強(qiáng)智達(dá)，言行行果。

28、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

29、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。

30、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

31、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

32、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。

33、立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。

34、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

35、志存高遠(yuǎn)，心系天下。

36、志在千里，壯心不已。

37、求真尚美，礪志篤行。

38、惟理想點(diǎn)亮生命的精彩。

39、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。

40、立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。

41、“想”要壯志凌云，“干”要腳踏實(shí)地。

42、吾志所向，一往無前；愈挫愈勇，再接再厲。

43、志高造就輝煌。

44、明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。

45、功崇惟志，業(yè)廣為勤。

46、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。

47、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。

48、要爭就能贏，要拼才能贏。

49、團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)進(jìn)取。

50、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。

51、失敗的盡頭是成功，努力的終點(diǎn)是輝煌。

52、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。

53、NO SWEAT，NO SWEET。

54、每一次努力都是最優(yōu)的親近，每一滴汗水都是機(jī)遇的滋潤。